幼儿园小班天文教案6篇Word文档下载推荐.docx

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3、教师：

南方的冬天与北方的冬天不一样哦!

南方的冬天是怎样的呢?

小朋友一起来看看吧!

（教师手指南方冬天的场景，请个别幼儿说一说。

）

4、教师小结：

南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人们也要穿着厚厚的衣服。

三、活动结束。

表扬上课认真的小朋友。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。

本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。

活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。

材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

（2）小班语言教案《冬天到》含反思小班孩子年龄小，现在的孩子又大多都是独生子女，依赖性强

一到冬天就怕冷不愿意出门。

为了使幼儿了解冬季的特征，感受冬季愉快的游戏，锻炼幼儿不怕冷的精神，我特别设计了《儿歌：

冬天到》

活动目标

1、使幼儿了解冬天的季节特征。

2、教育幼儿做一个勇敢不怕冷的孩子。

3、幼儿能积极的表达自己想说的话。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

教学重点、难点

使幼儿了解冬季并使幼儿体会冬季游戏的快乐。

活动准备

1、儿歌挂图。

2、小猫头饰一个。

3、小兔头饰六个。

活动过程

一、开始部分

和幼儿一起做手指游戏。

二、基本部分

1、老师戴上小猫头饰讲故事（要求幼儿记下故事中谁怕冷，谁不怕冷）：

冬天到了，北风呼呼地吹，不一会儿，雪花飘了下来，没多久房子白了，小树白了，地上白了。

小动物们都说好冷好冷，我们赶快藏起来吧，小动物们都怕冷不愿意出来了。

可是，我们的小朋友，小刚和小明却不怕冷，他们穿上了小棉袄，戴上了小手套，不怕风也不怕冷，在雪地上玩。

不一会儿，他们在门口堆了一个雪宝宝，他们和雪宝宝一起开心的玩，玩的可高兴了。

2、老师出示儿歌图

（1）

幼儿看图说说：

图中有什么，美吗，想象它是怎样飘落下来的?

那你知道这是什么季节吗?

张燕说:

图上有雪花飘下来，它象蝴蝶一样翩翩起舞，林天羽说：

雪花像一朵朵的小花，美丽极了。

幼儿发言积极，有许多幼儿边说边做动作。

老师说出了儿歌的第一句：

冬天到，雪花飘。

提问:

冬天很冷，小动物们不愿意出来了，那我们要向小动物们学习吗,我们应该怎样做，我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。

3、出示图

（2）、（3）

幼儿看图自己说出了儿歌第二句：

穿上小棉袄，戴上小手套。

第三句:

门口堆个雪宝宝。

4、提问:

图中的小朋友和雪宝宝玩的高兴吗?

通过图上那里可以看出?

你们想和雪宝宝一起玩吗?

幼儿发言很积极，连平时班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说：

老师，我很喜欢雪花，我想和雪宝宝一起玩。

5、师：

小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪宝宝一起玩。

6、幼儿跟老师读儿歌三遍，体会儿歌。

7、表演儿歌。

分两组比赛读儿歌。

（戴上小猫头饰）

三、结束部分

师幼一起读儿歌两遍。

教学反思

1、这节课上完，我发现我班的孩子对我编的故事很感兴趣，孩子们听的特别认真。

我想，今后上语言课可以尝试把儿歌先编成故事讲给孩子们听，让孩子们在故事中找出儿歌内容，孩子们很快就学会了儿歌。

这样上儿歌就不用领着孩子死读了。

2、这节课上时天气虽然已经很冷了，但还没下雪，孩子们没有能在雪地上体验游戏的快乐是很遗憾的。

（3）小班语言优秀教案《走进冬天》含反思语言活动：

走进冬天

活动目标：

1、户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识。

2、学习用口语表达自己观察到的现象。

3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

小班语言优秀教案《走进冬天》

环境材料：

太阳出来和、篮球场、草地上。

1、激发幼儿寻找冬天的兴趣。

mdash;

小朋友，你们知道现在是什么季节了？

它想和我们交朋友呢。

可是，我们都不知道它长得怎么样。

咱们就出去找它的影子，好吗？

2、明确观察要求，让幼儿感觉冷和暖。

3、观察来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。

4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。

效果分析：

知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是一个美丽的季节。

知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。

但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

（4）小班教案《秋妈妈与果娃娃》含反思　　【活动目标】

　　1、初步学习儿歌，理解儿歌内容。

　　2、认识秋天的水果，感受秋天丰收的喜悦。

　　3、积极参与游戏，体验游戏的快乐。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、欣赏并理解儿歌，能在集体前复述故事。

