安徽省中小学教师信息技术应用能力发展测评评价与衡量实用标准Word格式.docx

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1.技术素养类

1.1信息技术引发的教育教学变革

了解信息技术发展趋势及对教育产生的影响。

1.2多媒体教学环境认知与常用设备使用

1.了解多媒体教学环境的构成要素及其常用教学功能；

2.初步掌握多媒体教学环境中常用设备的操作方法，如多媒体计算机、电子白板、投影机、实物展台、触控电视、数码设备等的操作与使用。

1.3学科资源检索与获取

1.了解利用教育资源类获取资源的方法；

2.初步掌握搜索引擎检索、筛选资源的方法；

3.举例说明某个教育资源的简单使用。

1.4素材的处理与加工

能使用常用的办公软件简单处理文字、图片、声音、视频等，如教学文档、图片素材、音视频素材的简单编辑或制作。

1.5多媒体课件制作

1.知道多媒体课件的类型和制作的一般要求；

2.会用演示文稿、电子白板软件等多媒体课件制作工具制作简单的教学课件。

1.6学科软件的使用

1.了解常用学科软件的功能；

2.会用一种学科软件开展教学。

1.7信息道德与信息安全

1.了解信息道德与信息安全的基本概念；

2.知道信息道德与信息安全失的主要行为表现及危害。

1.8网络学习空间的构建与管理

1.了解教育公共服务平台和社会化平台的类型和作用；

2.会利用平台初步构建网络学习空间并进行简单的管理。

1.9网络教学平台的应用

了解常用网络教学平台的类型与功能。

1.10适用于移动设备的教学软件应用

了解适用于移动设备的教学软件类型与功能。

2.综合类

2.1简易多媒体教学环境下的学科教学

1.了解教学素材、多媒体课件的功能；

2.能初步使用教育资源和软件。

2.2交互多媒体环境下的学科教学

了解交互式电子白板置资源的教学应用功能。

2.3学科教学资源支持下的课程教学

1.了解学科教学资源的类型和容；

2.能够利用互联网获取学科教学资源。

2.4网络教学环境中的自主合作探究学习

了解网络教学环境中开展自主、合作、探究式学习的步骤。

2.5移动学习环境中的自主合作探究学习

了解移动教学环境中开展自主、合作、探究式学习的步骤。

3.专题类

3.1技术支持的课堂导入

1.知道技术资源在课堂导入中的作用；

2.列举技术资源支持的课堂导入类型；

3.能够初步使用技术资源设计课堂导入环节。

3.2技术支持的课堂讲授

1.知道技术资源在课堂讲授中的作用；

2.能够初步使用技术资源开展课堂讲授。

3.3技术支持的学生技能训练与指导

1.知道适用于学生技能训练的技术资源类型；

2.列举适用于学生技能训练的技术资源的作用；

3.能够初步使用技术资源开展学生技能训练。

3.4技术支持的总结与复习

1.知道技术资源在总结与复习中的作用；

2.能够初步使用技术资源开展单课的总结与复习。

3.5技术支持的教学评价

1.列举适用于教学评价的技术资源的类型；

2.知道适用于教学评价的技术资源的作用；

3.能够初步使用技术资源开展教学评价。

3.6技术支持的探究学习任务设计

知道探究性学习所需的技术资源类型。

3.7技术支持的学习小组的组织与管理

了解在网络教学平台中组建学习小组的方法。

3.8技术支持的学习过程监控

了解支持学习过程监控的技术资源类型。

3.9技术支持的学习评价

了解学习评价方式所需的技术资源类型。

4.教师专业发展类

4.1中小学教师信息技术应用能力标准解读

熟悉《中小学教师信息技术应用能力标准》的容和意义。

4.2教师工作坊与教师专业发展

1.了解教师工作坊在构建教师学习共同体、支持教师常态化培训中的功能与作用；

2.会加入一个教师工作坊，会初步使用交流研讨工具、问答工具、资源下载工具、问卷工具等，参与坊交流互动。

4.3网络研修社区与教师专业发展

1.知道个人空间在学习、研讨、互动、评价及个人成长中的作用；

2.在个人空间中能较熟练进行自主选学、课程学习计划制定及资源分享评价，参与视频答疑、网上讨论等课程主题研讨；

3.在个人空间中能熟练找到各类网络研修社区入口（班级、学科、学校、区域等）并加入其中参与活动，初步掌握研修日志发布、优秀成果推送等操作方法。

表二中级标准

1.理解信息技术发展趋势及对教育产生的影响；

2.能举例说明新技术在当前教育领域的主要应用。

1.熟悉多媒体教学环境的构成要素及其常用教学功能；

2.熟悉多媒体教学环境中常用设备的操作方法，如多媒体计算机、电子白板、投影机、实物展台、触控电视、数码设备等的操作与使用。

