高中语文必修6李贺诗二首 同步练习文档格式.docx

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i）晕头转（zhuà

ng）向果实累累（lěi）

2．下列各组词语中,没有错别字的一组是（）

A．逸事座右铭集腋成裘一言既出，驷马难追

B．脉膊口头禅未雨绸缪打破沙锅问到底

C．羁拌破天荒唇枪舌剑老骥伏枥，志在千里

D．跳槽磨洋工声败名裂明修栈道，暗渡陈仓

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

①他的诗作大多是关于爱情和人生的玄想，流露着凄惘和的色彩，但也有一些作品内容健康，格调明朗。

②读者在阅读文章时，他们最关注的，往往是对生活的理解和感受，当他们的亲身与作者的思想感情发生撞击时，就可能诱发对生活的思考和分析。

③打着民主旗号搞“台独”的分裂活动是对包括台湾同胞在内的13亿中国人民的严重挑衅，是对台海地区亚太地域的和平稳定构成的重大威胁。

A．神秘经历更/和B.神秘体验也/乃至

C．神奇经历也/乃至D.神奇体验更/和

4．下列句子中，加点成语使用恰当的一句是（）

A．20世纪初爱因斯坦提出的相对论，从根本上改变了经典物理学的时空观，奠定了现代物理学的基础，在一定时期内，它堪称不易之论。

B．中超联赛冠军深圳健力宝足球队将倾巢出动，参加中日韩三国A3联赛，健力宝队的队员们摩拳擦掌，力争取得好成绩。

C．现在许多中小学生的作文常常是文不加点，字迹潦草，即使是有标点的，往往也是极不规范，令很多语文教师头痛。

D．我们的周德鸿老师不仅精通数学，还是个计算机专家，我们这些初学计算机的学生要虚心向他求教，不耻下问。

5．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（）

A．礼的公正性体现在社会个体成员身上便是义。

孟子认为，义与仁不同，“仁，内也，非外也，义，外也，非内也。

”它是一种外在表现，正是它，决定着社会个体成员对礼的遵循。

B．翠翠吃了一惊，低下头去。

因为她不明白这笑话究竟有几分真？

又不清楚这笑话是谁诌的？

C．一种是所谓的人择原理，它可被重述如下，宇宙之所以是这种样子，是因为否则的话，我们就不会在这里观测它。

D．通过Google搜索，我们发现关于世界一流大学的词条成千上万，而且很多院校——位于加拿大中部的相对一般化的学术性大学到新成立的位于波斯湾的学院——都自称为“世界一流”。

6．下列句子中，没有语病的一句是（）

A．全党必须从贯彻“三个代表”重要思想，实现好、维护好、发展好广大农民群众根本利益的高度，进一步加强做好农民增收工作的紧迫感和主动感。

B．牛玉儒一生之所以能做到勤政为民、鞠躬尽瘁，源于他不忘本色，奋发进取，虚心学习，始终保持着一个共产党人蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。

C．适当搞一些排行榜，对于推介精品、引导时尚、繁荣文化市场，谁能说未必没有一定的好处呢？

D．有的学生在考试前会出现失眠、烦躁等现象，这往往是因为他们太在乎考试成绩，心理负担过重造成的。

7．模仿下面句子的格式，另写一个句子

遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？

（比喻+疑问）

8．根据下面提供的上联，拟一条下联

昔日范仲淹忧乐关乎天下，。

9．根据要求空

市音乐厅演出时，经常请职高学生担任服务工作。

2月4日（星期日），音乐厅总经理给某职业高中打电话，希望该校能在2月6日晚场（7点~9点）派20名女生服务，并要求有一名老师带队。

校长表示同意并立即给高三文秘班的斑主任李老师打电话，请他担任这一任务。

①校长在电话中说：

②李老师星期一早晨在班里布置了这一任务，他说：

____________________________________

二、文本阅读

10．《李凭箜篌引》

（1）清人方扶南把这首诗与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》推为“摹写声音之至文”，请结合五六两句谈谈你的理解。

