广东省广州市《教师综合知识测试》教师教育招聘考试含答案Word文档格式.docx
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B、品德评价法
C、自我教育法
D、情感陶冶法
6.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？
A、观察力
B、想象力
C、思维力
D、判断力
【参考答案】C
7.（）水平决定教育的规模和速度。
A、政治经济制度
B、科学技术
C、生产力发展
D、文化发展
8.对课堂教学的综合评价往往应用评课的（）含义。
A、评论
B、研究
C、评价
D、观摩
9.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。
A、原型启发
B、功能固着
C、负向迁移
D、定势影响
10.成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水
平（）。
A、70%
B、50%
C、30%
D、20%
11.从事教师工作的人必须具备比较系统成熟的专业理论知识和（）。
A、专业能力
B、专业品德
C、专业水平
D、专业技能
12.我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（）。
A、《新教育大纲》
B、《教育漫话》
C、《教育过程》
D、《论语》
13.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点（）。
A、复杂性、创造性
B、连续性、广延性
C、长期性、间接性
D、主体性、示范性
14.各级人民政府应当（）适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，鼓励社会力量兴办适合未成年人的活动场所，并加强管理。
A、改善
B、建立和改善
C、提供
D、建立
15.对教育结构的变化具有制约作用的是（）。
A、专业结构
B、学科结构
C、科技结构
D、生产力水平
16.教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（）。
A、人才培养
B、形成舆论
C、教育民主
D、普及文化
17.教学目标是教学活动的（），是课堂教学的灵魂。
A、指南
B、纲领
C、出发点
D、归宿
18.现代教育的（）是指：
一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。
A、公共性
B、生产性
C、科学性
D、终身性
19.根据维度对认知领域的学习进行了分类的美国心理学家是（）。
A、加涅
B、奥苏贝尔
C、桑代克
D、巴甫洛夫
20.（）标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。
A、教案
B、课时计划
C、教学方法
D、课题计划
21.影响人格发展的社会因素包括（）。
A、家庭教养模式、学校教育、同辈群体
B、家庭教养模式、学校教育、社会环境
C、父母性格、学校教育、同辈群体
D、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体
22.课外活动要防止为活动而活动的倾向，应要求（）。
A、学生主动性、积极性与教师指导相结合
B、有明确目的
C、注重培养学生实践精神
D、活动内容精彩，形式多样
23.我国当前是由谁来负责教师的培训、教师资格认证等事务（）。
A、教师专业自治团体
B、教育行政部门
C、教师所在的学校
D、社会与教育相关的公共事业机构
24.在归因理论中，属于外在的、稳定的因素是（）。
A、能力
B、努力
C、运气
D、任务难度
25.我国古代性恶论的代表人物（）认为对于人自身的因素，是需要改造的。
A、孔子
B、老子
C、荀子
D、孟子
26.野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（）。
A、整体性
B、选择性
C、理解性
D、恒常性
27.阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。
A、操作技能
B、心智技能
C、应用技能
D、学习技能
28.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。
A、教师的主导教学
B、独立完成作业
C、家庭作业
D、个别课堂练习
29.群体发展的最高阶段是（）。
A、松散群体
B、联合群体
C、集体
D、正式群体
30.在下列哪部著作中，提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”（）。
A、《学记》
B、《论语》
C、《大学》
D、《中庸》
31.《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。
A、社会权利的客体独立地位
B、社会权利主体非独立地位
C、社会权利主体独立地位
D、社会权利的客体非独立地位
32.“试误说”是由（）提出来的。
A、苛勒
B、杜威
C、桑代克
D、班杜拉
33.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）。
A、冲动型
B、沉思型
C、场独立型
D、场依存型
34.注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、发展型课程
35.在课程改革中，改革的指导思想和预期目标的体现，需要调整（）。
A、课程目标
B、课程标准
C、课程结构
D、课程设计
36.引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）。
A、注意
B、需要
C、动机
D、兴趣
37.随着年龄和才智的增长，学生的（），在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。
A、自我评价能力
B、自我调控能力
C、自我教育能力
D、自我学习能力
38.最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是（）。
A、讨论法
B、谈话法
C、讲授法
D、实践法
39.转移是（）类防卫机制的方式
A、逃避性防卫机制
B、自骗性防卫机制
C、攻击性防卫机制
D、代替性防卫机制
40.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。
A、知识、智力、能力
B、基本知识、基本技能、基础性学历
C、知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观
D、知识、智力、情感
41.能够为人的身心发展提供前提的因素是（）。
A、成熟
B、遗传素质
C、环境
D、教育
42.“由浅入深，由易到难，由简到繁”体现了（）教学原则。
A、巩固性原则
B、直观性原则
C、循序渐进原则
D、启发性原则
43.由两门或两门以上的学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是（）。
A、学科课程
B、显性课程
C、选修课程
D、综合课程
44.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在
18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识。
A、精神本位论
B、社会本位论
C、神学本位论
D、个人本位论
45.
学
生
在
课
堂
上
常
表
现
为
注
意
力
不
集
中
，
做
小
动
作
提
问
时
没
有
人
发
言
等
这
样
的
气
氛
属
于（）。
A、积极的
B、消极的
C、对抗的
D、不能确定
46.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。
B、活动课程
C、综合课程
D、融合课程
47.德育过程中最一般、最普遍的矛盾是（）。
A、教育者与受教育者的矛盾
B、教育者与德育内容、德育方法的矛盾
C、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
D、受教育者与德育内容、方法的矛盾
48.小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机是（）。
A、认知内驱力
B、自我提高的内驱力
C、附属的内驱力
D、求知欲
49.教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。
A、晕轮效应
B、有晕效应
C、罗森塔尔效应
D、名人效应
50.视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制指的是操作整合阶段（）的特点。
A、动作品质
B、动作结构
C、动作控制
D、动作效能
二、多选题
51.学校精神文化的四种基本成分是（）。
A、情感成分
B、价值成分
C、制度成分
D、理想成分
E、认知成分
【参考答案】ABDE
52.班级授课是我国学校教学的基本组织形式，其局限性表现在（）。
A、难以因材施教
B、不能大面积培养人才
C、难以发挥教师的主导作用
D、缺乏灵活性
E、难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力
【参考答案】ADE
53.对概念的分析一般包括（）。
A、定义
B、特征
C、例证
D、上位概念
E、下位概念
【参考答案】ABCDE
54.班级目标管理的实施要做好哪几个方面的工作（）。
A、组织工作
B、指导工作
C、管理工作
D、协调工作
E、激励工作
55.在内化阶段，个体的行为具有（）。
A、自觉性
B、主动性
C、盲目性
D、稳定性
E、坚定性
【参考答案】ABE
56.下列哪些现象属于个体身心发展的互补性（）。
A、盲人一般听觉灵敏
B、早慧的儿童常常晚年平常
C、失去双手的人可以用口来写字
D、数学成绩好的儿童语文成绩却很差
E、坚强的意志能帮助人战胜肢体残缺
【参考
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