初中语文八年级下册诗经二首关雎知识知识点汇总讲课稿Word格式文档下载.docx

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西周建立以后，为缓和生产关系与生产力的尖锐矛盾，缓和阶级斗争，变奴隶制为农奴制，正如王国维在《殷商制度论》中所言：

“中国政治与文化之变革，莫剧于殷周之际……殷周间的三大变革，自其表而言之，不过一家一姓之兴亡，与都邑之转移。

自其里言之，则旧制度废而新制度兴，旧文化废而新文化兴……”

西周较之殷商，由于经济制度的巨大变革，促使社会在精神文明方面产生飞跃性的进步，作为文学代表的《诗经》出现是时代进步的必然产物，而它反过来又促进了社会的文明进步。

《关雎》冠首的争议：

《关雎》以《诗经》首篇的显要位置，历来受人关注。

但在《诗经》的研究史上，人们对《关雎》诗义的理解却多有分歧。

《毛诗序》认为，这首诗是赞美“后妃之德”的，以为女子只有忠贞贤淑、含蓄克制，才能够配得上王侯。

因此，把这首诗放在《诗经》之首，以明教化。

鲁诗、韩诗都认为《关雎》是刺诗，讽刺国君内倾于色。

也有学者认为《关雎》是婚恋诗。

原文对译关雎

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

译文

关关和鸣的雎鸠，相伴在河中小洲。

美丽贤淑的女子，真是君子好配偶。

参差不齐的荇菜，左边右边不停采。

美丽贤淑的女子，梦中醒来难忘怀。

美好愿望难实现，醒来梦中都思念。

想来想去思不断，翻来覆去难入眠。

参差不齐的荇菜，左边右边不停摘。

美丽贤淑的女子，奏起琴瑟表亲爱。

参差不齐的荇菜，左边右边去拔它。

美丽贤淑的女子，鸣钟击鼓取悦她。

词句注释

《关雎》词句注释

⑴关关：

象声词，雌雄二鸟相互应和的叫声。

雎鸠（jūjiū）：

一种水鸟名，即王鴡。

⑵洲：

水中的陆地。

⑶窈窕（yǎotiǎo）淑女：

贤良美好的女子。

窈窕，身材体态美好的样子。

窈，深邃，喻女子心灵美；

窕，幽美，喻女子仪表美。

淑，好，善良。

⑷好逑（hǎoqiú

）：

好的配偶。

逑，“仇”的假借字，匹配。

⑸参差：

长短不齐的样子。

⑹左右流之：

时而向左、时而向右地择取荇菜。

这里是以勉力求取荇菜，隐喻“君子”努力追求“淑女”。

之：

指荇菜。

⑺寤寐（wù

mè

i）：

醒和睡。

指日夜。

⑻思服：

思念。

服，想。

《毛传》：

“服，思之也。

”

