有趣的幼儿园中班科学教案Word格式.docx
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你的为什么没有倒?
2、幼儿再次玩。
排成弯的。
出示两条线,大拐弯和小拐弯。
讨论哪种更容易倒。
四、幼儿合作玩多米诺骨牌。
1、看图片。
多米诺骨牌除了排成直的和弯的,还可以排成各种图案呢,看。
你们能排出其它的图案吗?
2、合作玩多米诺骨牌。
交代要求:
我们一个人的木块不够,怎么办?
怎么合作呢?
找好朋友,5个人一组,选一个组长,讨论排成什么图案。
最后请他来介绍后并且推倒。
五、游戏:
人体多米诺。
生活中除了用积木,还可以用麻将牌、硬的香烟壳子来玩多米诺。
更有趣的是还可以用我们的人体当多米诺骨牌呢。
中班科学教案二:
有趣的关节
1、幼儿在游戏活动中了解人体主要关节的名称,感知关节与人体活动的关系。
2、初步懂得保护关节的重要性。
3、知道检查身体的重要性。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动重点难点:
活动重点:
知道各关节所在的位置。
活动难点:
了解人体主要关节的名称及保护关节的重要性。
活动方法:
1.通过游戏法,引导幼儿在游戏中探索发现关节,并认识各关节,知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置,巩固关节的名称。
2.通过实践活动,让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用,并结合图片的演示,让幼儿懂得保护关节的重要性。
1、沙包、毽子、皮球等运动器具,糖果,不同形状的标记
2、人体关节课件,保护关节的图片
一、游戏导入:
手指操
1、师:
请小朋友先和老师一起做个手指操,活动活动我们的手,好吗?
(师幼一起做手指操)
2、师提问:
刚才我们做手指操的时候,身体的哪个部位在动呢?
(引出指关节)
3、出示指关节的图片,教师介绍,让幼儿认识关节
师:
我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位,我们叫它关节。
关节在我们的身体里起着很大的作用,它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。
我们每个人都离不开它。
二、游戏:
动起来(引导幼儿在游戏中探索发现关节)
1、教师向幼儿介绍游戏规则,提出要求:
请小朋友在游戏的时候,找出自己身上的关节,并在关节的位置上贴上喜欢的标记。
2、幼儿分组游戏,教师巡视指导,关注幼儿在寻找关节的情况。
(准备不同的运动器械:
沙包、毽子、皮球)
3、游戏结束,师幼互动,找出不同的关节,教师加以小结,引导幼儿认识身体的各个关节(结合人体关节课件进行小结)
三、游戏:
拍手歌(师幼一起做,巩固各关节的名称)
你拍一,我拍一,转转你的肩关节,
你拍二,我拍二,弯弯你的肘关节,
你拍三,我拍三,转转你的腕关节,
你拍四,我拍四,扭扭你的髋关节,
你拍五,我拍五,拍拍你的膝关节,
你拍六,我拍六,转转你的踝关节,
你拍七,我拍七,玩玩你的指关节。
四、感知关节与人体活动的关系,认识关节的重要性
1、实践活动:
不弯曲手指关节,你能拿到老师手里的东西吗?
(让幼儿尝试在老师的手里拿糖果,实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿)
小朋友的指关节不弯曲就很难拿到糖果,想一想:
“人为什么要有关节?
没有关节我们会怎么样?
”
3、教师与幼儿共同小结:
我们如果没有关节行动起来会很困难,有了关节活动起来很灵活方便,所以关节对人体活动和运动有很重要的作用,所以不要让关节受伤。
关节是我们身体不可缺少的部位,我们要把它保护好。
五、看图片,使幼儿懂得保护关节的重要性
1、教师播放图片,请幼儿判断,哪些图片是保护关节的行为?
(幼儿从图片中知道怎样保护关节)
2、关节能帮助我们做很多运动,我们要好好爱护,我们一起来保护我们的关节,避免受到伤害好吗?
六、延伸活动:
日常活动中引导幼儿观察讨论一些幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象,引起幼儿对这些现象和活动的重视,一起收集自我保护的资料,帮助幼儿提升自我保护方面的经验,增强自我保护的意识。
中班科学教案三:
有趣的影子
1.幼儿通过找一找、变一变、演一演,获得光和影子的感性经验。
2.活动中幼儿的观察、合作能力得到发展,体验科学探索的乐趣。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
白色屏幕筐架4个,皮影道具5个,皮影、手影录像各一,篓子4只,手电筒数量和师生人数一样多,小动物图片若干个,音乐《健康歌》,大投影屏幕一个。
一、寻找屏幕上的影子,激发幼儿对影子的兴趣
孩子们,这儿有我们的影子,一起来看哪!
挥挥手,摇摇头,我们一起来和影子跳个舞吧!
(评:
孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子,不停地和自己的影子一起舞动,继而产生了对影子的好奇。
)
二、猜一猜手影并欣赏手影录像,感知手影的神奇魅力
1.幼儿互相讨论
白色的屏幕上怎么会有影子的呢?
师(小结):
光照在身上,身体挡住了光线,屏幕上就有了影子。
2.师生做手影.猜手影,感受影子的多样性
光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。
我来表演几个手影,你们来猜猜。
看这是谁呢?
(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。
你们真厉害,都被你们猜到了。
谁也会表演手影来考考大家?
(分别请3—4个幼儿演示手影)
那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?
(幼儿自由讨论。
你们真聪明,原来手的不同姿势形成了不同的影子。
3.观看手影录像,体验手影的神奇
有一位大师,做的手影特棒,我们一起来猜猜他表演的手影是什么?
