中班汽车教案20篇Word文档格式.docx
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让幼儿讨论它的结果。
4、教师讲解我们应该在乘车时要认真地坐在位置上,没有位置我们应该双手紧紧地抓住车上的扶手,或者抓住大人的衣服,不让自己摔跤。
坐在摩托车上也要注意安全,两脚分开,双手紧紧地抓住大人的衣服,这样才能比较安全。
5、教师组织幼儿游戏,"
开汽车"
。
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。
一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
(2)中班科学实验教案《公共汽车上的秘密》含反思
活动名称:
公共汽车上的秘密
1、交流和提升幼儿已有生活经验,理解车上各种设施在设计上的人性化理念。
2、增强对周围事物观察和探索的兴趣。
3、体验解决问题的成就感。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
教学具准备:
公共汽车上部分设施的照片
经验准备:
幼儿对公共汽车比较熟悉
一、提出问题——引起对公共汽车关注的兴趣
1、你们乘过公共汽车吗?
2、在乘公共汽车时看见车上有些什么东西?
这些东西有什么用吗?
小结:
许多小朋友乘过公共汽车,公共汽车车上有椅子给乘客坐,有电视给乘客看。
二、观看录像——在讨论中了解一些设施的作用
1、车上的座位为什么要有不同的颜色?
这些黄色的座位为什么靠近车门?
2、车上为什么要装电视?
3、乘车时,如果不知道哪一站下车,可以借助车上的哪些设施查询?
4、后车门旁扶杆上的红按钮有什么用处?
原来公共汽车上的许多设施有不同的用处,乘客在乘车时会很方便。
三、活动延伸——进一步激发幼儿后期的探究兴趣
1、如果你来设计一辆公共汽车,你觉得还可以装些什么?
2、怎样才能让乘客更方便?
反思:
1、幼儿对公共汽车上的各种设施"
似曾相识"
,却"
稍有经验"
因此i,这些看似平凡的设施激发了他们猜想、探索和发现的兴趣。
2、如果能拍摄一些乘客使用这些设施的照片,让幼儿根据照片进行分析、猜想的话,活动会更加有趣,对幼儿思维的挑战也更有益,而且幼儿对设施用途的理解也会更加形象直观。
3、也可考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动,使高结构活动与低结构活动有机结合。
(3)中班社会活动教案《乘坐公共汽车》含反思
幼儿园中班社会教案:
乘坐公共汽车
1、知道公共汽车的主要特征及上车必须买票的道理。
2、了解公共汽车给人带来了很多的方便。
3、体验乘坐公共汽车的快乐。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
与客运站联系好、幼儿带好一元钱。
一、带领幼儿来到站台,体验乘车。
1、等候汽车的到来,提醒幼儿要遵守站台秩序,上车先下后上或前门上后门下的道理。
2、指导幼儿有序上车及投币上车。
3、注意乘车礼貌,给老人及抱小孩的人让座。
二、观察公共汽车的主要特征。
1、到达客运站,选择一辆公共汽车进行观察,请驾驶员叔叔做介绍。
2、观察车厢,前面有什么,车厢里有什么,车厢像什么?
3、观察车窗、车门,有几扇门或窗,是怎么开的?
为什么车门不朝里开也不朝外打开?
4、看看汽车是怎么发动的?
三、了解公共汽车给人带来的方便。
1、观察客运站的布局,知道有很多的车辆开往各地,方便了行人。
2、有机会还可以采访几个行人。
四、向客运站的叔叔、阿姨告别,离开客运站。
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
(4)中班科学教案《哪辆汽车跑得快》含反思
【案例背景】
在周五下午的自带玩具活动中,孩子们对玩具小汽车很感兴趣,他们三个一群,五个一伙在玩小汽车比赛,那认真劲儿和不时发出的笑声让我忍不住也想加入他们的活动中。
而且,新《纲要》也指出:
“要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。
”因此,我根据中班孩子的年龄特点,抓住孩子们对玩具小汽车的兴趣,提供一些辅助材料,设计了一系列的活动,让孩子们真正参加到探究活动中,感受科学探究的过程和方法。
在本次活动之前,孩子们已经探究过汽车在相同材料,不同坡度的桥面上跑动的速度不同。
【活动设计】
一、活动目标
1.探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。
2.通过实验验证预测,能用记录表记录实验结果。
3.体验合作探索的快乐。
4.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
5.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
二、活动重点
探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。
三、活动难点
通过实验验证预测,能用记录表记录实验结果。
四、活动准备
1.反映光滑—粗糙、软—硬的桥面各若干组(每组桥面上都贴上号),玩具汽车若干辆。
2.幼儿用的实验记录表人手一份,全班实验统计表两张。
3.已经探索过在相同材料,不同坡度的桥面上,汽车跑下来的速度不同。
五、活动过程
一、回忆做过的实验:
汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度。
引导幼儿回忆:
汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度是怎样的?
在坡度越大的桥面上跑,汽车跑得怎样?
在坡度越小的桥面上跑,又是怎样?
