完整版植物生理学教学大纲Word文档下载推荐.docx
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法。
植物生理是在生产实践中发展起来的,人们在生产中采用各种栽培耕作措施,目的在于调节植物与环境的关系,满足植物高产、优质的要求,诸如:
通过溶液培养,了解植物正常生长发育必需的矿质元素,为合理施肥打下理论基础;
对植物一生中生态需水与生理需水的测定,为制定合理灌溉方案和适时、适量、高质、高效地灌溉提供理论依据;
对植物激素和生长调节剂的研究,在防止器官脱落、插条生根、促进萌发、防止倒伏、控制休眠、调节生长、安全贮藏等方面起着积极作用;
春化作用和光周期现象的发现,对栽培引种和良种培育做出重大贡献;
植物组织培养的研究和应用,植物细胞全能性的基础理论,为育种工作开辟了新的途径;
掌握呼吸作用的基本规律,为种子萌发,防止烂秧,以及农产品贮藏提供了合理而有效措施;
光合作用的研究,为合理密植,合理间种套作,合理利用光能和高光效培育良种提供了理论依据;
通过对高温、低温、干旱、水涝、盐碱、有毒物资(工业废气、废水、废渣)污染以及病、虫危害等逆境对植物伤害的研究,可在人们的干预下,提高作物对环境的抗性;
4、教学手段及教学方法建议
本课程进行课堂教学所运用的主要教学手段和方法是以ppt理论讲授为主。
教学中应在讲授理论知识时,应侧重重点教学。
(1)采用多媒体为主,结合日常的案例引导学生运用理论知识解决实际问题。
(2)以讲解课程内容为主,适当采用提问方式,对于前期课程已经阐明的关键性的名词术语进行提问,以加强知识的连续性,引导讨论。
5、考核方式
考试课
6、选用教材
潘瑞炽主编,植物生理学,高等教育出版社,第七版;
2012年
7、教学参考书
[1]李合生等编,现代植物生理学(面向二十一世纪课程教材),高等教育出版社,2012年,第二版;
[2]王忠主编,《植物生理学》,中国农业出版社,2008年10月
[3]庞士铨,植物逆境生理学基础,东北林业大学出版社,1990
2
[4]曹仪植,宋占午主编。
植物生理学,兰州大学出版社,1998
[5]张继澍主编,植物生理学,世界用书出版公司,1999
8、教学环节及学时安排(根据本课程实际情况填写)
根据学院规定,每一学期,考试课程按18周,考查课程按17周安排课程教学。
课程学时分配表
讲授讨习章教学内学时学时
绪0.5
4水分代第一4矿质代第二6植物的光合作第三1.5植物体内有机物的运第四呼吸作4第五4植物生长物第六光形态建1第七植物的生长生3第八章植物的生殖生理3第九章成熟和衰老2第十章抗逆生理3第十一章36
总计
二、教学内容
绪论
一、植物生理学的定义、内容和任务
二、植物生理学的产生和发展
三、植物生理学的展望
第一章植物的水分生理
1、教学目标
通过本章学习,明确植物的一切正常生命活动,必须在细胞含水充足的状况下才能进行。
没有水就没有生命,在农业生产上,水是决定收成有无的重要因素之一,懂得“有收无收在于水”的道理。
了解:
水分在植物生命活动中的重要性,植物体内水分运输和分配状况,蒸腾作用的生理意义及其影响因素。
理解:
细胞和根系对水分吸收的机理及其影响因素,作物的需用水规律。
掌握:
水势和根压的概念,气孔蒸腾原理及气孔开闭机理;
合理灌溉的生理基础。
2、本章重点
3
水势;
气孔蒸腾原理;
蒸腾作用的生理意义及其影响因素
3、本章难点
气孔蒸腾原理及气孔开闭机理;
合理灌溉的生理基础
4、本章思考题及实训题目
(1)将植物细胞分别放在纯水和1mol·
L蔗糖溶液中,细胞的渗透势、压力势、水势及细胞体积各会发生什么变化?
(2)设计一个证明植物具有蒸腾作用的实验装置。
5、讲授内容
第一节植物对水分的需要
一、植物的含水量
二、植物体内水分存在的状态
三、水分在植物生命活动中的作用
第二节植物细胞对水分的吸收
一、扩散
二、集流
三、渗透作用
第三节植物根系对水分的吸收
一、根系吸水的途径:
共质体途径;
质外体途径
二、根系吸水的动力:
主动吸水:
伤流、吐水、产生根压的机理。
被动吸水:
蒸腾拉力
三、影响根系吸水的土壤条件
土壤温度、土壤通气条件、土壤溶液浓度。
第四节蒸腾作用
一、蒸腾作用的生理意义和部位
二、气孔蒸腾:
气孔的结构、大小、数目及分布、气孔运动、气孔蒸腾过程与小孔定律,
气孔开闭的机理。
三、影响蒸腾作用的内、外条件:
温度、空气湿度、风速、光强等。
第五节植物体内水分的运输
一、水分运输的途径
二、水分运输的速度
三、水分沿导管或管胞上升的动力
第六节合理灌溉的生理基础
一、作物的需水规律
二、合理灌溉的指标
三、灌溉的方法
四、合理灌溉增产的原因
第二章植物的矿质元素
本章学习植物体内必需矿质元素,这些矿质元素的生理功能和研究方法,植物对氮4
素的同化和合理施肥的生理基础。
植物必需矿质元素的生理功能和缺素症状;
影响根系吸收矿质元素的因素。
植物吸收矿质元素的特点和吸收。
植物必需矿质元素的种类;
植物必需矿质元素的研究方法,施肥的生理学基础。
植物吸收矿质元素的特点和吸收;
必需矿质元素的生理功能和缺素症状
植物必需矿质元素的研究方法,施肥的生理学基础
(1)无土栽培在农业生产上有哪些应用?
