初三物理复习电压与电阻经典例题解析Word下载.docx
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例2
如图2，当A．B两点间接入10Ω的电阻时，电流表的示数
为0．5A，若A．B间改接20Ω的电阻时，则电流表的示数
为（ ）
A．等于0．25A
B．大于0．25A
C．小于0．25A
D．无法判断
解析
此题若直接用欧姆定律求解，应得到：
，难以得出
大小，转而一想，电阻由一个10Ω变为两个10Ω，即20Ω，如果再多加一个电阻
，即电路变为图3，则电路中的电流变为
，此时电路中少一个电阻
，则易得
＞0．25A。
答案
B。
点拨
利用数量关系，巧妙的再复制出一个
，即可求解。
例3
小新同学在“伏安法测电阻”的实验中，移动滑动变阻器时，发现电流表示数减小，而电压表示数在增大，发现这一现象的原因可能是_______________________。
解析
此空的分析很巧妙。
按常规来言电流表示数减小，与未知电阻并联的电压表示数也应减小，而电压表示数在增大，真奇怪！
再分析一下未知电阻两端的电压加上滑动变阻器两端的电压等于电源电压，此时灯泡两端的电压减小，恰恰造成滑动变阻器两端的电压升高，看来电压表是并联在了滑动变阻器两端了。
如图4。
例4
在图5甲所示的电路中，电源电压为12V，电阻
的阻值为20Ω，当开关
闭合时，电流表A的示数为0．2A。
（1）求电压表V1和电压表V2的示数；
（2）当滑动变阻器的滑片P移至最左端时，电压表V1的示数如图乙所示，求电阻
的阻值。
（1）简化电路
原则：
电压表并联在电路中，因其电阻很大，相当于断路；
电流表串联在电路中，因其电阻非常小，相当于导线，因而其等效电路为图6。
知
与
是串联关系，进一步分析知电压表V1测的是
两端电压，读数记作
；
电压表V2测的是滑动变阻器两端电压，读数记作
。
且
，此时
，
（2）计算当
移至最左端时电阻
的阻值，应知其两端电压
和此时电流值
由图乙告知此时
两端电压如图乙所示，因未知接线柱，所以电压表V1应读取两值2V或10V。
到底两种情况都存在还是舍其一，这就给我们的解题设置了障碍。
似乎此时难以抉择，大有此题有“症”之嫌。
跳出
，再析
的变化对全电路的影响。
当
向左滑动时，整个电路的电阻变大，因而电流表A的示数变小，
两端的电压也就减小，原为
，现应小于
，故此时电压表V1的示数只能为2V，10V因不符合条件应舍去。
至此，我们可以明确求得
两端电压
，通过它的电流
，所以
点拨：
全面分析电路的变化，准确把握某一物理量的变化，就可突破难点。
电压、电阻易错点大盘点
电压、电阻是初中电学的主要物理量，在研究和应用电现象中是不可缺少的概念。
这就要求我们能正确理解与之相关的知识并能准确分析相关物理情景，从而为以后的学习打下坚实的基础。
不过在学习中总是有一些容易出错的地方，主要是基础知识掌握不准确、理解不透彻给同学们的学习带来麻烦。
下面就本部分内容在学习的过程中易错的地方做一下归纳，希望能给同学们一些启发。
一、对电压的形成的理解
对于电压，因为比较抽象，因此教材上用水压进行类比给出，但有些同学就因此而把水压的其他特点也放到电压上去理解，往往就会出现错误认识。
例1 下列说法中正确的是（
）
A．电路两端只要有电压，就一定有电流
B．某电路中只要有电流通过，电路中一定有电源
C．有电源必定有电压，有了电压必定有电流
D．电流的存在使得电路中出现电压，从而形成电源
错解：
ACD
分析：
众所周知，电源提供了电压，只有当电路闭合后，电压才能使电路中形成电流，电压跟与它做类比的水压不同。
形成电流需具备两个必要条件：
（1）电路两端有电压；
（2）电路是通路。
A、C中未说明电路的具体状态，故A、C错。
D说法颠倒了电源、电压、电流的关系，也不正确。
正确答案：
B
友情提醒：
电源是提供电压的装置，电压是（使电路中的自由电荷定向移动）形成电流的原因，没有电压，电流将无从谈起。
同时需要注意的是，若要形成电流，一定得具备上面所说的两个必要条件。
二、关于电压表的使用方法
电压表是电学中的一个重要的测量工具，它的使用有明确的要求，在解决实际问题时，往往是因为不清楚它的使用规则而出现各种各样的错误。
具体分如下几点：
（1）电压表的正负接线柱的正确连接
例2（2010浙江萧山）在探究串联电路的电压关系时，某同学使用的电路如图所示，他先用电压表正确的测量了灯泡Ｌ2两端的电压，为了测量灯泡Ｌ1两端的电压，他想将电压表接A点的那一段导线改接到电路中的C点，而保持接电压表B的点不动。
对这种做法的正确性以及理由三位同学进行如下的讨论：
①甲同学：
这种做法不正确，因为电压表正、负接线柱接反了；
②乙同学：
这种做法不正确，因为L1两端的电压值超出电压表的量程；
③丙同学：
这种做法正确，A点改接到C点时，电压表与L1是并联的。
他们的讨论正确的有（
A．只有①
B．只有①②
C．只有②
D．只有③
