小学师德师风学习心得体会Word文件下载.docx

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千学万学，学做真人〞;

老师从一选择上老师职业，就应具备“捧着一颗心来，不带半根草去〞，永不为外物所动的胆魄与气概。

只要基于这样高品味精神境界的信念，老师才能支撑起乐业、敬业的精神。

也只要是拥有这样的精神特质的老师，才可能把老师职业不仅看作是为国家尽道德义务的形式，而且看作是发挥个人才能，实现本身价值的形式，进而树立起“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰〞的师德观念，为教育立功、立德、立言，为自己的完善而自尊、自慰、自豪。

并在这一基础上，不断学习研究、探索创新，锐意改革，为学生的持续发展，为社会发展而努力工作，培养创新型人才的教育目的才有可能实现。

二、敬业爱生，尊重学生人格，因材施教，教书育人

教育是爱的共鸣，是心和心的照应。

老师要想有效发挥教育的影响力，首先要博得学生的尊敬和信任。

学生是人，是具有主观能动性的人。

他们对待教育信息是有选择的，他们有正常的心理需要，渴望理解与尊重。

因而，我们每位老师都要尽可能为学生创造和谐宽松的教育

气氛，尊重学生的个性和差异，使每个学生都得到平等、健康、主动的发展。

爱岗敬业，还表如今对学生培养目的的关注。

传统教育中我们关注的是“分数、优秀率、及格率〞。

而今，我们关注的是能否有利于学生主体的全面发展。

知识的无限性和教学时间的有限性，促使我们去关注学生的能力培养，思维发展，心理发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，这才是对学生对事业高度负责的表现。

三、遵循教育规律，勤奋学习，探索创新

老师担负着教书育人的重任，必需要有真才实学。

如今社会已迈入知识经济时代，各种信息手段的参与，使学生的接触面扩大，对知识的需求无论从广度和深度都在增加，老师原有的知识已远远知足不了学生的要求，这就要请教师必须不断学习、进修培训，不仅要完善已有的知识构造，更要把握必要的当代化教育技术手段，积极介入教育科研。

在教学实践中，发现问题，分析问题，探索解决问题的新途径，新方法，以老师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目的。

同时还必须涉猎相关学科和前沿学科，努力学习新的知识、信息技术，并应用到教学上，提高教学效果。

四、乐于合作，擅长合作，保重全力

当代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，老师的工作需要竞争，更需要合作。

竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力，如竞争中涌现了大批专家型老师，大批老师;

展现了大批教育教学成果，造就了大批新型的人才。

但老师又要乐于合作，擅长合作，保重合力。

学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个老师的劳动成果，而是老师群体与家长，社会积竭力量通力协作下的群体劳动成果。

老师只要擅长处理好老师与老师之间，老师与家长及社会积竭力量的关系，才能减少教育经过中的内耗，进而构成取向一致的教育气力。

只要在获取共鸣的前提下的教育合力作用下，老师的劳动才有可能限度地提高教育效率和效果，从这个意义上看，老师的团结协作精神也是现代师德不可或缺的重要内涵之一。

五、严格“自律〞，以德立教，以身立教

老师是人类灵魂的工程师，“为人师表〞是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职。

老师处于教书育人的岗位上，是先于学生学习了大量的社会、政治、经济的理论和丰富的科技知识，而后成为老师的;

老师教育的对象，相对地是一些年纪轻，阅历少，知识欠缺的人。

因而，老师的作用在于“教育〞学生，引导学生学会生存、生活、做人和与人合作。

这就要请教师本身须具备较高的道德水准，而且既要言教，又要身教，身教重于言教。

这无疑也对老师提出了更高的要求。

老师要“为人师表〞，核心是树立正确的世界观、人生观和价值观。

要十分强调老师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。

要学生做的，本人首先要做到:

禁止学生做的，本人坚决不做，在行动上为学生做出表率，为人师表。

首先，老师要成为追求真才实学的典范。

老师不能知足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。

随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。

当今的时代，人们只要具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。

老师不但要本身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地教授给本人的学生。

第二，要解放思想，开拓进取。

老师要擅长继承、汲取民族精华，并赋予时代精神，吸收古今中外的先进经历和优秀文化，擅长“古为今用〞、“洋为中用〞，体现中国特色，显示我们“自立于世界民族之林〞的优势。

教育学生敢于考虑，敢于创新，既要打好人文基础，又要打好科技素质基础。

第三，老师要成为遵纪守法的模范，老师时时处处要以大局为重，克制个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。

社会主义市场经济是法制经济，时代和国情特色要请教师不但本身懂法，还应教育学生守法。

因而，老师要认真学习-和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的同时，要懂法、守法、护法，以身作则;

在学生中宣传政策和法律条文时，就会收到双重的教育效应。

老师要教育学生懂得现代社交的一般常识，讲究精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人，首先本人要做出表率。

综上所述，良好的师德具有多方面的价值。

它是老师敬业乐教的动力，是贯彻教育方针，提高教育效益的保证，是提高老师本身素质，加强精神文明建设的催化剂。

因而，它在教育中发挥着重要的教育、调节、影响作用。

让我们站在新的历史高度，重新审视师德的内涵和价值，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念规范本身的行为，提高本身的素养，塑造本身的形象，铸造新一代的师魂，把中国的教育推向新的辉煌!

