教师招聘结构化面试题目及答案Word格式.docx

教师招聘结构化面试题目及答案Word格式.docx

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教师除了必须具备的敬业、爱生、和专业知识等，我认为教师还应该具备以下几方面的特质：

一．良好的道德修养和团结合作能力；

二．教师的能力素养：

语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力；

三．职业心理健康：

高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。

四．不断学习，不断更新知识的能力。

3、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？

为什么？

【参考答案】：

赞同。

一个合格的老师除了要掌握相关的专业知识外，还要有一定的教学方法。

教学方法很多，

单要因人而宜，要适合个人，没有一个适合所有人的方法，这就是贵在得法。

教学方法的选择要从教学实际出发，符

合教育目的和任务的要求，依据课程性质和学生年龄特征，参考教学设备、条件，同时还要在教师的个人能力和经验

范围之内。

因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、

实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

4、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

【参考答案】这句话源于陈鹤鸣老先生的名言“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，“没有不合格的学生，

只有不合格的教师”是其衍生的众多“伟辞”中最为著名的一句，我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到多

年以后的今天会引起如此多的讨论吧！

我不完全赞同这句话。

这句话说的不太绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生的性格爱好和家庭环境都

是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。

但对老师对待资质不高和成绩不好的学生绝对不能漠不关

心，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后原因，平时多关心，多辅导，多鼓励，帮助

孩子建立自信心，尽快帮助学生把成绩赶上来。

5、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？

【参考答案】我认为教学既是一门技术，又是一门艺术。

教师是指经过专门训练，在学校从事教育教学的专门人

员，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学是一门技术。

而整个教学过程的设计和安排，需要智慧，整节课就

是一场在教师指导下，学生进行的演出，所以说教学是一门艺术。

6、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？

【参考答案】学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。

老师担负着重大的使命，“以

学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。

“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，

引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与

方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。

由

追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识、发展自我的主人。

“一切为了学生，为了学生的一切，

为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”的主体观。

7、激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种？

【参考答案】

（1）激励与批评虽然都是一种教育手段，但是起到的效果是不同的，不能一味的激励，这样会使

学生骄傲，不能一味的批评，这样会是学生的自尊心自信心受打击。

（2）总的来说教育还是应该以激励为主，但必要的批评也是不可少的。

因地制宜，因材施教，激励为主，批评

为辅，二者相结合才是教育科学手段。

要清楚什么时候该批评，什么时候该激励，激励要以什么方式较合适。

（3）表扬是正面激励，要适度，要公正，要深入，批评是负面激励，是一种高难度教育手段，要以尊重为前提

基础，态度诚恳，让学生认识到自己错误为最终目的，切不可演变为体罚或变相体罚。

（4）当今社会独生子女较多，他们多是温室的花朵，因此我更倾向激励这种教学手段。

但是同时具体情况具体

分析，没必要事事鼓励，学生没我们想象那么脆弱，过多习惯的“鼓励”会失去鼓励的意义。

8、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？

【参考答案】赞同。

每个学生都希望自己在班集体中得到重视，能有所作为，哪怕这个学生的学习成绩很差，教

师要敢于放手，让每个学生都发挥了自己应有的作用，体验成功的快感，激发了他们的积极性。

我们应该充分相信学

生的能力，教师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己，并且要监督到位。

让这群小大人在集体中发挥他们的才

能，锻炼他们的能力，让他们在这个小集体的实践中学会生存本领，让他们在班级这个小天地里干出一番“大”事业。

9、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗？

【参考答案】统一穿着校服的意义：

第一，校服可以使学生对自己有一个定位，无论在校内还是校外都是学生，

因而有了学生自身的约束力，如荣誉感、遵纪守法、文明礼貌，这些方面校服都可以起到内在约束的作用，第二，让

每一位学生感到，在学校里不管是富有的，还是贫穷的，都是平等的一员有利于学生的健康成长。

第三，校服可以避

免学生之间的相互攀比，减轻家长对学生服装上的投入。

最后可以杜绝奇装异服，净化校园环境，使学生形成正确的审美观。

10、外国的一个教育家说过“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看？

【参考答案】随着现代教育的发展,人们越来越清醒地认识到:

学生的学习是一种自主的认识过程,是学生个体将

外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程,离开了学生自身这样一个积极的,主动的内化过程,教师任何主观的

