广东省清远市高二语文下学期期末考试试题扫描版Word文档格式.docx

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/huò

。

C项mí

/mí

；

jiè

/jí

mià

n/miǎn。

D项shǔn/yǔn；

suì

/suì

gāng/ká

ng。

）

2.【答案】C（3分）【解析】本题重点考查考生正确辨析和使用词语的能力。

（A.横空出世：

形容人或物高大，横在空中，浮出人世，或比喻卓尔不群。

B.承载：

指承受装载；

C.炙手可热：

手一挨近就感觉热，形容气焰很盛，权势很大。

D.刷爆：

超过限度。

3.【答案】C（3分）【解析】本题重点考查考生正确辨析病句的能力。

（C项成分残缺，“全程记录”的宾语中心词应是“过程”。

应在“面貌”后加上“的过程”。

4．【答案】B（3分）【解析】本题重点考查考生语言表达连贯和文段逻辑顺序安排的能力。

文段文意鲜明，根据位置观察就不难判断出答案。

5．【答案】B（3分）【解析】本题考查考生理解常见文言字词在文中的含义的能力。

做题时需要根据上下文，并结合语境来确定字词义项，力求做到“信达雅”。

（“从”，使动用法，使……跟从）

6．【答案】D（3分）【解析】本题考查考生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

（A“而”：

连词，表并列\连词，表转折“却”。

B“然”：

形容词词尾，“…的样子”\意动用法，“以……为然”。

C“于”：

介词，“在”\介词，“被”。

D“其”都是代词，“他的”。

7．【答案】A（3分）【解析】本题考查考生文言断句的能力。

根据上下文句意判断A项正确。

8．【答案】A（3分）【解析】本题考查考生对文言文的理解和筛选文中信息的能力。

A项“尊奉乡里的游侠之士”错。

是“乡里的游侠之士都尊奉他”。

9.【答案】

（1）①年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运（没人赏识）。

（①得分点：

“折节”、“驰骋”、“然”、“遇”各1分。

②一股英气勃勃的神色，依然在眉宇间显现，这怎么会是一位蛰居山中的人呢？

（②得分点：

“精悍”、“犹见于眉间”状语后置句、语句通顺各1分。

【解析】本题考查考生对浅易文言文的理解能力。

翻译时要结合上下句读懂大意，抓住古汉语特殊语言现象及重点实词和虚词等。

（2）赞赏方山子淡泊自守的高洁品德。

（意思对即可。

3分）

【解析】

（2）本题考查考生对文章内容和人物形象的理解能力。

（3分）

10．

（1）

【答案】“秋”字，表面上写时令（1分），实际上却是表达人的情绪（2分）。

萧瑟的秋景增添了离情别绪。

）【解析】本题考查考生对诗歌中重点词语的鉴赏能力。

（2）

【答案】直到傍晚，我还在江畔，望着江北，江面上寒鸦也飞尽了，只剩下悠悠江水流向远方。

（2分）这一情景给人以孤独、寂静、空虚的感触。

（2分）

【解析】本题考查考生对诗歌中人物形象的理解和情景鉴赏的能力。

（能写出“时间、地点、人物、情景”给2分，能写出感触给2分。

意思对即可。

【附：

诗歌鉴赏】

这首七绝是作者抒写他给韦参军送行以及送走之后的情景，表现了他们之间的真挚情谊。

　　诗的前两句是写送行。

首句“丹阳郭里”交待了送行地点在丹阳的外城边。

“行舟”表明友人将从水路离去。

此时，千种离情，万般愁绪，一齐涌上诗人心头。

“一别心知两地秋”，“秋”字，表面上写时令，实际上却是表达人的情绪。

作者还巧妙地运用拆字法，以“心”上有“秋”说明“愁”。

所以“两地秋”是双关语。

　　诗的后两句写送走之后对韦参军的深切思念。

“日晚江南望江北”这一句转接自然，不露痕迹地把前句抽象的离愁具体形象地表现出来。

“江南”、“江北”，对比照应，突出了江水的阻隔。

丹阳在江之南，“江南”──“江北”，既是友人行舟的路线，也是作者目送方向。

“望”字传出思念之神态，忧思绵绵，“日晚”暗示思念时间之久，见出友情之深。

由“望”自然而然地带出末一句“寒鸦飞尽水悠悠”。

这一句写望中所见。

通过环境气氛的渲染，表达作者的悠悠情思。

由于思念，站在江边长时间的遥望着，秋日黄昏，江面上寒鸦点点，给人增添愁思。

可是，就连这使人感伤的寒鸦此时此刻也“飞尽”了，只剩下悠悠江水流向远方。

这一切给人以孤独、寂静、空虚的感触。

“水悠悠”包含着无限思念的深情。