(2)自然界或栽种作物过程中,叶子出现红色,为什么?
第一节植物体内的必需矿质元素
一、植物体内的元素
二、植物体内的必需矿质元素
三、作物缺乏矿质元素的诊断
第二节植物细胞对矿质元素的吸收
一、生物膜
二、细胞吸收溶质的方式和机制
第三节植物体对矿质元素的吸收
一、根部对溶液中矿质元素的吸收过程
二、根部对被土粒附着的矿质元素的吸收
三、影响根部吸收矿质元素的条件
温度、土壤通气、土壤溶液浓度、土壤pH值、微生物的活动
四、植物地上部分对矿质元素的吸收
第四节矿物质在植物体内的运输和分布
一、矿物质运输的形式、途径和速率
二、矿物质在植物体内的分布
第五节植物对氮、硫、磷的同化
一、氮的同化
二、硫的同化
三、磷酸盐的同化
第六节合理施肥的生理学基础
一、作物施肥的规律
根据不同作物的特点施肥;
按作物不同生育期施肥;
施肥中的养分配化。
二、合理追肥的指标
三、发挥肥效的措施
第三章植物的光合作用
本章介绍了光合作用的意义、叶绿体的结构、光合作用机理、光呼吸、影响光合速率的外界条件以及光合作用与作物产量的关系。
光合作用概念和意义,参与光合作用的色素,影响光合速度的外界条件。
光合色素的理化特性,光合作用的化学过程。
光合作用与作物产量的关系。
5
光合作用的化学过程
光合作用与作物产量的关系
(1)如何证明叶绿体是光合作用的细胞器?
(2)如何证明光合作用中释放的O来源于水?
2(3)如何证明光合电子传递由两个光系统参与,并接力进行?
第一节光合作用的重要性
一、光合作用的概念;
二、光合作用的意义;
三、光合作用量的指标:
光合强度(光合速率)、光合生产率。
第二节叶绿体及叶绿体色素
一、叶绿体的结构及成分;
二、光合色素的化学性质
叶绿体色素的种类、结构和化学性质;
三、光合色素的光学特性。
四、叶绿素的形成
第三节光合作用的机制
一、原初反应
二、电子传递和光合磷酸化
三、碳同化
四、光合作用的产物
第四节光呼吸
一、光呼吸的途径
二、光呼吸的生理功能
第五节影响光合作用的因素
一、内部因素
二、外部因素
光照强度:
光饱和点、光补偿点;
二氧化碳浓度:
二氧化碳饱和点、二氧化碳补偿点;
温度;
水分;
矿质元素。
第六节植物对光能的利用
一、植物对光能的利用率;
二、提高光能利用率的途径;
第四章呼吸作用
本章学习呼吸作用的概念和它的生理意义;
呼吸作用量的指标;
有氧呼吸的过程;
影响呼吸速率的因素以及呼吸知识在农业上的应用。
呼吸作用的生理意义,有氧呼吸的过程、影响呼吸速率的因素。
什么是呼吸作用、呼吸底物、呼吸速率。
6
呼吸作用的主要类型,呼吸知识在农业上的应用。
有氧呼吸的过程,呼吸知识在农业上的应用
呼吸作用的主要类型
(1)简述氧化磷酸化的机理。
(2)呼吸作用与光合作用有何区别与联系?
(3)EMP途径产生的丙酮酸可能进入哪些反应途径?
第一节呼吸作用的概念和生理意义
一、呼吸作用的概念
二、呼吸作用的生理意义
第二节植物的呼吸代谢途径
一、糖酵解
二、发酵作用
三、三羧酸循环
四、磷酸戊糖途径
第三节电子传递与氧化磷酸化
一、呼吸链
二、氧化磷酸化
三、末端氧化酶系统
四、线粒体外的末端氧化酶
第四节呼吸过程中能量的贮存和利用
一、贮存能量
二、利用能量
三、光合作用和呼吸作用的关系
第五节呼吸作用的调节和控制
一、巴斯德效应和糖酵解的调节
二、三羧酸循环的调节
三、腺苷酸能荷的调节
第六节影响呼吸作用的因素
一、呼吸速率和呼吸商
二、内部因素对呼吸速