中小学教师心理健康知识竞赛试题及答案精选140题Word文档格式.docx
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正确错误
8、题型：
在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大。
9、题型：
如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。
正确错误
10、题型：
团体治疗和团体辅导一样，都是以正常人为对象。
正确错误
11、题型：
咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同，那么，咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。
12、题型：
心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。
13、题型：
班级团队形成的阶段并非线性和清楚明确的，不能机械地按年级按阶段。
14、题型：
心理档案通常包括档案建立、档案管理和档案应用三个模块。
15、题型：
外向型个性的人，遇事通常情绪反应比较强烈，对事件的体验也较为深刻，但情绪的持续时间也不长，恢复心理平衡较容易；
内向型个性的人，情绪反应较淡但持久，恢复心理平衡的过程较长。
正确错误
16、题型：
教师与学生由于其社会经验的差异，因此在社会层面的角色并不平等
17、题型：
在帮助那些有着共同成长课题和类似心理困扰的人时，团体辅导是一种经济而有效的方法。
正确
错误18、题型：
心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。
正确错误
19、题型：
学习是人永无止境的需要，这是人与其他动物的根本区别。
20、题型：
韦尔奇：
“你们“知道”了，但是我们“做到”了”，这个经典的话语使我们的工商精英大受启发。
正确错误
21、心理健康教育就是做学生的工作，让学生听话。
22、教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的消极态度和行为，是一种正常的、普遍存在的心态和现象，我们不必在意和理会。
23、人生而会玩，无师自通。
正确
24、寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。
25、在个体辅导过程中，辅导员说比听更重要。
26、放松训练是一种应对压力、训练人们深度放松肌肉、集中于其思想的技术。
27、班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者。
28、单向的谈话也是一种沟通。
29、定型倾向的意思是用容易辨别的特征把某人归类，再把属于这类成员的典型特征归属到他身上，并以此来评价和判断他。
30、情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分，它对人的心理历程具有动力作用。
31、压力是指正在经历的被知觉为威胁个体生理和心理健康和快乐的事件。
32、抑郁是一种不良的情绪体验，也是一种不健康的心理状态，严重者会表现为不计行为后果、容易冲动或是胡乱联想、整日沉浸在自己的个人世界里，默默不语。
33、青少年团体辅导可以安排每周三、四次，每次2小时。
34、当事人做完心理测评后，应告知其原始测验分数。
35、心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的错误
36、根据Super的生涯发展理论，每个人在不同的阶段会扮演多种生涯角色。
37、心理健康教育课应该贯彻随机化教育原则，不能片面追求教学环节的完美。
38、对于压力情境，人们会产生一系列的心理、生理及行为反应。
39、升学与择业心理健康教育不属于中学生心理健康教育的基本内容。
40、对中学生进行职业生涯规划的辅导还太早，完全没有必要。
41、我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中正确
42、学校心理健康教育的主要内容不包括青少年的性心理教育。
43、学校团体辅导多以班级为单位，在心理健康教育课和活动课中实施，一般30~40人左右。
44、俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。
45、实际生活中，人们常常受到的挫折情境，是完全在人的意识之外客观存在的挫折情境，只有这种挫折才是实际存在的挫折。
46、辅导员对封闭式提问要适当，在必要的时候才用。
47、心理督导师的年龄大致要在50岁左右，太年轻的往往从业经验不够。
48、从毕生发展观看，人的一生可以分为儿童、成人、老人三个阶段。
49、在沟通当中，最重要的是沟通的内容，而不是人。
50、树立“全面发展，先育人后教书”的正确观念，教师才能摆脱过分追求学科分数而忽视一个真实学生的多种成长需求。
51、焦虑有时会伴有生理上的不适，严重时会降低人们的对疾病的抵抗能力，是指人内心的不安、恐惧、困扰和紧张的感受。
52、《学习的革命》一书中讲到，40%的学生的感知方式是属于动觉型的。
53、在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。
54、教师要学会调整教学风格，避免长期用同一种教学方式进行教学。
55、心理健康教育对于学校来说就是要开设心理健康辅导课程、心理咨询、心理讲座、心理游戏等活动。
56、如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。
57、在设计与组织心理健康活动课时，应当注意活动内容中许多问题的答案是唯一的，要引导学生掌握真理。
58、行为指导属于影响性技术。