2022小学师德师风学习心得体会2

“为人师表〞这个词从我上学起到我成为一名人民老师就认识了这个美丽而有内涵的词。

我成了为人师者，也曾无数次地不断理解这个词的内涵，也曾努力地不断以这个词为镜子，不断地鞭策本人要做一个合格的人民老师。

讲起老师的工作，真是感慨万分。

因而一个合格的老师，良好的师德师风并不是简单的讲教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化档次的体现!

在日常的教育教学工作中，师德需要培养，需要教育，更需要的是老师自己良好的修养。

在工作中我是这样去做的：

一、拥有良好的师德师风，要有丰富的知识来武装本人。

常言讲：

“要想给学生一滴水，你必需要有一桶水。

〞它比喻老师要想教授给学生更多的知识，首先你必需要有丰富的知识。

因而，多学习基本知识技能和课外知识，也成了师德师风建设的一部分。

由于随着时代的深入变化，学生的学习知识也不只是围绕着单纯的书本知识学习而学习，他们懂的也许我们不懂，因而，这就不断地要请教师：

教书育人也是随着时代的步伐在前进，只要老师本人本身不断充电，充实本人获得比学生更多的知识，才能培育好下一代人的成长。

二、要带好一个班集体，首先要发挥老师的表率作用。

老师往往是小学生心中的偶像，他的一言一行直接影响到他们的健康发展。

因而，在工作中我率先示范，交给学生做人的道理，加强学生前进的动力。

就如今我带的一年级来讲，学生年龄偏小，在家里娇生惯养，只会接受别人的爱，却从来不知道怎么去关爱别人，自私的行为很严重。

有一次劳动课，学生们有的干、有的玩。

你讲大家一起动手吧，有些人仍无动于衷。

从那时起我天天和他们一起值日，边干边支配他们怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，渐渐的值日工作基本有了明显的进展。

平常看到教室哪里卫生有不尽人意的地方，我就亲身去清扫，使学生不好意思再清扫不净;

假如班级地上有纸，我就弯腰捡起来，时间长了，学生也这样做。

工作上，从来就不迟到、早退，这样学生也不好意思迟到。

总之，在日常的教育教学工作中，在任何对学生有影响的场所和事情上，注重身教，以身作则、行为示范，这种身体力行的做法也得到学生的首肯。

三、努力工作，树立无私奉献的师德形象

人们把老师比喻成一支默默无闻的蜡烛，燃烧了本人，照亮了别人。

老师的无私奉献精神体如今一心一意为学生服务。

教育工作是艰辛和复杂的，老师必需要有责任感，勇挑重担，树立坚定的理想，克制教育教学上的畏难情绪和急功近利以及不负责任的行为。

因而，在教育教学工作中，我们要做到一下几点：

1、老师要爱岗敬业。

老师是人类灵魂的工程师;

阳光底下最崇高的职业，我总是以本人能成为该职业中的一员而自豪。

我很热爱本人的学校，热爱本人的学生，做到教书又育人。

在平常的工作中始终坚持以德育人，教学上，把学生放在第一位，尊重每一个学生的人格。

苏霍姆林斯基讲过：

“教育技巧的全部奥秘在于怎样爱儿童。

〞作为一名教育工作者，我们没有权利不爱本人的学生。

我们能为获得成绩的孩子感到高兴，也能谅解学生在学习中的失误，让学生时刻感遭到教师是他们学习上的好帮手，更是生活中的知心朋友。

2、老师要尊重学生。

在新课程改革全面铺开的今天，老师的主要理念是“以学生为本〞，关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。

高尔基曾讲过：

“爱孩子，那是母鸡都会做的事，怎样教育孩子才是一件大事。

〞在教育中，只要尊重学生，才能教育学生。

在学生心目中，具有爱心和具有知识的老是才是“好教师〞。

师生间真诚的情感，会使学生自觉地尊重老师的劳动，愿意接近教师，希望与教师合作，向教师裸露本人的思想。

老师要对学生保持一颗挚诚的爱心。

对待每一个孩子要尽量做到公平公正，不偏爱个别优秀生，也不歧视个别学困生，十分是去帮助一些自信缺乏的学生，肯定他们的成绩，多给一些鼓励。

当然，在跟学生交朋友，互相关爱的同时，我想本人也应该时刻把握其中的度，防止失去威信这种现象的发生，做到严字当头，爱字包涵。

3、老师要爱护学生

老师要有爱心，爱心是一种职业道德，是一种人格风范。

我以为没有爱，教育就难于开展，任务就难于完成，效果就不理想。

正如我国教育家陶行知所讲：

“你的教鞭下有无数的瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。

〞陶先生从侧面教育我们不能冷落，岐视学生，应该信任他们，帮助他们解决困难，用深情的爱去鼓励他们。

师爱应该是一种无私的爱，无私在于师爱是不求回报的，我们应该凭着“带着一颗心来，不衔半根草去。

〞的思想，在日常工作中，无论是理智之前，还是误解之后，我们都要一味地奉献付出，决不能够把对学生的爱与个人的目的和利益联络起来。

懂得关心学生、尊重学生，带着一颗宽容的心对待他们。

4、老师要理解宽容学生。

有人讲：

“宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神;

宽容就是去包涵学生，让他觉得你看到了他的不是却没有揪住不放;

宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴……〞我还想讲，宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上的教师，而是跟他们无话不谈的朋友;

宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有了爱。

试着去理解学生吧!

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