（2）请分析此诗的艺术特色。

（3）试赏析诗人写“吴丝蜀桐张高秋”的独特之处。

11．《雁门太守行》

（1）诗的三四两句是从哪些角度描写战地气氛的？

（2）试评析此诗的著色效果。

（3）历来评论家都很推崇“黑云压城城欲摧”中的“压”字，试赏析“压”的妙处。

三、拓展训练

（一）课外自读训练

阅读王令的《送春》，完成12――13题。

送春

（宋）王令

三月残花落更开，小檐日日燕飞来。

子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。

12．“子规”的别名是什么？

它常在什么季节啼鸣？

13．子规在我国古代诗歌中常借以抒写悲情，在这首诗歌中所表现的是怎样一种情感？

（二）课外阅读训练

大漠中的生命先锋

沙漠，不知创造出多少幅令观赏者凝眸驻足的迷人画。

一望无际的金黄世界，你看不到风沙弥漫，只感到是那么安定纯静，几峰昂首踯周的沙驼，传来悦耳的丁冬驼铃声，夜幕上硕大的月轮，令人憧憬起童话中的意境，在展晕中跳动的朝暾①又令人感到无限的温馨……这只是作家和画家笔下的大漠。

沙漠，不知创造出多少万古流传的浪漫诗篇，诸如陈子昂的“黄沙漠南起，白日隐西隅”；

王昌龄的“大漠风尘日色错，红旗半卷出辕门”；

李白的“烽火动沙漠，连照甘泉云”；

杜甫的“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”；

张籍的“无数铃声遥过碛，应驭白练到安西”；

李驾的“大漠沙如雪，燕山月似钩”……虽然这里我们会领略到比任何一幅图画都更深邃的壮观悲凉之意蕴，这毕竟只是诗人眼中的沙漠。

如果用这些诗与画的描述来认识沙漠，所产生的只能是审美的错觉。

沙漠到底意味着什么，只有沙漠里的生命才知道得最深刻。

对于这里的生命来讲，沙漠从来就没有诗情画意可言，而是意味着罕见的艰难、残酷的生存威胁与随时的毁灭，意味着无边的荒寂、贫瘠与冷漠。

因而，我们不能不说，能够在沙漠中得以生存的都是顽强的生命，诸如沙棘、怪柳、仙人掌、光棍树等等。

然而，最令我感动的还是在北京林学院进修学习时，一位白发苍苍的老师向我讲起的一种很小很小的植物。

它一生中没有固定生处，亦无固定的死所，沙丘上的每一个脚印、沙坑、驼迹，都可能是它的临时驻地。

它追随着太阳的走向，从日出开始，在大沙漠中不停地移动、奔波、跋涉到日落。

因而，人们称它走日兰。

也许它并没有个人神圣的目标，命运也注定了奋其毕生也走不到太阳的身边，但是，它却像负了什么使命，矢志不移，忠贞不渝，永远向着光明前进，永远也不停止自己追求的脚步，移来移去，却仍是永远厮守着这片荒凉的热土……每当我记起那位老师向我讲过的走日兰，便想起了那些在大漠中奋斗的石油工人、边防战士、航天试验基地的人们，同时也想起了为绿化沙漠而在西北探索了一生的那位白发苍苍的林学院老师，正是他们在沙漠上创造了一个又一个的辉煌。

啊，走日兰，如果说能够在沙漠中生存的都是顽强的生命，那么，人当是顽强生命中的一族先锋。

走日兰，你虽然生长在大漠沙原中，虽然在植物志上我没有找到你的名字，但你却又是时时在我的身边，你早已成为我心中的夸父。

但愿在你走的地方也能够生长一片片盛开着的烧天邓林，把那些在沙漠中跋涉着的人生之旅辉映得更加绚丽红火。

[注释]①暾（tui）：

刚出采的太阳。

14．作家和画家笔下的沙漠是“迷人”的，“迷人”之处在于：

15．作者说：

“如果从这些诗与画的描述来认识沙漠，所产生的只能是审美的错觉。

”其中“审美的错觉”该如何理解？

（不超过70个字。

16．

（1）“走日兰”的特点是什么？

请用一句话对其特点作一评价。

（2）“走日兰”令作者想起了在沙漠中奋斗的石油工人、边防战士、航天试验基地的人们及那位白发苍苍的林学院老师，请你用“也许……但……因为……”的句式为他们写一句赞词。