灌输都是徒劳的

11、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？

【参考答案】适中、恰到好处的评奖金。

如果奖金差别太大，优势有：

可以让各位老师都尽力做好自己的工作，

使得教师素质整体提高，而且能很好的体现优秀教师的功劳。

缺点是：

会让教师自身很有压力，甚至会对奖金比自己

高的教师产生嫉妒心理，还有可能为了争取高额奖金，占用学生的课外时间强迫学生学习课内知识，这样会违背新课

程的倡导。

如果奖金差别太小，优点：

教师不会觉得自己努力了而没有收获。

教师没有压力，放松教学。

12、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：

希望自己将来能做马戏团的小丑。

一位老师的

评语是：

“胸无大志，真没出息！

”一位老师的评语是：

“愿你把欢笑带给全世界！

”请你对两位老师的评语分

别做出评价。

显然第二位老师的评价更合适。

第一位老师的评价不仅伤害了学生的自尊心，同时也给学生灌输了这样的思想，

“工作有尊贵和卑贱之分”，给学生灌输了一种错误的价值观。

第二位老师的评价体现了对孩子的尊重，对孩子的个

性发展给予鼓励。

社会中有并且需要各种各样的职业，只要是合法的，对人类的发展有益的，我们就应该尊重和肯定其价值。

我们的学

生不可能人人都是国家领导人，世界富豪，我们应该尊重他们，帮助他们树立正确的人生观、价值观，使他们有差异

的个性发展，实现自我价值。

13、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：

“同学们，我们这节课讲完了。

”在随后的交

流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：

你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这

两种说法有什么不同？

如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题？

【参考答案】这两句话的主体不一样，新课程提倡的是学生是学习的主体，而教师是引导者，“讲”字表达的是以教

师为主体，教师只是讲完了，学生有没有学完呢？

“学”字表达的主体是学生，学生真正学到了，教师就把工作完成

了。

14、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。

”这是人们经常提到的一句话。

请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。

如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。

“教给学生一杯水，教师要有一桶水”。

是说相对于学生获得的“杯水”知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生

的“桶水”知识。

这形象地反映了人们对教师知识存量的期望，也体现了传统社会一般的教师知识观。

“学高为师”

教师要教好学生，必须要有丰富的知识，这无疑是十分正确的。

但是，如今很多人开始质疑这句话，认为要给学生一杯水，教师仅有一桶水是不够的。

这只是思考的角度不同了

如果我们更深地去琢磨这句话。

就会发现有不完美的地方。

现如今，知识更新的速度越来越快，数量越来越多；

知识传播途径越来越多，传播速度越来越快。

在这样的社会背景下，教师知识观就必须变革，教师必须树立终身学习的观念，不断充电，与时俱进，变原来的“一桶水”为“长流水”。

同时要改变过去”教书匠“的形象，用心做一名

引导者。

因此，这句话可以改为“要给学生一杯水，教师要有长流水”，这也是教育观的重大变化。

15、教育部规定农村9年义务教育中，书本由学校免费提供，学完由学校收回，发给下一年学生使用，对这一事件

你怎么看？

参考答案:

在构建社会主义新农村的过程中，教育是极为重要的一环，但由于农村人口收入普遍较低，教育费用

对于许多农村人口而言，存在较大的压力。

因此，我认为教育部规定农村9年义务教育中，书本由学校免费提供，此

举可以在一定程度上减轻农民负担，体现的是“以人为本”的思想。

同时，教育部规定学生使用完课本之后，由学校

收回，发给下一年学生使用，符合建设资源节约型社会的要求，这是很重要的对策。

当然，我们也要考虑具体的执行问题。

我们可以看到，教育部的这种规定是一种硬性的规定，带有一定的强制性，

在具体的执行过程中，难免会出现种种的不适应性，如何让政策有机地运行起来，确实需要我们进一步思考。

同时，

书本在使用过程中不可避免地会出现损耗，这就需要学校配合，加强对学生保护书本意识的教育。

最后，书本的循环再用，最大的问题在于无法实现教材的更新，我们正处于一个知识大爆炸的时代，知识的更

新（包括教材的更新）是很快的，旧书其实未必适合新的学生去使用。

16、汶川地震中，有一所希望小学没垮塌，并且学生全部安全撤出。

但其他很多学校却垮塌了，师生死伤很多，谈

谈你对此事的看法?

真题解析：

首先对于汶川地震带来的各种破坏，老师认为考生首先要从感性的角度谈论这个话题，毕竟我们许

多同胞在这次灾难中付出宝贵的生命，这是一件很让人痛心的事情。

其次，老师认为考生可以从以下角度展开论点：

（1）有一所希望小学没垮塌，并且学生全部安全撤出，说明这所希望小学的