(放手影录像,幼儿观看)
此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在,幼儿被大师精彩的手影表演所折服,纷纷把掌声送给了表演大师。
三、通过找一找、变一变,感知影子的变化,获得光和影子的感性经验
1.找一找影子
还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子,等一会儿三个小朋友一组,去找一找、玩一玩,和你的好朋友说一说,你找到了谁的影子?
(幼儿分组在小屏幕后面操作)
你找到了谁的影子?
谁来做给大家看看?
(请3—4名幼儿操作演示)
你用什么办法找到小动物的影子?
(手电筒)为什么?
幼:
因为光照在小动物的身上,小动物挡住了光线,就有了影子。
刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子,发现了光照在这些小动物身上,就被小动物挡住了光线,白色的布上就有了它们的影子。
2.变一变影子
刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢!
(师边操作,边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞……)
啊!
这真是太神奇了!
那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢?
等一会儿把发现的秘密告诉大家。
孩子们,你们发现影子的秘密了吗?
谁来说说,影子是怎么变戏法的?
幼1:
光离小动物近,影子就大,光离小动物远,影子就小。
幼2:
灯光不动,小动物近,影子就大,小动物远,影子就小。
幼3:
小动物不动,灯光离得远,影子就小,灯光离得近,影子就大。
幼4:
小动物和灯光一起动,小动物的影子就在跳舞了。
幼5:
小动物不动,灯光动,小动物的影子就在跳舞了。
幼6:
灯光不动,小动物动,小动物的影子就在跳舞了。
幼7:
小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下,灯光动转,小动物的影子就像在跳舞了。
刚才呀,我们小朋友都发现了影子的秘密,光离小动物越近,影子就越大;
光离小动物越远,影子就越小。
把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折,随着光的移动,小动物的影子就像在跳舞了。
(边说边示范)
此环节通过教师的设疑让孩子们不断地猜测变戏法的秘诀。
在反复操作、验证的基础上,进一步感知不同角度、不同距离光照后,影子的不同变化,继而获得光和影子的感性经验。
四、欣赏皮影戏,演一演皮影戏,感受影子在生活中的作用
1.欣赏皮影戏表演
影子除了会变戏法、跳舞,它还会演戏呢!
我们一起来欣赏皮影戏。
2.合作表演皮影戏
哥哥姐姐也来表演皮影戏了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具),等会儿小朋友还是三个人一组,可要分一下工,头、手、脚的道具分别由一位小朋友拿,一起合作表演,看哪一组的表演最棒。
(幼儿分组、合作表演)
那你们想不想当一回小观众,欣赏一下小朋友表演,的皮影戏呢?
(幼儿轮流当小观众欣赏同伴的表演)
此环节中,教师别出心裁地用废旧x光片,制作了形象逼真的皮影道具。
孩子们手拿道具,个个酷似皮影戏演员,伴随着欢快的音乐节奏,不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态。
还通过互换角色“演员”与“观众”,体验到了合作成功的喜悦。
活动中,不时地发出小观众们的捧腹大笑,兴奋、激动之情溢于言表。
五、活动拓展
1.影子有什么用处?
(介绍古代用影子确定时间)
2.影子有什么不方便呢?
(介绍医院用的无影灯)
3.游戏“踩影子”,找一找生活中还有哪些影子?
中班科学教案四:
有趣的喷泉
1、探索运用多种材料制作小喷泉,初步感知喷泉的形成。
2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。
3、大胆分享交流探索的过程和结果,感受其中的乐趣。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
瓶子若干(盖子另放,有的有孔、有的没孔)针管、塑料袋、牙签、气球;
瓶盖有大小两个孔的饮料瓶;
装水的整理箱5个。
音乐喷泉和水幕电影的视频。
《high歌》音频。
一、谈话导入,引起幼儿兴趣。
1、提问:
你见过喷泉吗?
喷泉是什么样的?
2、小结:
小朋友在广场、公园都见过喷泉,有的向高处喷,有的喷泉是向四周喷的,有的喷泉是旋转喷的。
还有音乐喷泉,它会随着音乐的高低起伏而变高变低、变长变短,还有水幕电影,喷泉的水会形成一道幕布,上面会演出电影。
这些都是人工喷泉。
3、提问:
你知道喷泉的水是怎么喷出来的吗?
4、小结:
每个人工喷泉都有一个泵,它给一个足够大的力,让水从小孔里喷出去,这样我们就看到了美丽的喷泉。
二、探索用多种材料制作喷泉的方法。
1、观察材料,引导幼儿猜测:
哪些材料可以做小喷泉?
该怎么做小喷泉?
2、幼儿尝试制作喷泉。
3、分享交流制作喷泉的方法。
(1)幼儿展示自制小喷泉。
(2)请幼儿介绍自己制作喷泉的方法。
小朋友刚刚做了许多小喷泉,有的小朋友是一个人做的,有的小朋友还会和别人合作。
有的小朋友用塑料袋、有的用针管、有的用气球、有的用饮料瓶,都是把水装进这些容器里,这些容器上还要有孔,给一个足够大的力,让水从小孔里喷出来,这样我们的小喷泉就做好了!
三、探索孔的大小与水柱的关系。
1、观察新的材料,提问:
瓶盖上有什么?
如果用这个瓶盖做喷泉,大孔喷出的水柱和小孔喷出的水柱一样吗?
大孔喷出的水柱是什么样?
小孔喷出的水柱是什么样?
2、幼儿将自