中职生创业教育教案Word格式.docx
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第1课时
课题：
树立创业意识
课型：
新授课
课时数：
1课时
教学目标：
通过教学，让学生初识创业、树立创业意识。
教学重点：
教学难点：
树立创业意识。
教学方法：
案例教学法、举例法、分析讨论法。
教学内容及过程：
情境回放：
一位女孩子的创业
想一想:
1、这位来自创业之乡温州的女生，你如何看待她的创业之举？
2、你觉得现在的中职毕业生在就业和创业之间该作何选择呢？
任务导航：
一、初识创业
创业，是一个发现和捕获机会并由此创造出新颖的产品、服务，以实现其潜在价值的过程。
相关链接：
打工与创业的区别
二、树立创业意识
（一）面对严峻的就业形势，转换思路，投身创业
（二）响应时代的呼唤：
青年创业中国强
一方面，时代为创业者们提供了施展才华的广阔舞台
另一方面，各级政府出台了很多优惠政策
相关链接
湖北省鼓励创业的通知
师:
从中你了解湖北省有哪些鼓励创业的政策？
（三）创业,把命运掌握在自己手里
思路决定出路
这则案例给你什么启示?
（四）以创业带动就业：
利在自己，功在国家
史上最难就业年
创业带动就业
拓展训练
一、访一访，填一填
二、创业适合度测试
三、演讲：
《激情梦想辉煌》
教学反思：
第2\3课时
模块一创业意识与创业机遇
组建创业团队
2课时
教学目标设计：
认知目标：
了解创业者应具备的基本素质与能力，知道如何打造过硬的创业团队。
能力目标：
能认识自己身上具备哪些创业者应具备的基本素质与能力。
情感、态度与价值观目标：
相信人人都能成为创业者。
了解创业者应具备的基本素质与能力
知道如何打造过硬的创业团队
讲授法、举例法、分析讨论法。
第一课时
你敢过桥吗？
1、志愿者们前后的表现为什么截然不同？
2、信心在创业中有什么重要作用？
一、人人都能成为创业者
（一）创业没有年龄、性别界限
世界上年龄最小的CEO
（二）创业与身份地位无关，也没有设定学历和身体条件
目不识丁的创业者
讨论：
陶华碧为什么能成功创业？
二、创业者应具备的基本素质与能力
（一）创业者要具备的基本素质
1、坚持诚信至上
相关链接：
重建诚信的艰难
2、要有胆识
第三次创业高潮
3、要有良好的身体素质
4、要充分自信，有敢闯敢拼的精神
创业的阿Q精神
（1）把创业困境看成是合乎自然的事。
（2）相信天无绝人之路。
（3）不要把创业境况看得那么坏。
（4）想想“塞翁失马，焉知非福”。
5、要有坚强意志和抗挫折能力
小寓言
智慧的秘诀
6、要兼顾竞争和危机意识
竞争意识
结论：
竞争意识是创业者的特质之一
危机意识是一种财富，是一种超前的忧患意识。
居安思危则存，贪图安逸则亡。
（二）创业者要具备的基本能力
1、主动学习能力
不断提升的学习能力，是创业者要具备的首要能力。
2、社会交往能力
首先，要储备好社会关系。
其次，要与其他老板保持良好关系。
再次，要与社区搞好关系。
还要注意跟同行携手共赢，与金融工商等部门打好交道，重视新闻媒介的作用，经常与政府机关通气等。
3、组织协调能力
包括经营决策能力、用人能力、创新求变能力、政策策略运用能力、协调能力等。
4、组织管理能力
管理者对待下属要具有两种素质：
一种是“德”，一种是“威”。
5、寻找创业机会的能力
第二课时
三、打造过硬的创业团队
团队是指有一定的互补技能、愿意为了共同的目标而相互协作的个体所组成的正式群体。
如何打造过硬的创业团队呢？
（一）让共同的目标成为团队的灵魂
（二）团队成员之间要充分信赖
（三）重视和认可不同意见
（四）充分发挥团队成员各自的长处
唐僧师徒四人的团队
（五）结成利益共同体
一、自我剖析与他人评价
二、团队组建训练
三、团队合作技巧测试
成功分享
胡德盛：
在儿童玩具世界“捡”了一把金钥匙
课堂小结：
作业布置：
教学反思：
第4课时
善于抓住机遇
知识目标：
识记并理解如何提高把握创业机遇的能力。
正确把握机遇并果敢行动，将机遇变成现实的能力。
通过学习，使学生机遇面前人人平等，但机遇总是垂青有准备的人。
努力提高把握创业机遇的能力。
如何提高把握创业机遇的能力。
机遇的秘密
1、穷人为什么没有抓住机遇？
2、人生充满机遇，创业也是一样，如何才能把握住稍纵即逝的创业机遇？
一、机遇面前人人平等
二、机遇总是垂青有准备的人
平常的机遇成就一个创业者
师：
你从中得到哪些启示？
三、提高把握创业机遇的能力
（一）着眼于问题把握机遇
