《儿童画活动方案》Word文档下载推荐.docx
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元
序
列
单元
题目
主题
内容要点和目标指向
一
动物
篇
漂皆的鸟
单元内容:
1、能用基本形画出动物的特征。
2、学会用点、线、面组成花纹图案,感受图案的装饰美感。
3、培养学生热爱生活,保护珍稀动物,关注艺术,增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。
孔雀
二
植物
鲜花
向日葵
三
人物篇
爸爸妈
妈,
1、能表现出人物的动态特征和精神
状态,圆出较成功的作品。
2、培养学生的观察力、形象记忆力、想象力
创造力,提高学生的绘画能
老师
—
实施要求
本项目以教师组织班级学生活动为主,根据不同教学内容开展多种组织形式。
任课教师对所传授的知识点要有较全面的了解,能够根据不同年级的学生特点,调整活动方案,一般由学校美术老师授课。
必要说明
1、学生自带学具2、教师分层辅导3、教师做好作品的积累
(1)活动设计概要
本项目分为三个单元:
单元一:
动物篇
单元二:
植物篇
单元三:
人物篇
第一单元为5课时,第二单元为4课时,第三单元为6课
时。
(2)评价方法和标准
本项目主要以班级活动为主,每课时有白评、生生互评、师生互
评等评价方式。
单元1
单元主题:
单元目标:
1、能用基本形画出动物的特征。
2、学会用点、线、面组成花纹图案,感受图案的装饰美感。
3、培养学生热爱生活,保护珍稀动物,关注艺术,增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。
单元重点:
由基本形体入手,抓住动物特征,确定动态。
单元难点:
灵活运用点、线、面装饰动物的花纹。
活动内容:
漂亮的鸟、大公鸡、孔雀、蜻蜓、牛
课时安排:
1、漂亮的鸟一一1课时
2、大公鸡1课时
3、孔雀1课时
4、蜻蜓——1课时
5、牛1课时
课时1
课题:
漂亮的鸟
活动目的:
1、经过观察及表现鸟的外部形态,进一步提高学生运用基本形
概括的方法表现物象的造型能力。
2、让学生体验色彩搭配的美感,感受运用不同的绘画工具所产
生的不同效果,提高学生的色彩表现能力。
3、创设情境,培养学生保护鸟的意识,热爱大白然的情感。
活动重点:
认识色彩对表现画面的作用。
活动难点:
选择白己喜欢的方法表现白己喜欢的鸟。
活动准备:
范画、课件、鸟类图片、鸟类资料。
活动过程:
一、导入,创设教学情境
1、集中学生的注意力,并检查学生准备用具的情况。
2、创设教学情境,激发学生兴趣。
今天我们一起到美丽的大白然中走一走,你们听到谁的声音?
你们喜欢小鸟吗?
3、出示课题。
二、新授,课前布置查阅资料“鸟类之最”。
介绍各种鸟
1、鸵鸟是最高的鸟
2、雨燕是飞得最快的鸟
3、蜂鸟是最小的鸟
4、乌鸦是最小的鸟
5、巨嘴鸟是嘴巴最大的鸟
6、王信天翁是最爱旅行的鸟
三、研究鸟的形状。
用基本形概括鸟的外形
1、椭圆形的头2圆形的眼睛3三角形的尾巴
4、椭圆形的身体5梯形的翅膀
教师示范飞翔的鸟的姿态。
四、小组交流汇报,说出白己观察到的鸟的特点。
鸟类王国由9000种不同的鸟类组成,它们都有着白己不同
的特点,找一找,这几组鸟最美的地方在哪里?
分小组观察讨论图片:
文档仅供参考
第一组,观察结果:
鸟的羽毛、嘴巴、身体的曲线,都是她最有
特点最美的地方。
它们都带着一顶美丽的“帽子”。
总结:
这些外形上的特点使鸟
变得更美丽。
第二组,观察结果:
羽毛颜色鲜艳,每只小鸟都有3-5种颜色搭
配。
第三组,观察结果:
鸟类的羽毛装饰、花纹。
观察画家如何绘制和装饰小鸟的?
1、出示天鹅,画家用了哪些方法描绘天鹅?
基本型概括羽毛,涂色,做装饰。
2、出示公鸡,画家的大公鸡和照片里有什么不同?
用曲线装饰的羽毛,色彩鲜艳的颜色。
3、再观察鸟身上的色彩搭配。
五、交流总结,教师示范。
三个把鸟变得漂亮的方法,总结并出示范画:
1、抓住鸟的外形特点。
2、画出鲜艳丰富的羽毛颜色。
3、花纹进行装饰。
掌握这些方法普通的小鸟也能够变得漂亮,请一位学生与老师一
起装饰一下这个小鸟,看看它有什么变化?
六、畅想与制作
画出一只最美的小鸟,要求用单色起稿,画面以鸟为主体,色彩
丰富装饰美观。
七、展示与评价。
八、拓展:
鸟类是我们的好朋友,我们应该如何对待它们呢?
爱
护、保护。
课时2
大公鸡
活动目标:
1、学习运用彩色线画动物装饰画;
2、开拓学生作画思路,感受装饰画的美,培养民族审美意识,
提高审美能力。
让学生了解装饰画大公鸡形象的特点和方法,感受装饰画的艺术美。
有创造性地装饰画出大公鸡,线条、花纹排列要均衡。
活动时间:
1课时
多媒体课件、范画、演示用具、彩笔、图画纸
一、组织教学
二、导入课题
在十二生肖中,鸡由于其名字与“吉”字谐音,因而被人们赋予“吉祥”、“大吉大利”的含义,深受人们的喜爱。
(播放
课件,出示各种鸡的造型图案)瞧,这些鸡被画笔描绘的多么美丽,大家是否更喜爱它们了?
