纪录片提案范文Word格式.docx

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1.场景表、发生大事

2.发生大事可能性、把握度

3.发生不测可能性、把握度

4.不测——意味性意义

四、情节考虑

1.情节转机

2.次要抗争点、冲突

3.如何平衡关系？

态度？

4.拍摄可行性

这个是提纲

一、市场环境/活动背景/活动目的

二、活动目标群体

三、活动引见（时间、地点）

四、活动主题

五、活动所需道具/物料

六、活动宣扬媒体资源

七、活动执行方案（时间/内容/担任人）

八、活动费用预算

2.关于传承的纪录片的策划文案

《电线的灾难》——地球二十年后会上升三度温度，人类将在再二十年后全人类灭亡。

——诗人村子不是吓你地球的黑夜在白天出没地球的七月将替换春季究竟喜马拉雅圣山上的水何时流干干枯的长江上直立着几座发电站用于乞丐们逃荒作用我坐在家里电脑前看着这吞人的机器手却停不下来停不下来的死亡从身后一步一步逼迫一步一步逼迫我们讲出真心的话一步一步紧逼我们将来灭亡的事迹一片沙漠上哪片从你身上掉下来的骨头拿给小孩子们充饥电线你不如此刻宰死我省的地球去动手省的他本人都要痛苦老半天呢妈妈妈妈妈妈救我救起一个孩子救起就算一个孩子（还未遭到污染）。

3.纪录片拍摄方案、策划怎样写

恩

首先祝你胜利

.cn/jiemu/ShowClass.asp?

ClassID=30

说一下格式吧

策划选题

缘由

目的

意义

思路

风格

===========================

纪录片策划文案

4.谁能帮我写一篇电视纪录片的策划文案啊

北京师范高校附失实验中学90校庆纪录片策划文案（2009-04-2511:

46:

01）标签：

宣扬片纪录片训练分类：

职业日志一、缘起：

为迎接北京师范高校附失实验中学建校90年校庆，记录下这一闪光的时辰，学校打算拍摄校庆专题片，充分呈现学校90年的进展建设和光辉历程，同时，在十七大召开前夕，以专题片的形式献礼，展现学校对于训练模式的探究和贡献，对于我国训练体制改革的深化开展供应前瞻性的模式和思索。

二、主旨：

该片要超越一个学校宣扬片的范畴，立意着重体现出对于中国训练进展的思索，不是视频材料的堆砌而是思想展现。

把学校放到整个社会训练及社会文化的历史大背景里，不局限于学校，不只要站在中国历史的角度上重新端详昨天的岁月，更要具有世界的、当下的、将来的眼光和视野。

触角要广泛深化社会，要生动、真实、非理论性的表现出来，不能是历史的简洁陈述，要能引发思索，思索中国近代训练的今日与昨天相比有了哪些进步，思索我们当下的训练与世界训练存在着怎样的差距，深化思索训练最本质的东西。

三、内容：

该专题片包含的内容相当广，基本将学校的训练理念、历史人文、进展历程、社会影响、社会荣誉、团队建设、教改探究、模式创新、将来瞻望等都囊括入内。

由于内容之多，将以一个鲜亮的主题脉络贯穿、承接通篇各个部分。

四、主题：

引发训练工作者思索，推广普适性的训练理念。

五、目标人群：

关注训练的社会各阶层人士、把握话语权的主流社会精英。

六、表现手法表现手法以纪实拍摄为主，辅之以适量的采访和宝贵的录像材料。

七、思路：

本片力求将抽象宣扬片和故事专题片完善结合，不是常规学校宣扬片中学校成果的简洁堆砌，而是以极其富有意蕴的大事故事将学校的历史、探究、成就娓娓道来，以思索为纲串联全片。

全体构思分为明暗两条线并行，先“起”后“接”，相辅相成相呼应。

明线：

全面展现学校历史沿革、进展进程、成就现状、将来的思索。

暗线：

以中国近代以来社会历史变迁及改革开放后的训练体制改革历程为大背景全片分四章节：

“人文篇”、“探究篇”、“辉煌篇”、“前瞻篇”，基调分别为对学校历史人文的“深情”、探究中的“蕴情”、辉煌成就的“抒情”、布满“激情”地前瞻。

八、时长：

专题片的时间长度为40分钟。

假如时间太短，会由于高度笼统而不得要领，使节目缺少质感，同时使学校的亮点没有能够全部充分表现；

假如太长，观众的则简单会对专题片产生视觉疲惫，片子若缺乏故事性和表现力的话，反而会给观众留下“又长又闷”的印象。

掌握在40分钟，简单把握好每一章节、得当地调动观众的兴奋点，获得较抱负的传播效果。

这是一个能基本完整、全面地叙述学校历史传承、训练探究历程及有关背景、相关故事与刻划细节，充分呈现的长度。

这一时长也有利于段落划分的节目兴奋点的设置。

比如可以把40分钟的节目内容大致划分成4小节，每小节均具备相对完整的表现内容，有本身的悬念点和高潮点和思索点。

九、总体要求用制造电视、电影的表现手法对学校的各个进展阶段各个层面有重点、有针对、有次序地进行拍摄、录音、剪辑制造成片，“声色并茂”地表现学校丰厚的人文底蕴、凸现学校独特风格、彰显学校锐意教改的风采。