二、出示桥面,比较桥面材料的不同。
1.让幼儿看一看、摸一摸,比较桥面材料的不同。
2.激发幼儿思考:
桥面材料不一样,那汽车在上面跑,哪辆汽车跑得快呢?
三、幼儿进行预测,并记录。
(先预测一号桥和二号桥,然后预测三号桥和四号桥。
)
1.请幼儿猜测并说出理由。
2.幼儿把自己的预测记录下来。
3.教师记录幼儿的预测情况。
四、幼儿两两合作进行实验。
1.幼儿两两合作进行比较实验,并对实验结果客观记录。
2.交流实验情况,教师记录幼儿实验结果。
师:
“你是怎么做的实验?
在实验时你有什么发现?
你的实验与你的预测一样吗?
”
3.讨论:
为什么有的桥面上的汽车跑得快?
有的桥面上的汽车跑得慢?
这是什么原因?
4.教师小结:
原来汽车在桥面上跑得快慢与桥面的光滑程度有关,在比较粗糙的桥面上跑得慢,在比较光滑的桥面上跑得快。
它还与桥面的软硬有关,在比较软的桥面上跑得慢,在比较硬的桥面上跑得快。
五、结束部分,带幼儿再次玩玩具汽车,寻找新的发现。
【过程描述】
第一环节:
回忆做过的实验。
本次活动之前,幼儿已经探究过汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度,所以,活动一开始,我就引导幼儿回忆上次的实验结果。
引导幼儿说出汽车在不同坡度的桥面上跑下的速度是不一样的,在坡度越大的桥面上跑得越快,在坡度越小的桥面上跑得越慢。
第二环节:
出示桥面,比较桥面材料的不同。
在回忆的基础上,我向幼儿展示新的桥面,告诉幼儿:
今天老师又准备了一些桥面,要请小朋友来看一看,摸一摸,比一比,并把自己的发现告诉小伙伴。
幼儿通过看一看,摸一摸,比一比,发现这些桥面的坡度是一样的,但桥面的材料不一样。
1号桥面比较粗糙,2号桥面比较光滑,3号桥面比较软,4号桥面比较硬。
在幼儿发现的基础上,我又适时提出问题:
这些桥面的材料不一样,那汽车在上面跑,快慢一不一样呢?
激发幼儿动脑思考。
第三环节:
幼儿先进行预测,并记录。
在这一环节中,我先请幼儿预测两辆汽车同时在1号桥和2号桥上跑,哪辆汽车跑得快?
为什么?
然后请幼儿把自己的预测记录下来,认为汽车在桥上跑得快的,打个“√”,认为汽车在桥上跑得慢的,打个“×
”。
幼儿记录完后,教师统计幼儿的预测结果。
接着再请幼儿预测两辆汽车同时在3号桥和4号桥上跑,哪辆汽车跑得快?
预测结束后让幼儿记录,最后教师进行统计。
按照这样的顺序,让幼儿感觉条理清楚,做事要有一定的顺序。
第四环节:
幼儿两两合作进行实验。
这一环节是本次活动的重点。
首先,我对幼儿提出要求:
找自己的好朋友,两个人合作,可以先到1号、2号桥上试,再到3号、4号桥上试;
也可以先到3号、4号桥上试,再到1号、2号桥上试,试完后,把实验结果记录下来。
幼儿实验时,我针对幼儿的实验情况,及时给予指导。
当发现有的组幼儿一人拿一辆汽车实验,放手的时间有先后,影响实验结果时,我就引导他们可以让一个人拿,另一个人观察,然后交换;
当发现有的组只实验一次时,我就引导孩子多实验几次。
实验结束后,组织幼儿交流实验情况,引导幼儿说出自己是怎样做的实验,在实验中发现了什么,和自己的预测是否一样,并对幼儿的实验结果进行统计。
在统计的基础上引导幼儿讨论:
鼓励幼儿大胆发表自己的见解后,我及时为幼儿梳理经验,进行小结:
原来汽车在桥面上开得快慢与桥面的光滑程度有关,在比较粗糙的桥面上开得慢,在比较光滑的桥面上开得快。
它还与桥面的软硬有关,在比较软的桥面上开得慢,在比较硬的桥面上开得快。
第五环节:
结束部分,带幼儿再次玩玩具汽车,寻找新的发现。
在这一环节中,我关注到孩子玩汽车意犹未尽,所以带他们到活动场地上自由玩一玩,寻找新的发现。
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。
幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。
让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
(5)中班美术绘画教案《未来的汽车》含反思
1.充分发挥想象力,画出一些新式的汽车,激发起幼儿创造性绘画的热情和兴趣。
2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。
3.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。
4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
1.记号笔、油画棒、图画纸。
2.录音机、录音带《梦幻曲》。
3.未来城的马路背景图,范例长翅膀的车。
一、梦游未来城:
以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行,引出课题。
1.幼儿闭上眼睛,静静听教师随音乐讲述:
我们开着时空车,来到了未来城,未来城里的汽车和我们见过的可不一样,有的汽车长着翅膀,可以在天空自由地飞,也可以在地上开;
有的