中班汽车教案20篇Word文档格式.docx

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让幼儿讨论它的结果。

4、教师讲解我们应该在乘车时要认真地坐在位置上，没有位置我们应该双手紧紧地抓住车上的扶手，或者抓住大人的衣服，不让自己摔跤。

坐在摩托车上也要注意安全，两脚分开，双手紧紧地抓住大人的衣服，这样才能比较安全。

5、教师组织幼儿游戏，"

开汽车"

。

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。

一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

（2）中班科学实验教案《公共汽车上的秘密》含反思

活动名称：

公共汽车上的秘密

1、交流和提升幼儿已有生活经验，理解车上各种设施在设计上的人性化理念。

2、增强对周围事物观察和探索的兴趣。

3、体验解决问题的成就感。

4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

教学具准备：

公共汽车上部分设施的照片

经验准备：

幼儿对公共汽车比较熟悉

一、提出问题——引起对公共汽车关注的兴趣

1、你们乘过公共汽车吗？

2、在乘公共汽车时看见车上有些什么东西？

这些东西有什么用吗？

小结：

许多小朋友乘过公共汽车，公共汽车车上有椅子给乘客坐，有电视给乘客看。

二、观看录像——在讨论中了解一些设施的作用

1、车上的座位为什么要有不同的颜色？

这些黄色的座位为什么靠近车门？

2、车上为什么要装电视？

3、乘车时，如果不知道哪一站下车，可以借助车上的哪些设施查询？

4、后车门旁扶杆上的红按钮有什么用处？

原来公共汽车上的许多设施有不同的用处，乘客在乘车时会很方便。

三、活动延伸——进一步激发幼儿后期的探究兴趣

1、如果你来设计一辆公共汽车，你觉得还可以装些什么？

2、怎样才能让乘客更方便？

反思：

1、幼儿对公共汽车上的各种设施"

似曾相识"

，却"

稍有经验"

因此i，这些看似平凡的设施激发了他们猜想、探索和发现的兴趣。

2、如果能拍摄一些乘客使用这些设施的照片，让幼儿根据照片进行分析、猜想的话，活动会更加有趣，对幼儿思维的挑战也更有益，而且幼儿对设施用途的理解也会更加形象直观。

3、也可考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动，使高结构活动与低结构活动有机结合。

（3）中班社会活动教案《乘坐公共汽车》含反思

幼儿园中班社会教案：

乘坐公共汽车

1、知道公共汽车的主要特征及上车必须买票的道理。

2、了解公共汽车给人带来了很多的方便。

3、体验乘坐公共汽车的快乐。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

与客运站联系好、幼儿带好一元钱。

一、带领幼儿来到站台，体验乘车。

1、等候汽车的到来，提醒幼儿要遵守站台秩序，上车先下后上或前门上后门下的道理。

2、指导幼儿有序上车及投币上车。

3、注意乘车礼貌，给老人及抱小孩的人让座。

二、观察公共汽车的主要特征。

1、到达客运站，选择一辆公共汽车进行观察，请驾驶员叔叔做介绍。

2、观察车厢，前面有什么，车厢里有什么，车厢像什么？

3、观察车窗、车门，有几扇门或窗，是怎么开的？

为什么车门不朝里开也不朝外打开？

4、看看汽车是怎么发动的？

三、了解公共汽车给人带来的方便。

1、观察客运站的布局，知道有很多的车辆开往各地，方便了行人。

2、有机会还可以采访几个行人。

四、向客运站的叔叔、阿姨告别，离开客运站。

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。

在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

（4）中班科学教案《哪辆汽车跑得快》含反思

【案例背景】

在周五下午的自带玩具活动中，孩子们对玩具小汽车很感兴趣，他们三个一群，五个一伙在玩小汽车比赛，那认真劲儿和不时发出的笑声让我忍不住也想加入他们的活动中。

而且，新《纲要》也指出：

“要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

”因此，我根据中班孩子的年龄特点，抓住孩子们对玩具小汽车的兴趣，提供一些辅助材料，设计了一系列的活动，让孩子们真正参加到探究活动中，感受科学探究的过程和方法。

在本次活动之前，孩子们已经探究过汽车在相同材料，不同坡度的桥面上跑动的速度不同。

【活动设计】

一、活动目标

1.探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。

2.通过实验验证预测，能用记录表记录实验结果。

3.体验合作探索的快乐。

4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

二、活动重点

探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。

三、活动难点

通过实验验证预测，能用记录表记录实验结果。

四、活动准备

1.反映光滑—粗糙、软—硬的桥面各若干组（每组桥面上都贴上号），玩具汽车若干辆。

2.幼儿用的实验记录表人手一份，全班实验统计表两张。

3.已经探索过在相同材料，不同坡度的桥面上，汽车跑下来的速度不同。

五、活动过程

一、回忆做过的实验：

汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度。

引导幼儿回忆：

汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度是怎样的?

