幼儿园区域活动实用教案之角色区Word格式.docx

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首先，“娃娃家”的布置应切近家庭并充满童趣。

在场地布局上，最好用小屏风或积木将“娃娃家”分隔成“厨房”和“卧室”，以便活动的开展。

“厨房”摆放“饮具”，“卧室”里放置“家具”，再挂上一张反映家庭生活或合家欢的图片，有条件的话，铺上一快地毯，使“娃娃家”变得加倍舒适温馨。

“娃娃家”所投放的玩具与道具，应是幼儿在家常见的东西。

如摇篮、布娃娃及日用品等。

另外还需准备一些反映角色特征的衣饰、道具或小标志，使角色加倍形象传神，也使扮演者牢记自己的身份和职责。

尤其对年龄较小的幼儿，可促使他们有始有终地扮演。

年龄小的幼儿很难与他人分享玩具或轮流、等待而且仿照的愿望特别强，看见他人做“妈妈”，也要做“妈妈”；

看见他人有“小锅”，也吵着要“小锅”。

因此，教师提供给小班幼儿的玩具数量要多些，应允许几个幼儿同时扮演“妈妈”然后，慢慢将他们分成几个“家”。

在“娃娃家”游戏的开展进程中，教师重要的是观察幼儿@_@我是分割线@_@的活动，并适时适度的介入指导。

一般年龄较小的幼儿对成人的依赖性强，他们喜欢游戏，但又缺乏经验，活动的内容十分单调，常常是沉浸在玩具材料的玩弄当中。

这时教师不妨扮演“外婆”的角色适度地帮忙幼儿回忆各角色的言行与职责，提示“妈妈”给“娃娃”“喂饭”、“洗澡”哄“娃娃”“睡觉”，“爸爸”去“买菜”，“姐姐”去“上学”……幼儿明确了自己所担任角色的职责，便能逐渐使游戏的情节加倍丰硕和深化。

年龄较大的幼儿已能一路协商，自选角色了，应独立开展游戏。

教师只需采取间接的指导方式来帮忙他们拓展游戏的内容和情节，引导幼儿向健康的主题及更深的扮演技能发展。

如：

给“家庭成员”“过生日”，开“家庭联欢会”，或到“商店”“购物”，到“美容厅”“理发”，增进“娃娃家”与其他主题的联系。

有时侯也可在一个班内多设几个“娃娃家”让各个“家庭”彼此往来，到“邻居家”中“串门做客”，培育文明交往能力。

以下介绍几种“娃娃家”道具的制作方式，希望能起抛砖引玉的作用。

“液化气灶”：

在扁长形的纸箱上方挖两个洞，并加上“开关”，然后略加装饰。

“锅”：

用废旧皮球切半或用大竹节等做“锅”。

“摇篮”：

用毛巾或绳网固定在两张小椅子靠背上，就成为一个简易的“摇篮”。

也可用一个长形篮子或木版铺上小床单，四个角安上绳索吊起当“摇篮”。

“洗衣机”、“冰箱”：

选择较大的纸箱，在上方割成两个可掀开的盖，装饰成“洗衣机”。

若是在纸箱的侧面割成两个可打开的“门”，加上“拉手”，就是一个“双开门冰箱”。

如有条件，用木材制作成外观像家用电器的柜子，将加倍牢固，能长期利用。

商店“商店”里琳琅满目的“商品”常激起幼儿购买的欲望。

他们在“商店交易”活动中，体验社会交往，发展口语能力，培育市场经济意识。

开展“商店”游戏前，需丰硕幼儿有关货币和生意交易方面的常识，同时准备“商店”游戏所需的道具，如“商店”的“商品”，“售货员”利用的“秤”、包装袋“零钞”，“顾客”利用的“钱包”、“篮子”“货币”等。

