初三英语教师工作计划Word文档下载推荐.docx
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同时,要进行分层次教学因材施教,使学生在原有的基础上有所提高。
二、学生状况分析
学生的基本状况很差,拿本校同年级的班级相比,我们的均分比他们差许多!
本学期学生面临着中考的巨大压力,学生表现出截然相反的两种局面:
想考高中的基础不是很差的学生开头发奋学习;
而成果很差的自知考不上学校的已经精品办公范文荟萃.
完全放弃了学习,部分学生已经对学习英语失去了信念,还有一部分学生觉得英语越来越难,慢慢力不从心了,不感兴趣了。
三.教材分析
《新目标英语》九年级共支配有十五个单元,各单元话题敏捷好玩,贴近学生生活实际。
本册书将学习的一些语法学问点有:
被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等。
同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。
针对这种现状,在本学期的英语教学中,特作如下计划
1、要针对不同的学生,关注不同学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信念,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增加实践能力,培育创新精神;
2、突出学生主体,敬重个体差异,让学生在老师的指导下构建学问,提高技能,磨练意志,活跃思维,呈现个性,发展心智和拓展视野;
3、让学生在使用英语中学习英语,让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体会到轻松和成功的欢乐
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四、教学详细措施
1.专心钻研教材和课标,细心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容,满意不同层次学生的不同需求,做到上好每一堂课。
在课堂上注意激励机制,鼓舞学生学习,并让他们体验学习英语的成就感,不可忽视差生的学习和情感,不可盲目追求效率和进度。
2.对学生因材实教,敬重学生个体差异,力争让不同学生全面发展;
3.充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。
4.充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率。
5.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。
如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛等。
6.课后加强个别辅导与答疑,做好培优补差。
8.老师个人要不断学习,加强自身素养和业务能力的提高。
9.留意分层次教学,对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求,让他们在原来的基础上都有各自的提高。
注意课堂学生学问的反馈并准时调整教学进度。
10.注意阅读教学,采用精读与泛读相结合,多种学习精品办公范文荟萃.
方式相结合,培育学生的英语阅读能力和技巧。
11.培育和提高英语书面表达能力。
每周写一篇英语作文。
五、方法措施
1、专心备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂把握。
2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些好玩的活动、游玩让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围,如:
课堂上创设情景,要求学生对话。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多与学生交流,进行口语交际训练
初三英语老师工作计划二:
本学期本人担当九年级一班和二班的英语教育教学工作,为了顺当完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,特制定本计划。
一、教学目标
1、使学生的思想熟悉有一定的提高,能喜爱自己的家,孝敬父母亲,在学校能尊敬老师,团结同学,还着重培育喜爱祖国的感情。
2、在课堂上培育学生多方面的素养,不能只重视学习成果和分数。
3、提高学生听、说、读、写的各项能力。
4、培育学生良好的阅读和学习习惯。
二、教材分析
1.新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。
达到“以人为本”全面发展的新型素养教育观,新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材特别注意话题,每个单元都围绕一个详细的话题绽开,突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。
让每个话题贴近学生生活实际,更便于学生敏捷运用。
2、倡导“任务型”教学,强调课堂上师生互动。
本教材共15单元,分二个学期教学。
按要求,第一学期为1-10单元,第二学期为11-15单元。
课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练。
其内容主要反映了学生的日常学习和生活。
课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。
题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。
三、学生状况分析
一班共有学生54人,二班共有学生69人,从上学期期精品办公范文荟萃.
末考试来看,状况二班较好,一班差生则太多,学生听力,阅读不错,但单项选择错得多,说明基础还不够牢固。
课堂学习积极性较高,回答问题较积极,绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。
受学习态度、风气的影响,刻苦学习之风慢慢淡薄,轻浮之风开头产生,许多学生上课不专心,课后死记硬背,当然有大部分学生还是劳逸结合,把握了科学的学习方法。
从学生成果来看,存在明显不平衡。
少数优生优势不明显,差生面较广,培尖补差任务重。
学生受当今社会环境影响,厌学心情严重。
四、教学措施和要求
A类学生:
课堂上要求能回答较难提问,思索问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求阅读一定量课外读物,考试时要求失分不大。
B类学生:
加强双基教学,多鼓舞多表扬,使他们爱好语文,并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。
要求能较好地完成教学任务,能回答上课提出的稍难问题。
C类学生:
教学中多关心、多爱惜他们,平常与他们多进行谈话,让他们熟悉到英语学科的重要性,平常对他们要求严格但要求不过高。
要达到这一目标,首先,应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来,转变思想,更新观念。
若连续沿用传统的重语言学问讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培育,精品办公范文荟萃.