出示课题。
三、新授
1、同桌观察讨论图片中的鸡和生活中鸡的异同点。
2、师生交流。
生:
真的大公鸡身上不长花,也没有这些花纹;
颜色也和真的大公鸡不同。
师:
这种画法的画,就叫装饰画。
你们喜欢这种画吗?
其实装饰画法,就是即可看出画的是什么,又和真实物体不一样,形象加以装饰美化。
鸡身上的装点花纹、翅膀、尾部经过修饰,变得更加简练、概括、美观。
这种装饰画法,用在很多地方,都是为将形象表现得更美。
例如背包上的装饰画,盘子、脸谱等的装饰(欣赏装饰画的各种运用)
为什么大公鸡身上画出了装饰纹样,还能认出是大公鸡呢?
生:
因为轮廓是大公鸡,有头、鸡冠、翅膀、尾巴等特征。
不论怎样装饰,关键要抓住对象的主要特征。
3、同桌两人一起认真观察、讨论,找找装饰大公鸡的特点。
各部分都往美的方面去修饰,身上有花纹,这些花纹有的是完整的图案,有的就是线条和点。
尾巴和真的尾羽不一样,翅膀也不一样,但还能认出尾巴、翅膀、羽毛。
纹样都画满全身,又都有疏密变化,因此装饰效果都很美。
根据我们以往画画的经验,你们认为用彩线装饰大公鸡,应
该先画什么再画什么?
(边讨论师边演示):
1、画外轮廓。
2、画主要特征。
3、装饰花纹。
四、作业要求
以彩线为主,用点、小色块配合装饰画大公鸡。
五、学生作画,教师辅导
1、按作画步骤把握画法。
2、启发想象,画出有个性的装饰效果。
3、注意提示装饰花纹布局要均衡。
六、课堂评价
带领学生一起欣赏完成的作业,进行互评、教师讲评。
适时进行
鼓励。
七、课堂小结
课时3
1、根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。
2、学会用点、线、面组成花纹图案,感受图案的装饰美感
3、培养学生对美术设计的兴趣。
学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。
根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。
水彩笔、油画棒、视频素材、课件、画笔
一、谈话引入
1、播放视频:
著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。
猜猜:
艺术家经过舞蹈语言表现了哪种动物的特征?
问:
你喜欢这样的艺术表现方式吗?
请学生模仿孔雀的造型,在音乐声中进行舞蹈表演。
2、出示课件,经过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品,学生评说其不同的美感。
3、揭示课题。
二、新授
1、研究花纹图案的设计方法。
2、请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。
3、讨论:
图案中运用了哪些设计要素?
造型方面:
重复、聚散、大小、叠加等组合方法,体验不同的美感。
色彩方面:
强对比、弱对比等用色方法。
4、小结:
用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行
有秩序地排列,能够产生不同的美感。
同时搭配和谐的色彩,更
是锦上添花。
三、教师示范
1、教师示范,并说说运用的方法。
2、讨论研究:
还能够运用哪些不同的表现方法?
四、学生创作,教师巡回指导。
五、作业展评。
课时4
蜻蜓
1、重点观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重要性。
2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。
3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。
蜻蜓的结构及绘画方法。
结合不同的材料,大胆的表现画面。
课件、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒
一、导入
今天要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。
播放课件。
说说这个朋友长着什么样?
有什么特别的地方吗?
揭示课题
1、展示蜻蜓标本。
2、学生观察,了解蜻蜓的身体结构。
蜻蜓分为:
头、胸、腹。
胸部有三对足,这是昆虫特有的特征。
还有两对透明的对称的大翅膀,上面有很多翅脉。
头部有一对触角,还有一双复眼,占据头的大部。
腹部较长,上面有很多不同的花纹。
3、学生白由提问,还想了解蜻蜓的哪些问题。
师作答。
4、经过图片让学生了解蜻蜓生活习性,如:
蜻蜓好湿、下雨天飞得很低,捕捉虫子等
5、讨论:
蜻蜓是美丽的,美在哪?
6、思考:
“你想用什么方法来表现它的美呢?
”请几位同学到黑板进行现场绘画。
7、欣赏蜻蜓绘画作品,白由讨论:
“看看其它小朋友跟你们的想法有什么不一样,你觉得她们好在哪,我们应该学习她们的哪些优点?
”
三、作业设计
1、作业:
为蜻蜓画一个故事,看看谁画的故事最特别,最好。
2、要求:
仔细观察蜻蜓的结构,大胆发挥想象力,结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。
四、学生绘画,师巡视并进行辅导
五、总结:
1、展示学生完成的绘画作品。
2、师生互评
六、课后拓展:
提倡要保护蜻蜓,蜻蜓是专吃害虫的益虫,因此
不能随意捕捉它!
课时5
牛
1、了解并表现老牛和小牛的不同特征。
2、能表现出老牛和小牛在一起的场面。
3、培养敬老爰幼的良好品德。
圆出老牛与小牛的不同特征。
能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。
学生:
收集的牛的图片和文字资料、常见的绘画工具材料
教师