1.能够利用教育资源类获取资源；

2.能够利用搜索引擎检索、筛选资源；

3.能够下载、存储并管理资源。

1.能熟练使用常用办公软件；

2.能选择图像处理软件，处理与制作图像素材；

3.能选择音频处理软件，处理与制作音频素材。

1.熟悉多媒体课件制作的一般要求与流程；

2.会使用多媒体课件制作软件制作教学课件。

1.熟悉常用学科软件的功能；

1.列举信息道德与信息安全失的行为表现及危害；

2.列举常见的信息安全问题及应对策略。

1.能够利用国家与地方教育公共服务平台、社会化平台，构建网络学习空间；

2.能够对网络学习空间进行管理和使用。

1.熟悉常用网络教学平台的类型与功能；

2.初步掌握网络教学平台的使用方法。

1.熟悉适用于移动设备的教学软件类型与功能；

2.熟悉适用于移动设备的教学软件操作方法。

1.熟悉教学素材、多媒体课件和电子书的功能；

2.能使用办公软件、音频软件和即时交流工具；

3.在课堂教学中能够使用教育资源和软件。

1.能够在教学中使用交互式电子白板外部资源和学科软件；

2.能够在课堂教学中使用交互式电子白板的交互功能。

1.能够通过卫星和互联网设备获取学科教学资源并进行管理；

2.能够说明学科教学资源的类型和容；

3.能够使用学科教学资源进行教学。

1.认识技术资源在构建自主、合作、探究的学习环境中的作用；

2.知道网络教学环境中开展自主、合作、探究学习的流程、组织管理方法和学生学习指导策略。

1.认识移动学习设备和技术资源在构建自主、合作、探究的学习环境中的作用；

2.掌握移动教学环境中开展自主、合作、探究式学习的基本流程、组织管理方法和学生学习指导策略。

1.掌握各类技术资源在不同课堂导入中的类型和作用；

2.能够使用技术资源设计课堂导入环节。

3.掌握技术资源支持课堂导入的选择策略。

1.理解各类技术资源在课堂讲授中的作用；

2.能够使用技术资源开展课堂讲授；

3.掌握技术资源支持课堂讲授的选择策略。

1.理解适用于学生技能训练的技术资源类型与作用；

2.能够使用技术资源开展学生技能训练；

3.掌握技术资源在学生技能训练中的应用策略。

1.理解技术资源在总结与复习中的作用；

2.能够使用技术资源开展单课的总结与复习；

3.掌握技术资源在总结与复习中的应用策略。

1.理解适用于教学评价的技术资源的类型和作用；

2.能够使用技术资源开展教学评价；

3.设计并制作适用于信息化教学的评价量规。

1.理解探究学习任务的类型和所需的技术资源；

2.能够基本利用技术资源进行探究学习任务设计。

1.理解在网络教学平台中合理组建学习小组的策略和方法；

2.能够基本指导学生在网络或移动学习环境中沟通与合作。

1.理解支持学习过程监控的技术资源类型和功能；

2.能够简单使用技术资源开展学习过程监控。

1.理解学习评价方式及所需的技术资源；

2.能够简单使用技术支持的评价工具；

3.基本会搜集、整理与分析技术支持的评价数据。

4．教师专业发展类

准确理解《中小学教师信息技术应用能力标准》的容和意义，具备主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识。

1.掌握利用教师工作坊开展教师常态化研修、同伴互助研修的策略与方法；

2.会创建个人教师工作坊，会策划、制定工作坊活动计划，对工作坊学习小组和成员进行管理；

3.会使用教师工作坊提供的交流研讨工具、问答工具、资源下载工具、磨课工具、视频工具、问卷工具等，组织开展研修活动。

1.了解学校社区、区域社区等网络研修社区作为网络校本研修和跨校合作研修手段的作用和功能；

2.掌握参与学校社区、区域社区等网络研修社区同伴互助、专业引领的策略与方法；

3.掌握交流研讨工具、问答工具、资源下载工具、磨课工具、视频工具、问卷工具等协同研修工具的功能和作用，并利用这些工具开展在线研讨、集体备课、评课等网络研修活动；

4.具有良好的网络学习习惯，主动利用网络研修社区互助解决教育教学问题。

表三高级标准

1．技术素养类

1.掌握新技术在当前教育领域的主要应用；

2.把握教育领域中新技术应用趋势。

1.掌握多媒体教学环境的构成要素及其教学功能；

2.掌握多媒体教学环境中常用设备的操作方法；

3.能处理多媒体教学环境中设备的常见问题。

1.掌握利用教育资源类获取资源的方法；

2.掌握利用搜索引擎检索、筛选资源的方法；

3.掌握资源下载、存储与管理方法。

1.能选择恰当的图像处理软件，处理与制作图像素材；

2.能选择恰当的音频处理软