这首小诗妙语连珠，情景交融，真切自然，既能把诚朴真挚的感情渗透在景物的描写中，又能在抒情中展现画图，做到辞有尽而意不尽。

11．【答案】

（1）戎马关山北，凭轩涕泗流。

（2）数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。

（3）大块假我以文章。

会桃花之芳园，

（4）无以为君子也；

无以立也。

（1空1分，错一字该空不得分。

全做只按前3题给分。

共6分）【解析】本题考查考生默写常见名句名篇的能力。

12．【答案】AD（对1个2分，对2个5分，多选不给分）【解析】此题考查考生正确理解文章内容和概括文章信息的能力。

（A.错在范围扩大了，原文中有“基本上”；

D指称不准确。

不是“有人说”，是“反对进化论的人说”。

13．【答案】A（3分）【解析】本题考查考生正确理解文章内容和概念的能力。

BCD项属同一个属内的不同种进行杂交。

14．【答案】①人类无法创造出一个新物种；

②生物不是进化来的，只能是由一个智能设计者有目的地创造出来的；

（一点2分，共4分）

【解析】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。

答题时着眼于全文，语言要概括、简洁。

15.【答案】①要能区分学术争论和非学术争论。

学术争论是正常的，往往能推动科学的发展；

②多掌握科学知识和科学方法，对科学有坚定的信念，不要被谣言迷惑。

【解析】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力和运用文中观点分析问题的能力。

16.【答案】①烘托了会议室里的沉闷的气氛（2分），②为人物活动提供了背景，有助于塑造严副科长和甄局长等人的形象（2分）。

【解析】本题考查考生体会小说环境描写的作用的能力。

17．【答案】①用来揭示严副科长一贯以来对上司阿谀逢迎、拍马抬轿的思想性格（2分），②表达作者对严副科长的憎恶感情（2分），③加深读者对严副科长的印象（1分）。

【解析】本题考查考生理解小说人物外貌描写的作用的能力。

18．【答案】表明他已意识到了单位里存在着对上司阿谀逢迎、拍马抬轿的恶劣作风。

甄局长是一个有民主作风、能明辨是非、对阿谀逢迎深恶痛绝、有政治责任感的干部。

【解析】本题考查考生理解人物描写和探究人物形象的能力。

19．【答案】结构上：

照应题目，总领全文。

内容上：

是对王安石思想人品的概括。

（内容、结构各2分，意思对即可。

【解析】此题考查考生对原文句子在结构、内容的理解和概括能力。

20.【答案】表现了：

王安石不注重外表，不注意吃什么（饮食）的性格特点。

使用这两个故事的作用：

可以更形象生动客观全面地表现王安石的“怪异”性格，令读者更充分了解人物。

【解析】此题考查考生对原文使用材料表现人物性格特点的理解和概括能力。

21.【答案】政绩：

①建堤筑堰；

②改革学校；

③创农民货款法；

④实施了数项新社会思想。

（一点1分，写出三个即可得3分。

“怪”：

①仪表邋遢，不重衣食；

②不善与人相处；

③屡次拒绝朝廷的提升。

）【解析】此题考查考生对原文信息的概括能力。

22.【答案】省政协（或杨迺军）调研体育产业认为：

足球产业可做清远品牌

（6分。

“省政协（或杨迺军）”、“调研体育产业认为”、“足球产业可做清远品牌”各2分。

超字扣1分）【解析】本题考查考生对文段内容的理解和对语段的压缩、归纳概括的能力。

23.【答案】

（1）答案：

从山区居民到市区居民到城乡结合部居民安全感依次递减。

（2）示例：

要加大城乡结合部的治安力量投入。

（3分）【解析】本题考查考生对图表内容的理解分析和归纳概括的能力。

24．参考高考评分标准。

（60分）

【解析】对这则新闻报道材料，先要弄清其内涵和关系。

从文字表面上看，它所述的人事是市长与乘客，乘车难与解决乘车难两者之间的关系。

这关系，实际包含了党的领导干部和群众之间的关系。

因此可以从三个方面去进行立意：

1.“重视群众来信，亲尝群众乘车难之苦”——说明党的领导干部，应该发扬优良作风，重视、关心、过问和解决群众的生活困难。

2.及时“和有关领导一起订出解决群众乘车难的措施”——说明干部办事情应该讲求实效，划圈圈、“研究研究”的拖拉作风应该改变。

3.还可从某副市长不坐小车，而“亲自乘坐了几路公共汽车，亲尝群众乘车难之苦”去立意，说明领导干部“不入虎穴”便不能得到“虎子”，不进行亲身的实地调查，便不能掌握解决问题的第一手资料。