部编人教版四年级上册语文理解阅读及答案完整版Word文档格式.docx

上传人:b****3 文档编号:16056077 上传时间:2022-11-18 格式:DOCX 页数:15 大小:30.91KB
下载 相关 举报
部编人教版四年级上册语文理解阅读及答案完整版Word文档格式.docx_第1页
第1页 / 共15页
部编人教版四年级上册语文理解阅读及答案完整版Word文档格式.docx_第2页
第2页 / 共15页
部编人教版四年级上册语文理解阅读及答案完整版Word文档格式.docx_第3页
第3页 / 共15页
部编人教版四年级上册语文理解阅读及答案完整版Word文档格式.docx_第4页
第4页 / 共15页
部编人教版四年级上册语文理解阅读及答案完整版Word文档格式.docx_第5页
第5页 / 共15页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

部编人教版四年级上册语文理解阅读及答案完整版Word文档格式.docx

《部编人教版四年级上册语文理解阅读及答案完整版Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版四年级上册语文理解阅读及答案完整版Word文档格式.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

部编人教版四年级上册语文理解阅读及答案完整版Word文档格式.docx

不过老停电,也不好哟……”她抬起胳膊,把蜡烛递给我。

我这才发现,老阿婆的腿不能动,估计是下半身瘫痪。

我冲她笑了笑,满意而归。

⑤接连几个晚上还是停电,我到街上漫步。

走着走着,我来到一家杂货铺,买了点东西,又跟老板闲聊起来。

我好奇地问:

“小镇老是停电,蜡烛生意应该很好,你为什么不进些蜡烛卖呢?

⑥店主笑了笑,这才告诉我秘密。

原来,老阿婆的日子过得很艰难,他们几家杂货铺商议之后,偷偷有了一个约定:

不卖蜡烛。

⑦听了店主的话,我被深深地感动了。

1.请你概括第②—④自然段的主要内容。

______________________

2.第④自然段中画线句子是对老阿婆家摊位的描写,从中你可以感受到_____________。

3.在买蜡烛的过程中,“我”的心情发生着很大的变化,请把心理变化过程填写完整:

纳闷——(_______)——(_______)——(_______)——感动。

4.在与杂货铺老板的交谈中,“我”知道了蜡烛里的秘密是_____________,他们这样做是为了_______________。

5.“听了店主的话,我被深深地感动了。

”感动“我”的是()

A.老阿婆身体残疾,却还自食其力。

B.三家杂货铺都不卖蜡烛,“我”在第四家买到了。

C.四家店铺老板同情老阿婆,从他们约定不卖蜡烛的行为可以看出他们善良的心。

D.“我”终于知道了蜡烛里的秘密。

短文阅读,回答问题

蜗牛的秘密

今天下午,我在院子的草坪里捉到了十只蜗牛。

这十只蜗牛,外壳很薄,软软的身体在地上蠕动着,两只触角一伸一缩,一旦发现有“敌人”,就把身子缩进“屋子”里。

总之,它给人的印象就是慢吞吞和反应迟钝。

我为它们准备了一个纸盒当房子,几片菜叶是它们的晚餐,我    地看着它们,期待它们毫不客气、    地享受我的款待。

可是,没想到它们只是碰了碰菜叶就把头掉转开来。

我好失望,心想这些小东西怎么这么不领情。

我生气地走开了。

一会儿,我忍不住又回来看它们。

咦!

这回我发现,那菜叶边缺了一块儿。

哈哈,小东西,原来刚才你们是怕羞,见我在旁边不好意思吃啊!

 

不久,菜叶全被蜗牛吃光了。

饱餐一顿之后,它们开始悠闲地散步。

就在它们走动的时候,我看到它们的身后留下了一条银带子。

我好奇地把几粒沙子撒在上面,发现沙子都被黏住了。

这些黏糊糊的东西到底是什么呢?

我赶紧查阅资料,原来这些黏糊糊的东西是蜗牛的排泄物,可以帮助蜗牛爬行。

为了知道蜗牛的眼睛和嘴巴在哪里,我把一片菜叶放在蜗牛的面前。

只见蜗牛很快地伸出一对较长的触角碰了碰,慢条斯理地吃了起来。

这下我才知道:

蜗牛的大触角有眼睛的功能。

真没想到,小小的蜗牛也有那么多的秘密啊!

