幼儿园教师招聘试题Word下载.docx

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D.和谐教育思想.

15.我国幼儿教师资格制度从（）开始实行。

■

C.1994年1月1日

D.1993年7月1日

16.皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（）。

A.前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

B.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

C.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

D.前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

17.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：

“外国病”、“花钱

1.1996年国家教委颁布的（）中规定：

“幼儿园是对3周岁以上学龄

4.张雪门反对以培植士大夫宗教信徒为目的的幼稚教育，主张以（）

为目标的幼稚教育。

5•德国幼儿教育家福禄培尔创办了世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构，并在（）年正式命名为“幼儿园”，为此，他被世界誉为（）。

6.陶行知先生推行生活教育、大众教育，创立了生活教育理论和（）的教育方法。

7.皮亚杰的学前教育观是以其儿童心理学理论作为基础的，这种理论认为儿童认识发展的过程和结构涉及四个基本概念，即（）、（）、（八（）。

8（）于1923年创办了我国最早的幼儿教育试验中心南京鼓楼幼

稚园，创立了（）。

9.在教师和学生问题上，杜威提出了（）的观点。

10.1928年梁漱溟在山东邹平县开展（）试验，创办了乡农学校。

上

12.1978年以后，幼儿教育机构逐渐发展，办学形式也开始（）;

特别是1989年以后，国家颁布了一系列管理法律法规，使我国幼儿教育管理从此跨入了（）、（）的轨道

四、论述题

1.试述蒙台梭利教育理论的要点。

2.试述皮亚杰的儿童认知发展理论及其幼儿教育思想。

3^述陈鹤琴的幼儿教育思想。

一、选择题

1.B解析：

1903年，我国在湖北武昌创办了第一所幼儿教育机构一一

育。

因此，答案为D。

2.D解析：

3〜6岁属于幼儿阶段，对这一阶段实施的教育为幼儿教

湖北幼稚园，1904年清政府将其改名为武昌蒙养院。

它是为了满足民众变革的要求以维护封建统治，由清政府创办的。

因此，答案为B。

3.A解析：

福禄培尔创办了世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构，并于1840年正式命名为幼儿园，为此，他被世界誉为“幼儿园之父”。

因此答案为A。

4.C解析：

陶行知身体力行地积极推行平民的、乡村的教育，在南

京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园一一南京燕子矶幼儿园，还创建

了乡村幼儿师范教育，农村幼教研究会等等。

因此，答案为Co

5.B解析：

福禄培尔于1840年将其创办的幼儿教育机构命名为“幼

儿园”，从此出现了“幼儿园”这一词。

因此，正确答案为B。

6.B解析：

陈鹤琴先生于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中

心一一南京鼓楼幼稚园，因此，答案为Bo

7.A解析：

福禄培尔创设幼儿园之后，幼儿教育开始任用专门的幼儿教师，使幼儿教师从教师系列中分化出来。

因此，答案为A。

&

D解析：

在陶行知的教育思想中，他认为教育要启发儿童、解放儿童，培养幼儿的创造力；

只有放开让儿童进行创造，才能培养真正的人才。

9.C解析：

在蒙台梭利学校中，任教的教师被称为指导员，他们的教学任务有别于其他学校。

在这里，她们只要做到三点就够了，即：

观察指导、示范、准备。

因此，答案为G

10.B解析：

幼儿教育的发展是随着生产力的发展而发展的，到资本

主义社会，生产力极大发展，这既为幼儿教育机构的发展提供了条件，也提出了新的要求，出现了独立的幼儿教育机构。

11.C解析：

洛克认为，人来到这个世界的时候，心灵如同一块白板，没有任何标记和观念；

人的一切知识都是后天得来的，都建立在经验的基础上。

这就是其著名的“白板说”。

12.D解析：

陈鹤琴创立了“活教育”理论，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路，在南京及我国有很大影响。

所以，

20世纪30年代在我国幼教界陈鹤琴和张雪门有“南陈北张”之称。

因此，答案为Db

13.C解析：

略。

.