所谓问题，就是现实与理想的差距。
比如，顾客需求在没有满足之前就是问题，而设法满足这一需求，就抓住了市场机遇。
举例：
分手餐厅
请你能举出或者想出一些着眼于解决问题的机遇。
（二）利用变化把握机遇
（三）跟踪技术创新把握机遇
（率先实现变频三级跳，海尔引领产业升级。
）
同学们要学会观察社会，自觉通过技术创新把握机遇，，成为成功的创业者。
（四）在市场夹缝中把握机遇
善于寻找市场空白点
创意火柴引领走向致富之路
是什么引领沈子凯们走向致富之路？
（五）捕捉政策变化把握机遇
医学教授的一堂实验课
这堂实验课告诉我们什么？
（六）弥补对手缺陷把握机遇
一、决策能力训练
二、榜样示范，吸取精华
三、查一查
一位“90后”的创业故事
第5、6课时
模块二项目选择与计划制定
——商机的发现
商机的发现
教学目标分析：
了解什么是商机，知道如何发现和评判商机。
情感态度观念目标：
能够学会积极发现商机。
运用目标：
能够采取有效的方式和方法去发现商机，学会正确地评判商机。
发现商机。
评判商机。
教学策略方法：
课前：
自主学习，调查搜集。
学生阅读教材，搜集典型的消费案例、资料和行为，提出困惑的问题。
课上：
采用“学——思——用”三维立体教学模式：
“创设情境，提出问题——合作探究，引思明理——判断运用，体验践行”。
情境回放：
小微在微信上卖水果
1、你知道这样的微营销模式吗？
2、在互联网新时代的商业变革中，你发现了哪些商机？
一、认识商机
商机就是商业经营的机遇。
商机是思路与创造力的一种结合，思路是商机的先决条件，创造力是商机实现的通途。
二、发现商机
我们如何才能发现商机呢？
（一）提高自己才能捕捉商机
第一，经验是发现商机的重要因素。
第二，发现商机需要创造性思维。
第三，把握商机的时效性原则。
第四，商机源于自有资源的发挥。
（二）关注需要定能发现商机
（三）发展趋势孕育着商机
（四）政策调整常带来商机
（五）环境变化会引来商机
第二课时
三、评判商机
（一）别拿豪赌当商机
（二）谨防掉入商机陷阱
（三）赚钱的门路不一定都是商机
（四）大处着眼，小处入手
一、请列出放学路上你能发现的商机
二、请列举你认为手机还存在的综合性商机
阿里巴巴起步时不明白B2B为何意
第7、8课时
——创业项目评估
创业项目评估
创业项目评估标准。
学会运用创业项目评估标准进行项目评估。
能够有兴趣设想出一些创业项目，然后运用创业项目评估标准对其进行评估。
运用创业项目评估标准进行项目评估。
理论与生活相结合，引导、自主探究相结合，讲授法、课上讨论等学生主体参与的教学形式。
教学过程设计：
王娇娇的商机
1、王娇娇这个创业项目为什么能成功？
2、项目实施前她做了哪些准备工作？
3、她的成功带给你哪些启发？
一、创业项目评估5问
（1）你能否用语言清晰地描述出你的项目构想？
（2）你真正了解你将实施的项目吗？
（3）你看到过别人有开展类似或相同的项目吗？
（4）你的项目经得起时间考验吗？
（5）你需要的潜在回报是什么？
二、创业项目评估“三二一标准”
（一）“三高”
1、高附加值
（1）附加值是指在产品的原有价值的基础上，通过生产过程中的有效劳动新创造的价值，即附加在产品原有价值上的新增价值。
（2）影响附加值的因素
一是项目的技术含金量。
二是产品原材料的稀缺度。
2、高市场容量
产品的市场容量是指消费者的需求总量。
3、高市场垄断力
市场垄断力是指利用该项目所生产的产品在市场中进行销售时所显露的市场占领能力，或者说是其市场独占能力。
高的市场垄断力有什么好处？
一是有利于产品的销售，提高该产品在市场上的占有率，即它的市场份额。
二是有利于提高产品的销售价格。
（二）“两低”
1、低风险
三个影响较大的因素
（1）政策风险
（2）技术风险
（3）市场风险
2、低资金占用量
（1）含义
（2）好处
一是说明成本可控
二是容易筹集开办企业所需资金
（三）“一长一短一快”
一长：
产品的生命周期要长。
影响因素：
一是新技术的出现，产品更新换代，老产品因技术落后而被淘汰。
二是替代产品的出现。
一短：
项目从投入到产出的时间要短。
一快：
资金周转要快。
一、分组比赛：
看看哪个小组集思广益的项目最多？
二、将各组的创业机会及分析结果，填写至下表。
三、各小组创业项目展示评比。
把地图印在蛋糕上
第9、10课时
——编制创业计划书
编制创业计划书
知
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