活动中，教师应提示幼儿礼貌待客主动为“顾客”介绍“商品”。

还可按照活动状况，适时地给“商家”设置些难题，引发他们改变“经营方式”，增添“商品”种类，增加“服务项目”，以深化活动@_@我是分割线@_@主题。

如开展“送货上门服务”、“优惠大酬宾”等。

还可提供一些纸张画笔，让幼儿在“生意”闲暇时制作“宣传广告”，开展“促销”活动。

“商店”里的“货源”可来自各类物品的包装盒，还可来自美工区或“加工厂”中幼儿自制的各类“产品”。

为增进“商品流通”，避免“商店”无人问津，可以把“商店”的“商品”与其他区角活动的材料联系起来。

如为“加工厂”、操作区、美工区“销售”材料，使“商品”成为其他区角材料，这样“商店”的“生意”就会兴旺起来。

“商场”的“货柜”很多，教师可按照幼儿日常生活中常接触的“商品”，开设幼儿熟悉的“柜台”，如：

“玩具柜”、“食杂柜”、“鞋帽柜”等。

下面列举一些供您参考。

“食物柜”：

各类现成的空瓶子、食物盒、易拉罐、食物包装袋都可以成为“食物柜”里的“食物：

。

“服装、鞋帽柜”：

可以搜集幼儿穿过的小衣、小帽，或用挂历、报纸、树叶等自制的各式“衣服鞋帽”来充实“货源”。

“玩具柜”：

玩具的种类繁多，无法一一列举。

您可将那些购买的，师生自制的、向幼儿搜集的玩具分类陈列，幼儿必然会超级喜欢。

“花柜”：

用各类可乐瓶、易拉罐等制作成花篮、花瓶，用皱纹纸等制作“花束”、“花环”，若能从野外收集到鲜花绿叶，会吸引更多爱漂亮的“小顾客”。

“洗涤化妆用品柜”：

可以将用完的空瓶、空盒清洗干净，陈列出来，再悬挂张贴一些“宣传广告品?

，这儿将是许多“家庭主妇”常光顾的地方。

交通幼儿对各类来往的车辆、转变的信号灯、交警的手势充满好奇。

他们喜欢玩“开车”的游戏，更喜欢当“交警”指挥“交通”。

在这种活动中幼儿能取得简单的交通规则知识，熟悉各类交通工具，培育幼儿合作交往的能力。

“交通”游戏投放的材料有：

各类“车辆”、“方向盘”、“票夹”、“车票”、“交通岗亭”，“红绿灯”、“栏杆”、“交通标志”、“站牌”、“警察衣饰”等等。

活动前，教师可组织幼儿或让家长带幼儿@_@我是分割线@_@观看马路上交通忙碌的景象，了解关于司机、交通警察的工作情况，取得简单的交通规则知识。

成立轮流充当“司机”和“交警”的规则，让大家都有机缘担任喜欢的角色，减少纠纷。

活动中，教师可参与游戏，随时提出问题，让“售票员”和“司机”思考解决的方式。

“车”上的“座位”坐满了，教师扮演“乘客”上车，提出没有“座位”怎么办的问题，让他们解难。

同时还可以间接地引导“开车”游戏与其他主题游戏之间的联系，扩展游戏内容。

下面介绍一些道具的制作方式，供参考。

“汽车”、“火车”：

利用长方形的纸箱，把上下挖空，在纸箱外面画上或贴上车头、车轮、车箱等装饰图案，左右双侧装上背带或挖一些小孔，幼儿站在箱内背上背带或提着纸箱边走边“开车”或“搭车”。