不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性,而且也不能充分达到教学目的。
其次,应重视学生学习英语兴趣的培育,激发学生的学习兴趣。
新时期英语教学要提倡“乐”的观念,心情越好,越乐观,对所学内容便会发生深厚的兴趣,学习效果也将越好。
提高学生学习兴趣。
依据初中学生的年龄特点,起始阶段的教学要从视听入手,听说的比重应大些。
为实现这个目标,重要的是要调动学生群体的积极性。
(1)采用任务型教学,激发学习兴趣。
依据中学生活泼、好动,对新奇事物布满好奇的特点,可激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启“自动学习”的心扉。
在教学中,可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。
嗅觉、视觉、听觉一起参与感知,将实物与英语联系起来,学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
(2)采用情景教学,创设良好气氛。
在日常教学中,我留意使用情景教学法,以听说训练为主导,以课文教学为依托,充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材内容,使教学活动尽可能置于语言情景中去进行,使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态,并在此基础上联想、综合,进行创造性学习,从而达到把握和运用语言的目的。
运用交际手段,培育学生的能力。
绝大部分学生主要是精品办公范文荟萃.
在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。
如何用好科学的教学方法,在有效的时间内使学生生动活泼地学习,我将做如下:
(一)、细心备课是提高课堂效率的前提。
大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。
而细心备课则是提高课堂效率的前提。
专心的备课,会使我们做到胸有成竹,无论是重点、疑点、难点的落实,问题的设计,教法的选择,都要细心考虑,通盘支配。
只有胸中有教材,眼中有学生(因人施教),才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率。
(二)、注意非智力因素开发是提高课堂效率的关键。
面向全体,全面提高英语教学质量,同时更要注意非智力因素(即信念、兴趣和习惯等)的开发,这对后进生尤为重要。
因为他们缺乏主观能动性,学习信念不足,兴趣不浓,习惯不好,不愿下功夫背单词,或方法不妥导致成果差。
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。
初中学生精力旺盛,记忆力好,猎奇心强,求知欲高,一般都能学好英语的。
关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣,如开展多种多样的口语活动,朗读比赛,趣味游玩等等。
不断增加学生的新奇感,激发学习英语的兴趣。
(三)、上好英语复习课。
九年级面临的是毕业考和升学考试对复习课要求特别之高。
英语的复习课不是学习内容的简洁重复,而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。
由于范围广、内容多,授课时间短,所以复习课也要细心备课,将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。
要专心设计课堂教学程序,运用系列化教学,方法要敏捷多变,激发学生兴趣,点拨分析,鼓舞学生多思索、勤实践,不能简洁地核对答案,草草了事。
切忌滥发讲义,将复习课变成“题海”战场,如要进行模拟训练,题量也必需限制,质量一定要保证。
五、教学进度
第一周unit1Howdoyoustudyforatest?
第二周unit2iusedtobeafraidofthedark.
第三周unit3Teenagersshouldbeallowedtochoose
theirownclothes.
第四周unit4Whatwouldyoudo?
第五周unit5itmustbelongtoCarla.
第六周unit6Mainlyrevision
第七周Revision1-3
第八周Revision4--5
第九周Mid-termexam
第十周unit7Wherewouldyouliketovisit?
第十一周unit8i'
llhelpcleanupthecityparks.
第十二周unit9Whenwasitinvented?
第十三周unit10Bythetimeigotoutside,thebus
hadalreadyleft.
第十四周unit1Mainlyrevision2
第十六周Revisionunits7-8
第十七周Revisionunits9-10
第十八周FinalRevision
第十九周Finalexamination
初三英语老师工作计划三:
一、鼓舞学生努力学习,争取升学。