CD
对多数同学，做这种题目似乎已经形成了一种从字面上主观判断的习惯，就想当然地认为答案是C或且D了。
其实不然！
图中的电源电压由两节干电池提供，所以电源电压只有3V，电压表使用的是3V的量程，故即使改测L1两端的电压，也不会超出电压表的量程，所以C错；
选D的同学就是认为改接后电压表与待测的灯泡并联，认为就是测的L1两端的电压，而没有注意到电压表的正负接线柱接反了，没有遵循电流应该从电压表的正接线柱流入从负接线柱流出，导致的后果就是电压表指针反向偏转，不能测出电压值！
所以D错。
A
（2）电压表量程的选择
例3（2010年广西河池）如图甲所示的电路中，电灯L1的电阻为10Ω，开关闭合后，电压表V1、V2的示数分别如图乙所示，则V1的示数为
V，L2两端的电压为
V．
在解题过程中学生容易产生如下错解：
错解一：
误认为V1测的就是L1两端的电压；
错解二：
错读V1的读数为1．2V或5．1V。
产生错误的原因主要是不能正确分析电压表测量的是哪部分电路的电压，还有就是不能搞清楚电压表的量程和每一小格表示的刻度值，造成读数错误。
由甲图可知，电压表V1测量的是L1和L2串联后的总电压，电压表V2测量的是L2两端的电压，抓住U>
U2，所以电压表V1用的是0～15V，对应的读数应该为5．5V，V2表用的是0～3V，这时的读数为2．5V。
5．5
2．5
（3）电压表示数变化的判断
例4（2009齐齐哈尔）如图所示电路，电源电压保持不变，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向右移动过程中（假设灯丝电阻不变），下列说法正确的是（
A．电压表和电流表示数都变小
B．电压表和电流表示数的比值变大
C．电压表示数变大，灯变暗
D．电流表示数变大，灯变亮
B或C
滑片向右移动，滑动变阻器接入电路的电阻增大，而变阻器和灯泡是串联的，所以电路中电流变小，故灯泡会变暗，D错，选B的学生认为电压表测的是滑动变阻器两端的电压，灯泡变暗则灯泡两端的电压会变小，所以变阻器两端的电压增大，所以电压表和电流表示数的比值变大。
选C的同学也是如此。
之所以会犯错，就是学生不清楚电压表测的是哪部分电路两端的电压！
认真观察此电路，我们会发现电压表测的其实是小灯泡两端的电压！
根据串联电路两端的总电压等于各用电器两端的电压之和，变阻器两端的电压在增大，小灯泡两端的电压应该在减小。
（4）含有电压表的电路故障问题
例5 如图所示,电源电压为6V，开关S闭合后，电压表示数为6V，出现此现象的原因可能是（
A．L1短路或L2断路
B．L1断路或L2短路
C．L1和L2都断路
D．L1和L2都短路
A。
本题是含有电压表考查电路故障的分析。
由题目中给出的条件可知此时电压表的示数为电源电压，若L2断路，电压表中就没有电流，不会有示数，所以出现的故障会有两种可能，一种是电路中只有L1工作，即L2被短路；
另一种情况就是L1断路，电流仍可经过电压表，此时电压表测的是电源电压。
根据电压情况判断电路故障情况，是一种重要的考查形式。
对电路故障的分析，应综合考虑，步步为营。
而多数同学在这部分内容中出错的原因，主要是没有根据所学知识进行细致分析。
应对这类问题的办法，一是牢固掌握电路电压规律，再就是分析问题时，要有步骤地仔细分析，各个排除，不要粗心大意。
（5）根据电路图判断电路中电压表、电流表
例6 如图所示，小灯泡能发光，下列说法正确的是（ ）
A．a、b都是电流表 B．a、b都是电压表
C．a是电流表，b是电压表 D．a是电压表，b是电流表
ABC
本题如果认为a是电流表的话，可以想象当开关闭合后，就直接接到了电源两端，而这在操作过程中是绝对不允许的，所以a、c先排除，a应该是电压表才对，也只有电压表才能直接接到电源两端。
其次b与小灯泡是串联的，很显然应该是电流表才行。
另外本题也可以这样来处理：
在电路中电压表内阻无穷大，相当于断路，电流表内阻无穷小，相当于一根导线。
在上图中如果a是电流表的话，开关闭合后相当于一根导线接到了电源两端则会造成电源短路，肯定是不对的了，而b如果是电压表的话相当于断路则灯泡中无电流和题目中的小灯泡能发光矛盾，肯定也是不对的。
D
综合以上分析可以知道电压表的使用规则是：
（1）电压表应该并联在用电器两端，电流表则应该串联在电路中；
（2）电表的正负接线柱不要接反了，应该让电流从正接线柱流入从负接线柱流出；
（3）注意电表量程的选择，在不清楚电路电压大小的情况下应该先进行“试触”，即应选用0～15V量程，并采用试触法来判断被测量值是否大于电表的量程。
假如读数小于3V，改用0～3V的量程（能选用小量程的就必须选用小量程，这样做的目的是读数更精确，减小测量误差）。
三、电阻的概念的理解及决定电阻大小的因素
例7 下列说法正确的是（
）
A．短导线的电阻比长导线的电阻小
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