1.分别填入文中横线处的词语,恰当的一项是(  )

A.狼吞虎咽 目不转睛B.目不转睛 狼吞虎咽

C.聚精会神 心甘情愿D.狼吞虎咽 聚精会神

2.结合文章内容,下列说法正确的一项是(  )

A.蜗牛的触角有嘴巴的功能。

B.蜗牛开始时不吃菜叶是因为它不爱吃。

C.蜗牛身后的黏糊糊的东西是它的排泄物。

D.蜗牛的眼睛有触角的功能。

3.下列对文章主要内容的概括,正确的一项是(  )

A.文章主要写关于蜗牛的秘密的往事。

B.文章主要写“我”观察蜗牛怎样吃东西的事。

C.文章主要写“我”通过认真观察发现蜗牛非常有趣。

D.文章主要写“我”通过认真观察发现了蜗牛的秘密。

4.从作者发现蜗牛的秘密的过程中,你得到了怎样的启发?

__________________________________________________

三、阅读短文,回答问题

晚上九点多,我顺着公园边上的环形路往家走。

走到一棵树下,一个影子突然从树根下站起来,吓了我一跳。

借着路边的灯光,我看了看,是个女孩,十来岁的样子。

我镇定一下情绪,正准备继续走,那女孩在我身后喊道:

“叔叔,你等一等!

”我停下脚步,回过头去。

“叔叔,你能不能帮我在那个报亭买份报纸?

”顺着她指的方向望去,前方五十米的地方果然有个报亭。

“买报纸?

”我有些惊讶。

“嗯,买张《石城晚报》。

”孩子边说边将一枚硬币放在我的掌心。

我很诧异,心想:

举手之劳,自己怎么不去呢?

但我没说出口。

天这么黑,我一个大人,对孩子的这一点小小的要求不能不满足吧。

拿着钱,我走过去,将一元钱递给那个妇女,取了报纸,转身往回走。

那女孩还站在树底下。

“你怎么站在树底下呢?

”我问。

“我怕被我妈妈看到。

”“你妈妈在哪儿?

”“就是那个卖报纸的。

”“你怎么从你妈妈那儿买报纸呢?

”我怔怔地看着小女孩问。

小女孩低着头摩挲(mó

suō)着手上的报纸,说:

“我晚上给她送饭时,她还剩下一份报纸,她说如果卖不掉,明天就没人买了。

我在这里等了她一个小时,看情形她肯定卖不掉了。

看着小女孩,我的眼眶里充盈着滚烫的泪水。

她的妈妈已在收摊儿了。

小女孩把报纸往我手里一塞:

“叔叔,给你看吧,我回家了。

”说完,她在树影底下跑走了。

1.联系上下文理解词语。

举手之劳:

___________________________________

2.“天这么黑,我一个大人,对孩子的这一点小要求不能不满足吧。

”这句话的意思是___________________________________________________。

3.“我”感到“惊讶”是因为;

感到“诧异”是因为;

继续往下读,描写“我”后来神态和情感变化的词句是和。

4.小女孩从她妈妈那里买报纸,目的是___________________________________________

5.给文章选择一个合适的题目。

(1)买晚报

(2)最后一份晚报(3)忘不了那个晚上

四、阅读短文,完成练习。

一条小面包

从前,有个地方闹饥荒。

一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召唤来,对他们说:

“这个篮子里的面包你们一人一条。

在上帝带来好光景以前,你们每天都可以来拿一条面包。

这些饥饿的孩子蜂拥而上,围住篮子你推我嚷,因为他们每人都想拿到最大的面包。

最后,当他们拿到了面包,也没有向这位好心的面包师说声谢谢,就走了。

但是格琳琴,这位衣着贫寒的小姑娘,既没有同大家一起吵闹,也没有与他人争抢。

她只是谦让地站在一步以外,等那些坏行为的孩子离去以后,才拿起剩在篮子里的最小一条面包。

她还亲吻了面包师的手表示感谢,然后才回家去了。

第二天,那些孩子同先前一样没有教养,抢在前面。

而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头一天还小一半的面包。

当她回家以后,妈妈切开面包,许多崭新、发亮的银币掉了出来。

妈妈惊奇地叫道:

“立即把钱送回去,一定是揉面的时候不小心揉进去的。

赶快去,格琳琴,赶快去!

当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候,他说:

“不,不我的孩子,这没有错。

是我把银币放进小面包里的,我要奖励你。

愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。

回家去吧,告诉你妈妈这些钱是你的了。

1.联系上下文,写出下列词语的意思。

闹饥荒:

_________________________

蜂拥而上:

________________________

2.从哪些语句中可以感受到小格林琴对面包师傅充满了感激?