淡化宣扬说教颜色，以较强的故事性增加节目的亲和力、思想性和传播效果，使小众化的片子达到被大众接受的效果。

风格上直白、平实、不矫饰，同时，尽量呈现冲突和冲突，要生动、具有雄厚的思辨颜色、具有思想张力和思想高度，能够激发受众思索。

从而把学校理念、探究、成就和思索有机结合在一起。

十、详细要求A.纪实拍摄应拍摄具有情节性、故事性的段落，捕获能体现时代训练背景的细节。

B.结构留意完整统一的时空规律关系，同时，要留意节拍轻重缓急的处理，及悬念点、兴奋点的设置，剪辑时合理地设计这些点在全片的规划，以激发观众的欣赏爱好。

C.采访设法将采访支配在特定的情景和形态之中，以保证不破坏全片的风格。

D.解说词解说词要凝练，宁缺勿滥；

语言尽量平实、直白、客观、理性。

语言要针对画面，具有较强的指向性，通过画面较强的视觉冲击力，使片子布满思想激情。

E.倾向性通过合理的选材、采访、剪辑，表现当今中国社会训练领域中一个正在乐观探究中的主流的、前沿的学校。

十一、结构阐述：

1：

总时长：

四非常钟。

2：

结构及片长安排（详细以摄制定定稿为准）：

●片头：

15秒钟，也是专题片中四个章节的过渡片花。

●引子：

由学校理念导入，1分钟；

●正片：

以“人文传承、教改探究、辉煌成就、模式思索（前瞻性思索）”为核心绽开，共计36分钟。

●片尾：

学校将来愿景，2分钟。

3：

风格●节拍动感的实景影象、如鱼穿游的动态镜头和激情昂扬的片头、片尾与引子背景音乐或美丽舒缓的正片背景音乐以及浑厚有力的男性配音构成了影片的视听特色。

4、创意创新：

●正片以“人文传承、教改探究、辉煌成就、前瞻思索”为核心绽开，充分展现学校深厚的历史人文内涵，学校以人文立校，不断探究训练新模式，乐观开辟创新。

通过对学校成就的强势呈现，编配雄浑的。

5.纪录片策划书格式

一、选题1.来源：

网络、媒体、其他2.打动你的地方、兴奋点3.核心内容、事、人、现象4.思维程度、启迪、诉求5.背景（社会、人文、历史）6.把握度7.题材基本定位（边缘、平民）二、人物1.配角背景、材料（经受、家庭、外表、细小动作、价值观）2.人物——困难——呈现真相3.配角——戏安排、传递、推动4.配角——隐喻什么？

配角挖掘、空间三、拍摄中可行性1.场景表、发生大事2.发生大事可能性、把握度3.发生不测可能性、把握度4.不测——意味性意义四、情节考虑1.情节转机2.次要抗争点、冲突3.如何平衡关系？

4.拍摄可行性来自书本，呵呵，详细的就要看你本人拍摄的详细状况了。

6.关于传承的纪录片的策划文案

《电线的灾难》

——地球二十年后会上升三度温度，人类将在再二十年后全人类灭亡。

——诗人村子

不是吓你

地球的黑夜在白天出没

地球的七月将替换春季

究竟喜马拉雅圣山上的水何时流干

干枯的长江上直立着几座发电站

用于乞丐们逃荒作用

我坐在家里电脑前

看着这吞人的机器手

却停不下来

停不下来的死亡

从身后一步一步逼迫

一步一步逼迫我们讲出真心的话

一步一步紧逼我们将来灭亡的事迹

一片沙漠上

哪片从你身上掉下来的骨头

拿给小孩子们充饥

电线你不如此刻宰死我

省的地球去动手

省的他本人都要痛苦老半天呢

妈妈

救我

救起一个孩子

救起就算一个孩子

（还未遭到污染）

7.谁能供应一些优秀提案改善给我看看

1.0目的鼓舞员工乐观提出改善提案，同时通过设置嘉奖制度和开展评奖活动，激活员工改善气氛，从而制造乐观进取的企业文化。

2.0范围适用集团各成员公司全部员工提案和本文件规定的各类嘉奖。

3.0定义（无）4.0职责提案人•组织或跟进提案的实施，促使提案实施。

各厂TPM专员/委员•审查提案内容及评分状况，监督提案的实施效果，准时将优秀提案共享；

•每月统计、领取、发放和报销提案奖金；

•每月提案活力指数统计、排名和公布；

•组织本厂月度提案颁奖和总结会；

•开展各种专题改善活动，有针对性推动并促进本厂构成改善的文化。

生产力促导师•制定和宣扬各评分和评奖标准，并监督各厂实施；

•监督审核提案得分在6分以上的提案；

•策划各种提案改善活动，并监督各厂实施；

•统计行政体系提案活力指数，并领取、发放和报销奖金。

TPM主席•批准评奖标准和各种改善活动，对评奖过程的争议具有最终裁决权。

稽查员•监督检查各厂提案的真实性和实施的有效性；

•监督检查各厂提案奖金的发放。

总经理•审核批准提案奖金的领取和报销。

财务部•提案改善奖金分摊。

部门担任人•乐观推动本部门员工参加提案改善活动；

•按要求对本部门实施或受益提案的评分；

•对本部门提出的有关其它部门的提案与相关部门担任人进行沟通。

5.0内容5.1员工可针对公司任何方面提出详细的改善提案，登录于提案管理软件或填写于，但若为以下情形之一则不视为提案：

—没有方法的转变或纯粹是盼望；

—曾被采纳过的内容相同的提案（但有更佳方法者除外）；

—攻击团体或个人的赞扬、埋怨；

—公司根本无法实现的愿望性提议；

—工作本身已有明确要求或公司现有制度已有明确要求。

5.2提案