也可将桌子倒下安上“方向盘”，“车身”可用椅子摆成两列再用细绳将“车身”围起来做行走的“车”。

“人力车”：

将志向对角割开呈簸箕状，把底部挖空，在两边各钉上一根小竹竿或小木棒，在纸箱两边安上“车轮”，使历时“乘客”站在“车”内与“拉车”幼儿一路走。

“红绿灯”：

可用硬纸板剪成，一面贴上红纸，一面贴上绿纸，由“交警”举着转动“红绿信号”指挥“交通、”。

“方向盘”：

用硬纸板剪成原形或用树枝、草藤扎成圆圈，也可用大蛋糕盒的底部切割制作。

“票夹”：

将纸裁成长条做成“车票”，再用订书钉钉在硬纸板上，或用铁夹子夹“车票”。

“交通标志”：

用厚纸板剪成圆形，画上各类交通标志图案，系上绳索，悬挂在必要的地方。

“交通岗亭”：

用大型积木搭一平台，“交警”站在上面大手势，或用“红绿灯”指挥“交通”。

“栏杆”：

将易拉罐或可乐瓶用竹竿连接制作，竹竿上可涂成红白两色。

小警察警察正义凛然的形象是许多幼儿敬慕的对象。

利用黑猫警长故事中黑猫警长、白猫卫士、白鸽侦探等正面角色，帮忙幼儿分清是非，增进其良好道德品质和行为习惯的形式。

教师可结合本班幼儿的观察分析水平，设置一些案发情景。

谁啃坏了“娃娃家”的用具，偷吃了“娃娃”的“食物”？

玩具怎么不见了？

桌上是谁的脚印？

……让幼儿学会在细致的观察和分析中寻觅侦破案件的蛛丝马迹。

最后抓到坏蛋——一只耳朵的“小老鼠”等等。

另外，在“小司机”游戏中增设指挥“交通”的“交警”，在人民需要帮忙时，出现“110巡警”等。

这些都是幼儿喜欢效仿的角色，教师可随时引导。

集市在农村小镇商品交易最热闹的地方，莫过于五天一次的集市了。

集市上鱼、肉、蛋、水果、蔬菜、土特产、手工制品等琳琅满面，任人挑选，叫卖声、吆喝声此起彼伏，充满了农家的风情，又不乏浓郁的商业气息。

开展“集市”游戏，能知足农村@_@我是分割线@_@幼儿参与成人交易活动的欲望，发展幼儿的社会性交往能力。

咱们不妨为幼儿开设“集市”，让幼儿体验那种热闹质朴的交易活动。

教师可以和幼儿一道搜集废旧物品，自制一些游戏道具，如各类“农副产品”、“手工艺品”、“小商品”，和交易用的“货币”、“秤”等，有些“商品”还可利用现成的自然物品。

“集市”中需要制作和可利用的材料很多，下面向您提供几种常见材料的制作方式。

“蛋”：

用泡沫塑料削磨成蛋形，涂上蛋的颜色。

“粮食”：

将水果包装网一条条撕开当“粉干”、“面条”，泡沫塑料剥碎当“大米”，还可直接用秕谷代替。

“秤杆”：

用小木棍或竹棍制“秤杆”，用铁线弯成“秤钩”，取易拉罐或可乐罐底部做“秤盘”，废锁做“秤砣”。

“蔬菜”：

可将海绵、泡沫塑料切割成需要的形状，涂上相应颜色成为“青菜”、“萝卜”等，最简便的是直接用实物或收集野菜、树叶来替代。

“水果”：

用粘土、泡沫塑料或海棉制成水果模型，用砂纸磨光并上色，也可用布缝制，用毛线编织，或用实物。

集市活动的“商品”超级丰硕，除以上介绍的外，您不妨动动脑筋，制作一些本乡本土的特色玩具，丰硕幼儿的活动内容。

活动中应注意提示他们礼貌待客，文明交易。

餐馆餐馆的厨师头戴厨师帽，手持锅铲，利索地进行烹饪，制出一道道色香味俱全的佳肴，常令人羡慕，也令幼儿感到兴趣。

开设“餐馆”将是幼儿乐意参加的活动之一。

您可以考虑为幼儿提供桌椅、屏风、橱具、餐具、厨师帽、围裙、菜谱、“食物”、“佐料”、抹布等，也可让幼儿自行寻觅替代物或自制游戏材料与道具。

下面介绍几种道具和活动材料的制作方式，您不妨试试。

厨师帽:

用白布缝制或用较厚的白挂历纸折叠成船形帽。

围裙：

用白布或浅色花布缝制，上面略加装饰。

“炊具”、“餐具”：

用大竹节或可乐瓶做蒸笼，用小竹节、瓦片或饮料瓶做碗、盘。

“食物”：

食物的壳是最形象、最易患的“食物”，如贝类的壳，只要将其清洗干净并晒干即可。

另外，用橡皮泥、面团来制作“点心”，都是十分形象的材料。

@_@我是分割线@_@“菜谱”：

用较厚的纸画上或贴上各类食物的图形。

医院上医院看病，是幼儿常有的生活体验，他们既好奇于医生的诊断进程，又害怕护士打针。

“医院“的创设正好可以知足幼儿好奇的心理，又可以帮忙其克服恐惧的心理。

在创设“医院”这一活动时，教师不妨与幼儿一同准备各部门的标志，常见的医疗器械和药品等，和“医护人员”用的桌、椅、“帽子”、“白大褂”等。

由于“医院”游戏需要必然的医疗常识，因此活动前必需先丰硕有关知识，让幼儿熟悉就医程序，使活动顺利开展。

随社游戏的深切，还可增加服务项目，如：

添置“救护车”、“急救箱”等，上门为“病人”“治病”，开展“卫生宣传”等活动。