⑼悠哉（yōuzāi）悠哉：

意为“悠悠”，就是长。

这句是说思念绵绵不断。

悠，感思。

见《尔雅·

释诂》郭璞注。

哉，语气助词。

悠哉悠哉，犹言“想念呀，想念呀”。

⑽辗转反侧：

翻覆不能入眠。

辗，古字作展。

展转，即反侧。

⑾琴瑟友之：

弹琴鼓瑟来亲近她。

琴、瑟，皆弦乐器。

琴五或七弦，瑟二十五或五十弦。

友：

用作动词，此处有亲近之意。

这句说用琴瑟亲近“淑女”。

⑿芼（mà

o）：

择取，挑选。

⒀钟鼓乐之：

用钟奏乐来使她快乐。

乐，使动用法，使……快乐。

结构《关雎》全诗共分三章：

第一章（第1节）,描写小伙子见到一位漂亮的姑娘,从而引起的爱慕的感情和求婚的愿望。

第二章（第2、3节）,描写小伙子求婚,苦于无法,求之不得,因而朝思暮想,寝食不安的苦恋情形。

第三章（第4、5节）,描写小伙子结婚成梦,梦想成婚的欢乐场景。

主旨归纳《关雎》写一个男子思念、追求一个女子的过程，写了他求之不得的焦虑和设想求而得之的喜悦，表现了古代劳动人民对爱情的追求。

写作手法《关雎》写作手法

一、比兴手法

这诗的主要表现手法是兴寄，《毛传》云：

“兴也。

”什么是“兴”？

孔颖达的解释最得要领，他在《毛诗正义》中说：

“‘兴’者，起也。

取譬引类，起发己心，《诗》文诸举草木鸟兽以见意者，皆‘兴’辞也。

”所谓“兴”，即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托。

这是一种委婉含蓄的表现手法。

如此诗以雎鸠之“挚而有别”，兴淑女应配君子；

以荇菜流动无方，兴淑女之难求；

又以荇菜既得而“采之”、“芼之”，兴淑女既得而“友之”、“乐之”等。

这种手法的优点在于寄托深远，能产生文已尽而意有余的效果。

二、双声叠韵

这首诗还采用了一些双声叠韵的连绵字，以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。

如“窈窕”是叠韵；

“参差”是双声；

“辗转”既是双声又是叠韵。

用这类词修饰动作，如“辗转反侧”；

摹拟形象，如“窈窕淑女”；

描写景物，如“参差荇菜”，无不活泼逼真，声情并茂。

此诗虽非句各叶韵，但对双声叠韵连绵字的运用，却保持了古代诗歌淳朴自然的风格。

三、偶句入韵

用韵方面，这诗采取偶句入韵的方式。

这种偶韵式支配着两千多年来我国古典诗歌谐韵的形式。

而且全篇三次换韵，又有虚字脚“之”字不入韵，而以虚字的前一字为韵。

这种在用韵方面的参差变化，极大地增强了诗歌的节奏感和音乐美。

内容理解《关雎》的内容：

《关雎》的内容其实很单纯，是写一个“君子”对“淑女”的追求，写他得不到“淑女”时心里苦恼，翻来覆去睡不着觉；

得到了“淑女”就很开心，叫人奏起音乐来庆贺，并以此让“淑女”快乐。

作品中人物的身份十分清楚：

“君子”在《诗经》的时代是对贵族的泛称，而且这位“君子”家备琴瑟钟鼓之乐，那是要有相当的地位的。

以前常把这诗解释为“民间情歌”，恐怕不对头，它所描绘的应该是贵族阶层的生活。

另外，说它是情爱诗当然不错，但恐怕也不是一般的爱情诗。

这原来是一首婚礼上的歌曲，是男方家庭赞美新娘、祝颂婚姻美好的。

《诗经·

国风》中的很多歌谣，都是既具有一般的抒情意味、娱乐功能，又兼有礼仪上的实用性，只是有些诗原来派什么用处后人不清楚了，就仅当作普通的歌曲来看待。

把《关雎》当作婚礼上的歌来看，从“窈窕淑女，君子好逑”，唱到“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，也是喜气洋洋的，很合适的。

理解默写

《关雎》理解性默写

1、起兴的句子是：

2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：

3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：

4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：

5、爱美之心人皆有之，《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：

6、.《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：

辗转反侧，寤寐思服。

7、《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲。

”引起“窈窕淑女，君子好逑。

”的美好联想；

“悠哉悠哉，辗转反侧。

”抒写了求之不得的相思之苦，“窈窕淑女，钟鼓乐之。

”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。

《蒹葭》理解性默写

1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：

所谓伊人，在水一方。

2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:

蒹葭（jiānjiā）苍苍，白露为霜；

蒹葭萋萋，白露未晞；

蒹葭采采，白露未已。

3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;

溯（sù

）洄（huí

）从之，道阻且长。

溯洄从之，道阻且跻（jī）。

溯洄从之，道阻且右。

4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:

宛在水中央。

宛在水中坻。

宛在水中沚。

1，中考链接《关雎》抒发了什么情感、？

2；

试分析一下，本诗前四句运用了什么手法

3赏析；

“悠哉悠哉，辗转反侧”。

【答案】1抒发了男主人公求偶不得的痛苦，求而得之的喜悦

2诗的前四句运用了比兴手法，诗句以眼前雎鸠和鸣之景，引发出对淑女难以忘怀的思念和热烈追求。

这是‘‘兴’的艺术手法。

同时雎鸠相和而鸣也可以比喻男女求偶，这是‘‘比’的艺术手法。

。

3既有对男子求偶不得的心理描写，又有其动作描写，‘‘优哉游哉’写其绵绵情意思念不绝，‘‘辗转反侧’突出其内心状态的不平静，难以入眠。

4、关于《关雎》一诗下列说法不正确的一项是（）

2，A这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。

3，B诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。

4，C这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。

D“琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想像之词。

【答案】B（悠哉（yōuzāi）悠哉：

所以“形容小伙子心情舒畅，洋洋得意”错误）

5、

（1）这首诗主要运用了什么艺术手法？

请举例分析其表达效果。

（3分）

（2）孔子说：

“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。

”结合本诗谈谈你对这句话的理解。

参考答案：

（6分，每小题3分）

（1）运用“兴”的艺术手法（1分）。

如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念（2分）。

（答出“比兴”“兴寄”“重章叠句”并举例分析其表达效果亦可）

（2）《关雎》是一篇男女言情之作（1分）。

写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫”（1分）；

写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤”（1分）。

6．《关雎》巧妙地运用重章叠句，例如：

“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”几句中只换用了“流”“采”“芼”三个字。

请说说这种表达方法的作用。

6、使诗的内容递增，逐步深入地展现“君子”炽热的情怀，起到加重感情，增强节奏感的艺术效果。

7．“左右流之”中的“流”字用得妙，使全篇生辉，试作分析。

7、①描写少女采荇菜的忙碌和姿态优美，使作品充满动感和生机；

②突现女子的勤劳；

③更增加青年男子对女子的思慕和爱恋。

8.本诗的主要表现手法是什么？

请分析说明。

8、比兴。

如开头由关雎说起，引出君子追求淑女，这种委婉含蓄又生动形象的艺术手法在诗中多次运用，使全诗产生了意味深长、回味无穷的艺术魅力。