请在文中用“”画出来。

3.文中“饥饿的孩子蜂拥而上”“也没有向这位好心的面包师说声谢谢”与格林琴“谦让地站在一步以外”“亲吻了面包师的手表示感谢”是运用了________的写法,突出了格林琴_______________的品质。

4.为什么格林琴得到了奖励?

_______________________________________________

5.你想对文中其他的小孩说些什么?

五、阅读短文,完成练习。

炊烟

早晨公鸡们早早的就穿上裤子,扑腾着翅膀迎接太阳的到来了。

喔喔的叫声,铜锣般在乡村滚动。

其实最先迎接到的并不是太阳的光芒,而是飘飞在乡村上空的炊烟,乡村里起的最早的还是那些勤劳朴素的村民,他们的手()着这生活的丝线。

()着热情的双手,()着胳膊的胳膊,()着幸福的衣袖,()着出的才是最壮观、最复杂、又最温馨的风景,而那炊烟则是它们放出的生活信号。

炊烟是一群无骨的动物,善于表达幸福、温馨、热情、喜悦等情感。

他们如同沁水一般,从瓦缝里门缝里,窗户缝里,烟筒里,汩汩冒出来,无可阻挡,激情四射。

已进入天空,就如同牛羊进入开阔的草原,任意驰骋。

也仿佛流水奔入宽阔的海洋,随意奔涌。

在天空中张扬着奔跑着,舞蹈着,把幸福扯成一片片旗帜,把温馨拧成一股股绳索,把热情放飞成一只只风筝,把喜悦扭成一支支舞蹈,生动、优美、豪放。

我的老家在鄂西子娘园。

,经历过最严酷的饥荒。

那饥荒就是一把无情的剑,斩断乡村的炊烟。

没有炊烟的乡村。

死寂成一片沉默的山岩,荒凉堆满整个山谷,萧条一片。

而只有炊烟活着,乡村才是最生动的图画。

炊烟也是一群娃子。

最初它们养在各家各户中。

但一到半空他们就纠缠到一起,分不清哪是你家的,哪是我家的,然后他们就如同鄂西西山里被苞谷,洋芋红苕养大的山里娃。

有着羊羔般的热情和牛犊般的野性,玩着捉迷藏过家家的游戏。

追逐着,叫喊着,嬉闹着,鞋儿跑掉了,辫褡子散了、扣子扯脱了,但是他们依旧笑着,喊着,追着,闹着,把乡村的未来涂成蔚蓝的天空。

1.短文第一自然段的括号里依次填入的词语,最准确的项是()

A.挽拉拽牵画B.拽牵挽拉画

C.牵挽拽拉画D.拽拉挽牵画

2.第二自然段把炊烟比作无骨的动物,还把它比作______、________、________,主要是为了表达炊烟中包含的____________的情感。

3.第三自然段把炊烟比作娃子,是因为山里娃有着羊羔般的______和牛犊般的______,他们追逐着、_______、嬉闹着,主要是运用了_________的修辞手法。

4.对第二自然段最后一句话“而只有炊烟活着,乡村才是最生动的图画”的体会不正确的一项是()

A.“炊烟活着”指的是乡村里摆脱饥荒人,人们能过上安静富足的日子。

B.“炊烟活着”指的是炊烟是有生命的,它会生出来也会死掉。

C.抓住“生动”这个关键词,我们可以体会到炊烟给山村带来的活力。

D.抓住“图画”这个关键词,我们可以体会到作者在赞美乡村的生活。

5.短文要赞美乡村生活的美,但第二自然段画“”的部分却写了闹饥荒时的情景,你觉得有必要写吗?

请写出理由。

_____________________________________________________

六、课外阅读。

特殊的点名

刺耳的铃声急骤响起,马教授心头一震,随即用发颤的声音说道:

“同学们,下课了!

然而,同学们睁着大大的眼睛,目光聚集在他们敬爱的老师身上,谁也没有动。

四年前,他们怀着无限的憧憬踏进校园,转眼就要毕业了。

明天,他们将奔向各自的岗位。

面对讲台上这位慈父般的老人,这位才华横溢而又平易近人的老专家,这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授,他们是多么想把时光留住片刻,和老教授多待一刻呀!

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 外语学习 > 韩语学习

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1