有趣的幼儿园中班科学教案Word格式.docx

1、你的为什么没有倒?2、幼儿再次玩。排成弯的。出示两条线，大拐弯和小拐弯。讨论哪种更容易倒。四、幼儿合作玩多米诺骨牌。1、看图片。多米诺骨牌除了排成直的和弯的，还可以排成各种图案呢，看。你们能排出其它的图案吗?2、合作玩多米诺骨牌。交代要求：我们一个人的木块不够，怎么办?怎么合作呢?找好朋友，5个人一组，选一个组长，讨论排成什么图案。最后请他来介绍后并且推倒。五、游戏：人体多米诺。生活中除了用积木，还可以用麻将牌、硬的香烟壳子来玩多米诺。更有趣的是还可以用我们的人体当多米诺骨牌呢。中班科学教案二：有趣的关节1、幼儿在游戏活动中了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。2、初步懂得保护关节

2、的重要性。3、知道检查身体的重要性。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动重点难点：活动重点：知道各关节所在的位置。活动难点：了解人体主要关节的名称及保护关节的重要性。活动方法：1.通过游戏法，引导幼儿在游戏中探索发现关节，并认识各关节，知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置，巩固关节的名称。2.通过实践活动，让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用，并结合图片的演示，让幼儿懂得保护关节的重要性。1、沙包、毽子、皮球等运动器具，糖果，不同形状的标记2、人体关节课件，保护关节的图片一、游戏导入：手指操1、师：请小朋友先和老师一起做个手指操，活动活动我们的手，

3、好吗?（师幼一起做手指操）2、师提问：刚才我们做手指操的时候，身体的哪个部位在动呢?（引出指关节）3、出示指关节的图片，教师介绍，让幼儿认识关节师：我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位，我们叫它关节。关节在我们的身体里起着很大的作用，它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。我们每个人都离不开它。二、游戏：动起来（引导幼儿在游戏中探索发现关节）1、教师向幼儿介绍游戏规则，提出要求：请小朋友在游戏的时候，找出自己身上的关节，并在关节的位置上贴上喜欢的标记。2、幼儿分组游戏，教师巡视指导，关注幼儿在寻找关节的情况。（准备不同的运动器械：沙包、毽子、皮球）3、游戏结束，师幼互动，找出不同的关节，教师加以小结，引

4、导幼儿认识身体的各个关节（结合人体关节课件进行小结）三、游戏：拍手歌（师幼一起做,巩固各关节的名称）你拍一，我拍一，转转你的肩关节，你拍二，我拍二，弯弯你的肘关节，你拍三，我拍三，转转你的腕关节，你拍四，我拍四，扭扭你的髋关节，你拍五，我拍五，拍拍你的膝关节，你拍六，我拍六，转转你的踝关节，你拍七，我拍七，玩玩你的指关节。四、感知关节与人体活动的关系，认识关节的重要性1、实践活动：不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗?（让幼儿尝试在老师的手里拿糖果，实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿）小朋友的指关节不弯曲就很难拿到糖果，想一想：“人为什么要有关节?没有关节我们会怎么样?”3、教师与幼儿共同小

5、结：我们如果没有关节行动起来会很困难，有了关节活动起来很灵活方便,所以关节对人体活动和运动有很重要的作用，所以不要让关节受伤。关节是我们身体不可缺少的部位，我们要把它保护好。五、看图片，使幼儿懂得保护关节的重要性1、教师播放图片，请幼儿判断，哪些图片是保护关节的行为?（幼儿从图片中知道怎样保护关节）2、关节能帮助我们做很多运动，我们要好好爱护，我们一起来保护我们的关节，避免受到伤害好吗?六、延伸活动:日常活动中引导幼儿观察讨论一些幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象，引起幼儿对这些现象和活动的重视，一起收集自我保护的资料，帮助幼儿提升自我保护方面的经验，增强自我保护的意识。中班科学

6、教案三：有趣的影子1.幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验。2.活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣。3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。白色屏幕筐架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓子4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐健康歌，大投影屏幕一个。一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!（评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子

7、，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。）二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力1.幼儿互相讨论白色的屏幕上怎么会有影子的呢?师（小结）：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。2.师生做手影.猜手影，感受影子的多样性光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。看这是谁呢?（师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?（分别请34个幼儿演示手影）那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?（幼儿自由讨论。你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。3.观看手影录像，体验手影的神奇有一位大师，做的手影