14.A解析：

卢梭主张教育要顺应自然，要培养“自然人”，提出了自然主义的教育理论，这一理论贯穿于其代表作之中。

因此，答案为

15.C解析：

1994年我国开始实施教师资格制度，幼儿教师资格制度也从此开始。

因此，答案为G

16.B解析：

皮亚杰认为儿童思维发展具有连续性和阶段性，并将其分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

因此，答案为B。

17.A解析：

清末民初的中国已出现许多幼儿教育机构，这些机构大多是分布在各大中城市，为上层社会服务。

陶行知批评它们存在三大弊病，即“外国病”、“花钱病”，、“富贵病”。

因此，答案选A。

来源：

考试大-教师资格证考试

1.简述幼儿体育实施中应注意的问题。

■

答：

幼儿体育是为了促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣而实施的教育。

在其实施过程中，应该注意以下几方面问题：

」

（1）注重幼儿身体素质的提高

提高幼儿身体素质是幼儿体育的重中之重。

在幼儿园体育中，不能把目光放在技能技巧的训练上，更不能允许为比赛、表演、为幼儿园争

名次、争荣誉等目的而进行有伤幼儿身体的任何活动。

要充分考虑幼儿身体的特点，避免小学化，以游戏为基本活动形式，用丰富多彩、轻松活泼的各种身体活动来促进幼儿体质增强。

（2）重视培养幼儿对体育活动的兴趣和态度

体育活动的功能必须通过幼儿自身的积极参加才可能实现，幼儿对体

育活动是否喜欢，是否投入是体育活动成败的关键。

因此，实施体育必须重视培养幼儿的兴趣和积极态度，不能为了达到计划的目标，生硬地强迫幼儿训练或完成某项运动，或因为幼儿不能达到教师的要求而进行惩罚、责备。

另外，体育活动的难度、趣味性以及活动的设备条件等也是教师要特别关注的。

（3）专门的体育活动与日常活动相结合■

专门组织的体育活动是增强幼儿体质的有效途径，但并不是惟一的途径。

因为幼儿园体育的某些目标，如培养幼儿良好生活卫生习惯的目标，仅仅靠体育锻炼是不能完成的，还必须通过日常生活中的培养和训练。

因此，要实现体育的目标，必须通过多种途径，重视日常生活中的体育。

⑷注意体育活动中教师的指导方式丄

幼儿园体育活动的形式是多样的。

不同的体育活动中，教师与幼儿相互作用的方式不同，因此，教师在组织幼儿体育活动时，应采用不同的指导方式。

如，在早操活动中，教师的示范很重要；

组织体育课，教师作为活动的指导者，要调动幼儿活动的积极性来实现活动目标；

体育游戏中则要充分保证幼儿的自主性，户外体育活动中要保证幼儿自由、安全地活动等。

幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣、学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

其内容主要包括以下几方面：

（1）发展幼儿的智力

1促进幼儿认识能力的发展，如发展幼儿的感知觉、观察能力、语言能力、思维能力、想像和创造能力等。

2培养幼儿良好的智力品质，如思维活动的速度、灵活性，观察事物

的准确性、敏锐性等。

3帮助幼儿尝试使用智力活动的方法和技能，如观察事物或现象的方法、分析解决问题的方法、操作的方法和技能等。

a幼儿学习的知识包括与他们生活密切相关的生活常识、社会常识、

自然常识以及幼儿能够理解的科学技术知识，与国家政治生活有关的初步知识等等。

⑶培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯」

好奇心是幼儿求知兴趣和欲望的最初表现，保护幼儿的好奇心，将之

进一步发展为学习的兴趣和欲望是幼儿智育的重要内容。

学习习惯是

幼儿获得知识、发展智力以及今后继续学习的重要条件，它包括幼儿学习时能否集中注意力、能否积极克服困难、能否爱护文具、能否认真完成学习任务等。

3.简述幼儿德育的目标及其内容。

J

幼儿德育是道德教育的起始阶段，是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品德教育。

其目标和内容分别是：

（i）幼儿德育的目标幼儿德育的目标正如《幼儿园工作规程》所规定的那样：

萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。

幼儿德育的目标强调从情感人手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特征。

（2）幼儿德育的内容

幼儿品德教育内容主要包括发展幼儿的社会性与发展幼儿个性两个

1发展幼儿社会性。

社会化过程是个体了解社会对他有哪些需要与期望，规定了哪些行为规范，并使自己逐步实现这些期待的过程，是个体适应社会的漫长的发展过程。

幼儿社会性发展是通过自身的社会化过程实现的。

对幼儿品德教育的过程也就是帮助幼儿社会化的过程。

2发展幼儿个性。

幼儿德育要培养幼儿的良好个性品质。

如良好的性格，有自信心、主动性、独立性，诚实、勇敢、意志坚强等等。

这些

个性品质对幼儿成长为一个真正的人有重大意义。

3.“教育即生活”上

4•发展儿童个性和以改造中华民族」

5.1840;

"

幼儿教育之父”■

6.教、学、做合一

7.图式；

同化；

调节；

平衡■

陈鹤琴；

“活教育”理论上

9."

儿童中心论”■

10.“乡村建设”.

11.3〜6岁年龄阶段.

12.多元化；

规范化；

法制化来源：

考试大-教师

.简述陶行知在幼儿教育方面的主要贡献。

陶行知是我国著名的人民教育家，他在幼儿教育方面的主要贡献

（1）农村幼儿教育事业的开拓者上

陶行知先生猛烈地批判旧中国幼儿教育的弊端，坚决主张改革外国化的、费钱的、富贵的幼儿园，建立适合中国国情的、省钱的平民的幼儿园。

他积极的宣传中国幼儿教育的新的发展方向，认为工厂、农村是幼儿园的新大陆。

特别是他身体力行地积极推行平民的、乡村的教育，在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园南京燕子矶幼儿

园，还创建了乡村幼儿师范教育，农村幼教研究会等等。

（2）强调幼儿教育的基础地位，重视人才的早期培养

陶行知十分重视幼儿教育，认为幼儿教育是人生的基础教育。

他还从教育的社会功能出发，认为对幼儿施行早期教育，可以为国家和民族培养更多的合格人才。

（3）生活是教育的核心上

陶行知先生认为，生活即教育，游戏即工作。

他提出以幼儿园周围的社会生活、自然现象、家乡生产、风土人情为内容编成教材，以幼儿足力所能及的地方为教室，以儿童所能接触到的事物为主要内容，参加种植、饲养等劳动，让儿童从中学习，自己解决问题，自己组织游

戏，培养出“生龙活虎的体魄、活活泼泼的心灵的儿童来”。

（4）坚持教学做合一，倡导因材施教

陶行知反对教、学、做分家，他说：

“教学做是一件事，不是三件事。

我们要在做上教，在做上学”。

他的“教学做合一”的实质就是要根据生活的需要而教、而学，通过生活实践去教学，从