59、心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。
60、沟通发生在两个人之间，无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。
61、儿童在经历挫折时，会产生愤怒并表现出攻击性行为；
成人的攻击性更多表现为身体攻击，而非言语攻击。
62、在心理健康教育中我们应当持有整体健康观，也就是关注个体从出生到衰老全程的健康发展。
63、团体辅导室宜采用暖色调，如红色黄色，有利于提高大家的兴奋度。
64、处于青春期的学生，不会产生向往性爱、追求事业等之类的成人需求等。
65、冲动是指受到突然的刺激，自然产生的缺乏理智而带有盲目性的行为，是每个人都会有的一种正常行为并不是一种行为缺陷。
66、学生的学习心理具有时代特征。
67、大脑并不是对事物进行被动地记录，它积极地储存和唤起记忆。
68、凯利三维归因理论中的一致性是指行为者的行为始终不变，保持一致。
69、心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。
70、心理督导”是指学习者在有经验的督导者的指导帮助下，实践咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程。
71、在心理测评中使用面谈技术时，要尽量少用专业词汇，通俗易懂为好。
72、在学校中的心理治疗，面对个例，建议采用个别谈话进行沟通治疗。
对于叛逆期的中小学生，一般都是一对一的治疗，小组治疗收效甚微。
73、对于理性水平低的学生，宜采用松散的结构组织教学。
74、理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。
75、青春期和升学压力是初中生心理发展过程中非常重要的两个影响因素。
76、心理顽强是指个体即使在面对重要的压力事件时也不会在身体上或情绪上受到干扰和妨碍。
77、根据Super的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：
出生、探索期、成长期、建立期、维持期、淡出期、死亡。
78、每个人的成长都离不开团体，在成长的各个不同阶段，需要有不同的团体来支持。
79、在任何情况下，心理辅导老师都应当遵从保密原则，坚决不把来访者的信息和谈话内容告诉他人。
80、班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者。
81、在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。
82、具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领域。
83、通常能力测验要让被试诚实作答，不应犹疑，而人格测验是要让被试最大限度地发挥自己的能力。
84、心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。
85、级属于学生和老师。
班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性。
86、焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除错误
87、以某种假设开始的询问属于间接式询问。
88、沟通最少需要牵扯三个自我状态，沟通越复杂，牵扯到的自我状态越多。
89、只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。
90、团体辅导方案设计中不需要搜索相关文献与资料。
91、心理健康教育是一门使学生获得心理体验的课程，是一门促进个人成长的课程，是一门学生本位的课程。
92、型人格的最关键特征是敌意。
93、在个体辅导过程中，辅导员说比听更重要。
94、因为孩子玩游戏会成瘾，所以要严格控制孩子，不让其玩任何游戏。
95、教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象错误
96、大脑的左右半球应分别教育以使其的效用最大化。
97、师生沟通，不在于对方是否满意，而在于你怎么说，怎么做。
98、来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。
99、生涯规划，是指个人在生涯发展历程中，对自身各种特质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。
100、对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。
101、在压力性事件中，越不可控的事件越会被我们视为压力低。
102、人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。
103、寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。
104、游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。
105、抑郁是一种不良的情绪体验，也是一种不健康的心理状态，严重者会表现为不计行为后果、容易冲动或是胡乱联想、整日沉浸在自己的个人世界里，默默不语。
106、中学阶段尤其是高二以后，学生慢慢将自己独特的兴趣爱好同某些职业活动联系起来（有成人的引导效果更好），从而产生职业兴趣并逐渐稳定下来。
107、人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头，其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。
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