大学在国家创新体系中的作用Word格式.docx

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咱们以为国家创新体系是由参与创新的社会不同参与者和各类机构组成的网络系统，通过大量互动作用，实现知识向经济的转化、科学技术向现实生产力的转化，以实现提高国家综合国力和国际竞争力的目标。

　　国家创新体系包括三个部份：

知识创新系统、技术创新系统和制度创新系统。

知识创新系统的要紧功能是知识的生产、传播和转移；

技术创新系统的要紧功能是制造、革新、学习和传播新技术；

制度创新系统的要紧功能是进行体制改革、制定新的政策，使知识创新和技术创新系统得以正常运转，对各类创新资源进行合理配置，从而推动经济持续的进展，也能够说制度创新确实是成立适宜于创新活动开展的指导系统。

其中知识创新是基础，技术创新是目的，制度创新是纽带和指挥系统。

二.创新对世界经济的阻碍分析

　　创新对世界经济都具有明显的推动作用。

要紧表此刻以下几个方面：

（1）科学技术创新为世界经济成功进展提供了壮大的内在动力。

　　第一、通过科学技术的创新，对传统产业部门进行了技术改造，大大提高了劳动生产率。

随着电子技术的飞速进展，传统工业部门纷纷提出要用电子技术改造掉队的生产工艺，如汽车工业普遍采纳运算机辅助设计和运算机辅助制造，更多的利用电子部件，提高自动操纵性能和信息反馈能力。

　　第二、通太高科技革命和技术创新，以信息、生物和新材料为代表的高新产业不断成熟，成为世界经济新的推动力。

据美国商务部和美电子协会的统计，93-98年间，信息产业为美国制造了1500万个就业机遇，高新技术已成为美国雇员最多的行业。

高新技术在销售和出口方面也已成为美国最大工业部门，美国经济增加的1/4-1/3归因于信息技术，而汽车仅占4%。

信息产业已取代传统的汽车、石化和建筑业成为美国经济的新的动力。

　　第三、创新技术的进展，增加了就业机遇，为经济持续进展提供了保障。

新技术革命引发了一场就业革命，正在致使传统劳工市场格局的转变，第三产业取得迅速进展。

90年代以来信息产业吸引的劳动力以年平均%的速度增加，其中最近3年为%，新兴工业和信息技术相关的效劳业领域成提供了大量就业机遇。

（2）制度创新为世界经济的持续进展提供有力保障。

信息技术的进展和应用，使企业大幅度地提高运营效率、降低本钱的同时，也增进了企业制度创新，企业在制度创新和组织治理方面的变革也愈来愈快，要紧体此刻以下方面：

　　第一、以企业流程再造为要紧内容的企业组织制度创新。

许多企业打破传统的组织分工理论，将企业最关键最大体的治理工作和作业程序进行再设计，从而使本钱、品质、效劳、速度等方面的绩效大幅改良，增强了企业的环境适应能力核心竞争能力。

　　第二、商业生态系统理论在企业的制度创新中被普遍应用。

这种由客户、供给商、要紧生产厂家和工会、政府和半官方机构商业生态系统观念的形成不仅致使了传统的组织机构慢慢被生态系统机构取代，而且也使得治理模式发生了全然性转变，这种组织结构把全公司商业进展中的各类功能连为一体，能够在不同的进展时期兼顾多个商业生态中的利益，达到共赢的局面。

　　（3）市场创新是创新经济成功的外部动力

　　世界经济的全世界化趋势加速了市场创新的节拍。

上世纪80年代以来，世界各国在全世界贸易体制下，利用本国的竞争优势、进展地域经济中，获益不浅。

东南亚经济进展和美国经济的苏醒都是专门好的例子。

美国在90年代初，受经济衰退及贸易逆差不断扩大的阻碍下，曾一度显现了保守主义和贸易爱惜主义的思想，美国政府通过扩大高附加值的高新技术产品的出口贸易，从而使多余的生产力成功地向海外市场扩展，解决了国内上万人的就业，失业率降到了24年来最低。