　　【活动准备】

　　1、《秋妈妈与果娃娃》背景图一张。

　　2、水果图片、胸饰若干，自制水果筐一个。

　　3、音乐《苹果》。

　　【活动过程】

　　一、认识秋天的水果。

　　1、小朋友们，你们看，秋天到了，树上的苹果都熟了，我们一起去摘苹果吧！

（播放音乐《苹果》，带领幼儿表演）

　　2、这红红的大苹果是秋妈妈带给我们的礼物（出示苹果图片），你们喜欢吗？

我们一起把它装进筐！

　　3、猜猜看，秋妈妈还会带来哪些水果娃娃？

（幼儿自由发言）

　　4、秋妈妈到底会带来哪些水果娃娃呢？

你们想不想知道？

那就把你们的眼睛闭上，我们一起来变变变。

　　5、（出示梨子图片）小朋友，把眼睛睁开吧，看看这是什么果娃娃？

我们也把它装进筐。

　　6、你们想不想知道秋妈妈还带了哪些果娃娃呀？

快把眼睛闭上吧，我们再来变变变！

你们看，你们认识这些果娃娃吗？

（出示香蕉、石榴、葡萄图片）

　　7、我们也把它装进筐，哎呀呀，果娃娃可真多，筐子里装也装不下！

　　二、学习儿歌。

　　1、秋妈妈带来了哪些果娃娃，我们一起来看一看。

（带领幼儿学习苹果、梨子和香蕉，还有石榴和葡萄）

　　2、这其实是一首好听的儿歌，名字就叫秋妈妈与果娃娃，现在听老师朗读一遍。

　　3、刚才的儿歌里说到了哪些果娃娃？

这些果娃娃多不多？

筐子里装得下吗？

　　4、你们想学这首好听的儿歌吗？

来，现在跟老师念一遍！

　　5、你们说得真棒，现在请小朋友站起来和老师一起边表演，边念儿歌。

　　三、游戏。

　　1、小朋友，你们想不想做果娃娃？

老师在你们每个人的椅子下面放了一个果娃娃，快看看你是什么果娃娃？

　　2、现在，我来做秋妈妈，要来找找我的果娃娃了！

（XXXX在哪里）

　　3、妈妈这里有一个大箩筐，我们一边念儿歌，一边把果娃娃装进筐，看看妈妈会把那些果娃娃装进筐！

　　4、果娃娃装满筐了，我们把它装上火车，送到超市吧！

　　活动反思

　　让幼儿自己选择自己喜欢的水果，这样可以进一步加深幼儿对水果的认识。

从而体现活动的趣味性以及幼儿在活动中的主动性，使幼儿学的开心，学的轻松。

（5）小班教案《小动物过冬》含反思　　活动目标：

　　1、了解小动物过冬的一般常识。

　　2、培养幼儿对自然现象的兴趣。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　重难点：

　　了解小动物过冬的一般常识。

　　培养幼儿对自然现象的兴趣。

　　活动准备：

　　猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。

　　动物过冬课件

　　活动过程：

　　一、师讲述小动物组织教学，引起兴趣。

　　师：

冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗?

　　二、出示小动物的图片，让幼儿了解这些小动物过冬

　　的一般常识。

你们看，小动物在冻得难受时怎么办?

老虎在冷的时候在干什么?

蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?

鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动，但是它是怎么游的?

蜜蜂在冷的时候怎么办?

　　三、培养幼儿对自然现象的兴趣。

小动物真有趣，都有自己过冬的办法，老师告诉你们，小动物的秘密还多着呢。

　　过冬的趣话结束活动。

　　活动反思：

　　但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。

（6）小班教案《三字经》　　教学目标：

　　1、自由拼读并有感情地朗读三字经中人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

。

　　2、透过学习，明白更深刻的道理。

　　3、体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学准备：

《三字经》故事，音乐磁带，《三字经》朗读磁带。

　　教学过程

　　一、多种方式，复习旧知。

　　二、诵读感悟

　　1朗读原文，读通读顺。

（1）师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。

　　（原文：

人之初，性本善。

（2）学生自由读，要求：

边读边划出不认识的字，借助拼音多读几遍。

　　（3）同桌互读，要求：

及时正音，把原文读通顺读流利。

　　（4）指读，随时正音。

　　（5）小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。

　　（6）开火车读，看哪列火车读得又快又准。

　　2、、诵读原文，读出节奏韵律。

（1）读古文不仅仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。

你们想听一听吗？

（放《三字经》的朗读磁带。

（2）试着自己读一读。

　　（3）指名读，生评，师评。

（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。

　　（4）拍手打节奏，齐声背诵。

　　3、质疑释义。

（1）同学们，真聪明！

那这章《三字经》说的是什么意思呢？

在读的过程中，你读懂了什么？

还有什么不懂的地方？

（2）在汇报、质疑中，体会原文的含义。

　　（3）你们学明白这段故事了吗？

那就请听同学来讲一讲吧！

（配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻好处。

　　（4）小结：

只有明白这些，才能让学生学到更多的知识，对我们的学习有很大帮忙。

　　三、拓展升华

　　在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你学习的？

你喜欢他们的方法吗？

说说理由。

　　四、课外延伸。

　　1、正确、流利地朗读原文，背诵给家长听。

　　2、亲自查阅有关这天学的《三字经》中的典故，小组合作试着表演。

幼儿园小班天文教案6篇这篇文章共13218字。