语文培优工作计划Word格式.docx

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　　2、后进生形成的学校缘由

　　老师思想训练不力以及片面追求成果，对后进生辅导不准时。

　　3、非智力因素（个人缘由）

　　这些同学本身比较聪慧。

他之所以走进差生行列，这与他从学校习习惯不好有直接缘由。

家长从来不管学习，作业经常不写，在学校写多少算多少，上课总溜号，坐不住凳子。

语文最终走进"

双差生"

行列。

　　一些同学，不是很聪慧，又不爱学习，家长又管不了，学习一点不认真，数学理解力量差，应用题最差，语文生字老记不住，读课文也不流利。

　　马文艳同学学习也很努力，但反应很慢，记忆力差，写的也慢，学习方法不得当。

　　四、培育优生，转化学困生措施、方法。

　　后进生转化：

　　1、培育后进生的自信念。

只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。

　　2、要用科学的方法训练后进生。

　　3、对后进生多宽容，少责怪。

　　4、班主任不仅要留意培育后进生的学习爱好。

留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中认真致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

　　5、作为班主任必需想方设法培育学具有坚强的意志。

　　6、老师的辅导要准时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。

争取取得成效。

　　7、家庭的协作是转化后进生的外部条件。

父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。

班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。

　　优生：

贾天骄石蕊齐曹莫林马天浩

　　优生的培育：

依据这类同学的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。

针对此状况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。

每天一道，培育她们思维的灵敏性，机敏性，使他们的数学思维力量逐步培育起来。

语文方面要求他们利用课余时间读指定得课外读物、阅读与写作。

　　总之，只要我们共同努力，坚决信念，科学训练，把转化后进生作为素养训练的一个重要方面和老师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。

语文培优工作方案2　　一、同学状况分析

　　本班共有同学48人，女生23人，男生25人；

住校同学22人，女生15人，男生7人；

上学期期末考试，语文科成果在全班级中排第一，但这成果不容乐观，优秀率一般，差分率高，特殊有5名同学基本上是一点语文基础都没，他们正处在从低段的学习中；

还有相当一部分同学，语文基础不够扎实，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握精确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的学问阅历。

当前，到中段的部分同学，特殊是男生，学习习惯不好：

字迹潦草，作业不按时完成，平常没有预习习惯，课外书看得少，给他们的进展带来困难，同时他们对学习的信念有些缺乏。

　　本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，差生得到较大进步，促进同学全面健康进展。

　　二、辅导目标

　　在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能依据方案提高读、说、写的综合语文力量，成果稳定在“优”以上，并帮忙老师实施辅差工作，挂念差生取得进步。

　　三、辅导内容

　　培优主要是连续提高同学的阅读力量和写作力量，成立课外爱好小组，通过活动进行培优。

对于优良同学在时间上把好关，就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推举同学适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，在写作中能机敏运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。

通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高优良同学的学习成果。

　　辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练差生的口头表达力量，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说，进而争取擅长说。

　　四、培优辅差对象

　　培优：

（20名）

　　辅差：

（12名）

　　五、培优辅差时间

　　1、培优：

周二下午第四节、周四晚修第一节

　　2、辅差：

周日晚修第一节、周一下午第四节、周三下午第4节

　　3、课堂中相机辅导。

　　六、具体措施

　　1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

　　2、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议意见。

　　3、接受一优带二中，二中带一差生的小组模式。

　　4、对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

　　5、接受激励机制，以小组的成果打算嘉奖，让优生、中等生、差生都有机会获奖，激励学习信念。

　　6、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

　　七、竞赛活动时间支配

　　十月份：

1、班级拼音注音赛。

（分优生、中等生、差生进行活动。

）

　　2、阅读理解竞赛。

（优生）

　　十一月：

1、班级听写竞赛。

（中等生、差生）

　　2、班级读书沟通会。

　　十二月：

1、班级美文诵读竞赛。

（各小组推举1名同学参与）

　　2、班级写字竞赛。

　　一月：

1、班级作文竞赛。

（分优生、中等生、差生）

语文培优工作方案3　　一、指导思想。

　　为了提高优生自主、合作、探究的乐观性，巩固中等生的学习效果，挂念差生取得适当的进步，逐步提高同学的纪律意识和思想道德意识，从而形成扎实的基础，提高班风和学风。

　　二、基本状况。

　　本班共有同学12人，据开学以来对本班同学学习状况的分析。

整个班同学的基础较差，优等生的比例较小。

寻其根源，发觉有如下几方面状况：

　　1、同学的学习动机不够乐观，日常学习贪过日，家长缺乏监督。

　　2、同学对学习缺乏爱好，上课留意力不集中，自控力量差。

　　3、同学课前不预习，课后不复习，作业靠抄袭，不懂问题不请教，学习应付式。

　　三、目标任务。

　　1、发挥优生自主学习的榜样示范作用。

　　2、巩固并提高中等生自信念和学习的效果。

　　3、树立下层生的学习信念，帮他们克服自卑、自暴自弃的心理，开展心理辅导。

　　4、加强基础学问的训练，提高语文基础学问的教学。

　　5、开展“赶、帮、超”的学习氛围，培育良好的学风。

　　四、具体措施。

　　1、创建培优辅差档案，尽量排解优、中、差生在学习上遇到的困难。

　　2、认真做好家访工作，争取家长的协作。

　　3、沟通同学的思想，的确解决差生在思想上的不利因素。

　　4、坚持利用课余时间对优、差生一周进行辅导两次。

　　5、开展“以优带差”的帮学活动。

　　6、接受激励机制，对差生每次月考的学习成果提高5分以上者，给以物质嘉奖，优生则要在85分以上，才给以物质嘉奖。

　　7、针对差生进行正确的学习方法指导，提高学习效果。

　　8、开展品德考核和作业评比制度，培育同学自我训练的力量。

　　9、在教学中努力做到“工具性和人文性和谐统一”的课堂教学。

　　五、培优辅差对象。

语文培优工作方案4　　一、指导思想：

　　提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，挂念后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的挂念下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。

培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮忙老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。

　　二、制定目标：

　　在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能依据方案提高读、说、写的综合语文力量，成果稳定在120分左右，并帮忙老师实施辅差工作，挂念后进生取得进步。

辅差对象能依据老师的要求做好，成果有肯定的提高，特殊是应对语文考试的力量。

　　三、制定内容：

　　培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。

介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是文言文阅读和诗歌赏析方面，多给他们肯定的指导，并通过课外经典美文的阅读熏陶，以使其在写作中能机敏运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。

　　辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们学习，并准时进行检测人；

训练后进生的口头表达力量，堂上制造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

　　四、优生培育对象：

（17人）

　　五、补差辅导对象：

　　六、主要措施：

　　l.课外辅导，利用课余时间。

　　2.接受一优生带一后进生的一帮一方式（以4人小组为基础）。

　　3.请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。

　　4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

　　5.对后进生实施多读多写措施；

对优生适当增加读写难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读和写作力量。

　　6.接受激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取；

在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。

　　7.充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

　　8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

　　9.必要时与家长联系，帮忙解决后进生的学习问题。

语文培优工作方案5　　一、指导思想：

　　提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，挂念后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的挂念下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。

培辅方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮忙老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。

　　二、现状分析

　　我所教的班共有同学59人，从开学以来的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要留意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

　　三、任务和目标

　　通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个同学的学习潜能，端正学习态度，提高学习成果。

争取在今年的考试中，全部同学都能考出优异的语文成果。

　　四、方法措施

　　2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体状况，尽量排解学习上遇到的困难。

　　3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议意见。

　　4、沟通思想