同时，大量从进展中国家入口廉价商品和原材料也使物价指数持续走低，抑制了通货膨胀，全世界贸易事实上成为美国经济增加的重要推动力。

　　以美国为代表的创新经济其成功实质确实是知识经济对传统工业经济的成功。

我国经济要维持高速增加的势头，快速提高综合国力，必需以科技为全然、创新为中心，迎接知识经济时期的机缘和挑战。

以高科技为先导，用高新技术改造传统产业，提高传统产业的科技含量，提升产业结构和产品结构，提高传统产业的效率、效益，增进国民经济的全面进展；

同时加速制度创新和治理创新，为我国经济的进展提供制度保障和支持。

通过从传统产品的“一次性创新”向产品的“持续创新”转变、从“个别产品创新”向“系列产品的持续创新”转变、从“个别专家创新”向企业“全员创新”转变，从全然上提升企业和国家竞争力。

三.高校在国家创新体系中的地位分析

　　高校在国家创新体系中所起的主导作用，这是由于高校的资源条件和所处的战略地位所决定的。

　　高校拥有的丰硕的资源条件。

我国共有738所高等院校，拥有各类科研机构5059个，国家重点实验室101个，占全数国家重点实验室的2/3，依托教育部直属高校建设的国家工程技术研究中心53个，研究设备价值亿元。

拥有丰硕的智力资源和知识财富，具有壮大的科研能力和人材优势：

全国高校拥有60万科研人员，而且每一年有大量的硕士、博士补充到科研队伍中来，学术梯队整齐；

他们不拘泥于旧观念、斗胆探讨、勇于创新，科研起点高，创新思想活跃，是基础研究和应用研究的主力军。

高校中的专业学科门类齐全，结构层次丰硕，有利于彼此支持、交叉和渗透，产生新的学术思想和科学功效，进行知识创新。

另外，还具有丰硕的信息资源，与国外的科技交往普遍、紧密，能够及时把握技术前沿和最新科技的进展动态。

为高校参与国家创新提供了良好的硬件条件。

　　高校是知识创新系统要紧执行主体。

知识创新系统的要紧功能是知识的生产、扩散与传播。

所起的作用确实是把人类对自然界进行基础研究和应用基础研究中所取得的新现象、新规律、新原理扩散与传播到需要它的技术创新系统中去，从而启发并产生新产品、新工艺、新产业领域。

高校的知识创新系统由参与基础研究和应用研究的专家、教授及相关的学术研究机构所组成，执行主体是高校的重点学科、重点实验室和重点研究基地。

其要紧任务是开展包括国家自然科学基金在内的各类科学研究基金项目研究，及自由选题的基础性探讨研究，是以国家目标为进展方向的创新系统。

　　高校是技术创新系统执行主体的组成部份。

技术创新的要紧功能是制造、革新、学习和传播新技术。

作用确实是充分依托和利用高校的知识创新优势，开展高新技术的开发研究，增进科技超过向现实生产力转化，实现综合国力和国际竞争力的提高。

高校的技术创新系统由参与技术与产品开发研究的专家、教授和科技开发机构、科技产业及咨询效劳机构所组成。

执行主体是高校的技术开发研究所、工程研究中心、技术开发与功效转移中心、中试基地、高技术产业及各类产学研联合体等。

其要紧任务是各类攻关打算、新产品开发打算、产业开发项目、功效推行打算的组织与实施，是以市场经济运作模式为进展依据的经济振兴系统。

　　高校制度创新系统是国家制度创新系统的实现形式。

制度创新系统的要紧功能是进行体制改革、制定新的政策，使知识创新和技术创新系统得以高速运转。

其作用是合理、优化配置各类创新资源，推动国家经济持续、高速的进展。

高校制度创新的执行主体是高校科研、教学、产业及相关的治理机构。

它的职能是通过改革，在人材培育、制度建设、风险机制、鼓励机制等方面实现机制和制度的创新，成为创新体系建设的纽带和指挥系统。

因此，高校制度创新是国家创新体系中的重要环节，直接关系到国家创新体系建设的成败。

四.高校在国家创新体系中的作用

　　知识经济的进展令人类进入一个全新的时期，带来了自然科学的不断革命，高新技术的商品化、产业化程度大大高于以往的水平。

同时，知识经济的进展，也使经济和科技趋于全世界化，国家之间彼此依托，同时竞争日趋猛烈。

我国《面向二十一世纪教育振兴打算》中明确论述：

高等学校要在国家创新工程中充分发挥自身优势，尽力推动知识创新和技术创新，加速技术开发，围绕经济建设的关键技术进行攻关，为改造传统产业、调整产业结构，增强农业和农业工作，培育新的增加点效劳。