8、特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么?（放手影录像，幼儿观看）此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。三、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的感性经验1.找一找影子还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找到了谁的影子?（幼儿分组在小屏幕后面操作）你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?（请34名幼儿操作演示）你用什么办法找到小动物的影子?（手电筒）为什么?幼：因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影子。刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，

9、发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光线，白色的布上就有了它们的影子。2.变一变影子刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢!（师边操作，边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞）啊!这真是太神奇了!那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢?等一会儿把发现的秘密告诉大家。孩子们，你们发现影子的秘密了吗?谁来说说，影子是怎么变戏法的?幼1：光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。幼2：灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。幼3：小动物不动，灯光离得远，影子就小，灯光离得近，影子就大。幼4：小动物和灯光一起动，小动物的影子就在跳舞了。幼5：小动物不

10、动，灯光动，小动物的影子就在跳舞了。幼6：灯光不动，小动物动，小动物的影子就在跳舞了。幼7：小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转，小动物的影子就像在跳舞了。刚才呀，我们小朋友都发现了影子的秘密，光离小动物越近，影子就越大;光离小动物越远，影子就越小。把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在跳舞了。（边说边示范）此环节通过教师的设疑让孩子们不断地猜测变戏法的秘诀。在反复操作、验证的基础上，进一步感知不同角度、不同距离光照后，影子的不同变化，继而获得光和影子的感性经验。四、欣赏皮影戏，演一演皮影戏，感受影子在生活中的作用1.欣赏皮影戏表演影子除了会变戏法、跳舞

11、，它还会演戏呢!我们一起来欣赏皮影戏。2.合作表演皮影戏哥哥姐姐也来表演皮影戏了（出示哥哥、姐姐形象的皮影道具），等会儿小朋友还是三个人一组，可要分一下工，头、手、脚的道具分别由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一组的表演最棒。（幼儿分组、合作表演）那你们想不想当一回小观众，欣赏一下小朋友表演，的皮影戏呢?（幼儿轮流当小观众欣赏同伴的表演）此环节中，教师别出心裁地用废旧x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子们手拿道具，个个酷似皮影戏演员，伴随着欢快的音乐节奏，不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态。还通过互换角色“演员”与“观众”，体验到了合作成功的喜悦。活动中，不时地发出小观众们的捧腹大笑，兴奋、

12、激动之情溢于言表。五、活动拓展1.影子有什么用处?（介绍古代用影子确定时间）2.影子有什么不方便呢?（介绍医院用的无影灯）3.游戏“踩影子”，找一找生活中还有哪些影子?中班科学教案四：有趣的喷泉1、探索运用多种材料制作小喷泉，初步感知喷泉的形成。2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。3、大胆分享交流探索的过程和结果，感受其中的乐趣。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。瓶子若干（盖子另放，有的有孔、有的没孔）针管、塑料袋、牙签、气球;瓶盖有大小两个孔的饮料瓶;装水的整理箱5个。音乐喷泉和水幕电影的视频。high歌音频。一、谈话导入，引起幼儿兴趣。1、提问：你见过喷泉吗?喷泉是什

13、么样的?2、小结：小朋友在广场、公园都见过喷泉，有的向高处喷，有的喷泉是向四周喷的，有的喷泉是旋转喷的。还有音乐喷泉，它会随着音乐的高低起伏而变高变低、变长变短，还有水幕电影，喷泉的水会形成一道幕布，上面会演出电影。这些都是人工喷泉。3、提问：你知道喷泉的水是怎么喷出来的吗?4、小结：每个人工喷泉都有一个泵，它给一个足够大的力，让水从小孔里喷出去，这样我们就看到了美丽的喷泉。二、探索用多种材料制作喷泉的方法。1、观察材料，引导幼儿猜测：哪些材料可以做小喷泉?该怎么做小喷泉?2、幼儿尝试制作喷泉。3、分享交流制作喷泉的方法。（1）幼儿展示自制小喷泉。（2）请幼儿介绍自己制作喷泉的方法。小朋友刚刚做了许多小喷泉，有的小朋友是一个人做的，有的小朋友还会和别人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用针管、有的用气球、有的用饮料瓶，都是把水装进这些容器里，这些容器上还要有孔，给一个足够大的力，让水从小孔里喷出来，这样我们的小喷泉就做好了!三、探索孔的大小与水柱的关系。1、观察新的材料，提问：瓶盖上有什么?如果用这个瓶盖做喷泉，大孔喷出的水柱和小孔喷出的水柱一样吗?大孔喷出的水柱是什么样?小孔喷出的水柱是什么样?2、幼儿将自