答：

（1）“走日兰”的特点是

评价是：

（2）

17．作者称走日兰为“心中的夸父”，以下各项中最能表现走日兰的“夸父精神”的三项是（）

A．一生中没有固定的生处，亦无固定的死所。

B．追随着太阳的走向，从日出到日落，在大沙漠中不停地移动、奔波和跋涉。

C．像负了什么使命，永远也不停止追求光明的脚步。

D．永远厮守着这片荒凉的热土。

E．走过的地方也能够生长出一片片盛开着的烧天邓林。

参考答案

1．B

（A项赡（shà

n）C项胖（pá

n）D项累（lé

i））

2．A

（B膊—搏；

C拌—绊；

D声—身）

3．B

（神奇：

非常奇妙；

神秘：

使人捉摸不透的，高深莫测的。

①应用“神秘”。

体验：

亲身经历通过实践认识周围的事物，比较强调主观的感受。

经历：

亲身见过、做过、遭受过，比较强调客观的过程。

②强调主观的感受，应选“体验”；

③句中两个“是”字领起的内容是并列关系，应该用“也”字来连接，“台海地区”“亚太地区”范围由小到大，是递进关系，应该用“乃至”。

而“更”和“和”分别表示递进和并列，与③句及两个短语间关系不合）

4．A

5．D（A将引文作为作者说话的一部分，后引号应在句号里面。

B第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号。

C“重述如下”后应用表提示的冒号。

6．B（A“加强”与“紧迫感与主动性”搭配不当，将“加强”改为“增强”。

C多重否定不当，课讲“谁能说……呢？

”改为“未必没有一定的好处”。

D句式杂糅，“是因为……”与“……所造成的”不能混用）

7．关心是心的小溪，流淌着多少清凉的慰藉。

（或“灰心是心的乌云，遮蔽了多少美丽的生活云彩”）

8．今朝孔繁森心血献于藏民。

9．①请你带你班上20名女生，后天到市音乐厅参加了晚七点至九点的活动。

②我念到名字的20名女生明晚六点到市音乐厅门口集合参加7点～9点的活动。

10．

（1）“昆山”句是以声写声，表现乐声的起伏多变。

“芙蓉”句以形写声，渲染乐声的优美动听。

“昆山玉碎”写声音的重浊，“凤凰叫”写声音的清脆，“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，“香兰笑”显示琴声的欢快，有形神兼备之妙。

（2）诗人于乐声及其效果的摹绘中，寄托着自己的情思，曲折而又明朗地表达了对乐曲的感受和评判，想象奇特，形象鲜明，充满浪漫主义色彩。

（3）诗的起句开门见山，“吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写物亦即写人，收到一箭双雕的功效。

“高秋”一语，除了表明时间是九月深秋，还含有“秋高气爽”的意思，与“深秋”、“暮秋”之类相比，更富含蕴。

11．

（1）分别从视觉、听觉两个方面铺写阴寒凄切的战地气氛。

（2）诗用金色、胭脂色、紫红色和黑色、白色、玉白色等绮丽斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。

（3）一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。

三、

（一）

12．别名杜鹃鸟，它常在暮春季节啼鸣。

13．子规不停啼叫，不信唤不回已消逝的春光，作者借此抒发顽强进取、执着追求美好未来的坚定信念和乐观精神。

（二）

14．具有壮观悲凉的意蕴，给人安定纯净、悦耳、温馨的感受，令人憧憬。

15．沙漠意味着罕见的艰难、残酷的生存威胁与随时的毁灭，意味着无边的荒寂、贫瘠与冷漠，但在诗人、作家和画家的眼中和笔下，却充满了诗情画意。

16．

（1）追随着太阳的走向，从日出开始不停地跋涉到日落。

永远向着光明前进（或：

永远不停止自己追求的脚步。

或：

奋其毕生追随着神圣的目标）

（2）也许在沙漠英雄榜上我找不到你们的名字，但你们却早已成为我心中的英雄，因为正是你们在沙漠上创造了一个又一个辉煌。

17．B、C、D