大学再也不是一样意义上的教学、科研单位，功能也发生转变，即由单一的知识教授、知识制造向知识教授、知识制造和知识应用有机融合。

大学通过培育创新人材、提供新思想、新知识和创新技术，进行劳动力和知识等生产要素的再生产，提高人材的附加价值，已经成为社会生产力、生产关系的重要因素，和国家创新体系和科教兴国的主力军。

高校不仅处于经济社会进展的基础地位，而且在国家创新体系中居主导地位，为推动社会经济的进展发挥着不可替代的作用。

（1）高校是培育创新人材的摇篮。

　　创新人材将成为决定国家和各个部门竞争力的关键，培育具有创新能力的人材，是关系到我国在经济时期持续进展、增强竞争能力的战略问题。

江泽民总书记指出：

“我国要跟上世界科技进步的步伐，必需想方设法地加速知识创新、加速高新技术产业化，而创新的关键在于人材。

”知识经济对人材的科技素养提出了更高的要求，在那个时期里，需要大量知识面广、一专多能、综合素养高的高层次的创新人材，来推动科学技术的不断进展和人类社会的不断进步，增进人类与自然的和谐进展。

高校作为科教兴国的主力军，培育高素养的创新人材是高校的首要职责。

　　那么什么是创新人材？

咱们以为：

创新人材确实是具有强烈的创新意识和创新精神，具有专门好的创新思维和很强的创新能力，从而能做出制造性功效、有所建树的人。

在知识经济时期，人类的劳动和生活方式也趋于人性化，最为重要的是人与自然之间将实现共生共荣、和谐进展的局面，人应该取得充分全面自由地进展，这需要我国高校培育的人材有必然的人文精神和人文素养：

不仅拥有丰硕宽厚的知识基础、全面扎实的大体技术、灵敏的创新思维和创新意识、较强的创新能力等必备的大体素养，同时还要具有优良的道德、远大的理想、浓厚的爱好、顽强的意志、高度的事业心、责任感、敬业精神和不断开发智力潜能、推动自我进展的能力。

另外，作为创新型的高级专门人材还应该具有以下个性特点：

表此刻思维特点上，追求深切的求异思维、直觉思维和综合思维；

在品格上，对未知领域有着强烈的爱好，对揭露事物本质和固有规律有着强烈的欲望，关于探知事物的内涵和进展有丰硕的想象和灵敏、独特的思路，勇于面对奉献和挑战，具有强烈的批判精神和执着追求。

　　针对如上要求，咱们要紧通过几方面进行培育、教育：

　　培育创新意识。

创新意识确实是推崇创新、追求创新，以创新为荣的观念和意识，只有在强烈的创新意识引导下，人们才可能产生强烈的创新动机，充分发挥创新潜力和伶俐才干、树立创新目标。

破除学生对事物熟悉上的各类禁锢和思想惰性，营造一种有利于成长的环境。

　　培育创新思维。

创新思维有5特点：

即踊跃的求异性、灵敏的观看力、制造性的想象、独特的知识结构和活跃的灵感。

开发学生的创新能力，着重培育学生的发散思维和辨证批判思维方式，启发学生从多角度、全方位的试探问题、解决问题，使他们从聚合思维的束缚中解放出来，斗胆追求创新意念。

　　培育创新技术。

提高学生对信息综合分析能力、动手操作能力和科学研究能力。

　　培育创新人格。

提高学生的创新心理素养、对事物的好奇心和心理经受能力。

　　西安交通大学的方式确实是成立“知识——能力——人格”和谐进展的人材培育模式，知识不仅包括作为本学科