在坡度越大的桥面上跑，汽车跑得怎样?

在坡度越小的桥面上跑，又是怎样?

二、出示桥面，比较桥面材料的不同。

1.让幼儿看一看、摸一摸，比较桥面材料的不同。

2.激发幼儿思考：

桥面材料不一样，那汽车在上面跑，哪辆汽车跑得快呢?

三、幼儿进行预测，并记录。

（先预测一号桥和二号桥，然后预测三号桥和四号桥。

）

1.请幼儿猜测并说出理由。

2.幼儿把自己的预测记录下来。

3.教师记录幼儿的预测情况。

四、幼儿两两合作进行实验。

1.幼儿两两合作进行比较实验，并对实验结果客观记录。

2.交流实验情况，教师记录幼儿实验结果。

师：

“你是怎么做的实验?

在实验时你有什么发现?

你的实验与你的预测一样吗?

”

3.讨论：

为什么有的桥面上的汽车跑得快?

有的桥面上的汽车跑得慢?

这是什么原因?

4.教师小结：

原来汽车在桥面上跑得快慢与桥面的光滑程度有关，在比较粗糙的桥面上跑得慢，在比较光滑的桥面上跑得快。

它还与桥面的软硬有关，在比较软的桥面上跑得慢，在比较硬的桥面上跑得快。

五、结束部分，带幼儿再次玩玩具汽车，寻找新的发现。

【过程描述】

第一环节：

回忆做过的实验。

本次活动之前，幼儿已经探究过汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度，所以，活动一开始，我就引导幼儿回忆上次的实验结果。

引导幼儿说出汽车在不同坡度的桥面上跑下的速度是不一样的，在坡度越大的桥面上跑得越快，在坡度越小的桥面上跑得越慢。

第二环节：

出示桥面，比较桥面材料的不同。

在回忆的基础上，我向幼儿展示新的桥面，告诉幼儿：

今天老师又准备了一些桥面，要请小朋友来看一看，摸一摸，比一比，并把自己的发现告诉小伙伴。

幼儿通过看一看，摸一摸，比一比，发现这些桥面的坡度是一样的，但桥面的材料不一样。

1号桥面比较粗糙，2号桥面比较光滑，3号桥面比较软，4号桥面比较硬。

在幼儿发现的基础上，我又适时提出问题：

这些桥面的材料不一样，那汽车在上面跑，快慢一不一样呢?

激发幼儿动脑思考。

第三环节：

幼儿先进行预测，并记录。

在这一环节中，我先请幼儿预测两辆汽车同时在1号桥和2号桥上跑，哪辆汽车跑得快?

为什么?

然后请幼儿把自己的预测记录下来，认为汽车在桥上跑得快的，打个“√”，认为汽车在桥上跑得慢的，打个“×

”。

幼儿记录完后，教师统计幼儿的预测结果。

接着再请幼儿预测两辆汽车同时在3号桥和4号桥上跑，哪辆汽车跑得快?

预测结束后让幼儿记录，最后教师进行统计。

按照这样的顺序，让幼儿感觉条理清楚，做事要有一定的顺序。

第四环节：

幼儿两两合作进行实验。

这一环节是本次活动的重点。

首先，我对幼儿提出要求：

找自己的好朋友，两个人合作，可以先到1号、2号桥上试，再到3号、4号桥上试;

也可以先到3号、4号桥上试，再到1号、2号桥上试，试完后，把实验结果记录下来。

幼儿实验时，我针对幼儿的实验情况，及时给予指导。

当发现有的组幼儿一人拿一辆汽车实验，放手的时间有先后，影响实验结果时，我就引导他们可以让一个人拿，另一个人观察，然后交换;

当发现有的组只实验一次时，我就引导孩子多实验几次。

实验结束后，组织幼儿交流实验情况，引导幼儿说出自己是怎样做的实验，在实验中发现了什么，和自己的预测是否一样，并对幼儿的实验结果进行统计。

在统计的基础上引导幼儿讨论：

鼓励幼儿大胆发表自己的见解后，我及时为幼儿梳理经验，进行小结：

原来汽车在桥面上开得快慢与桥面的光滑程度有关，在比较粗糙的桥面上开得慢，在比较光滑的桥面上开得快。

它还与桥面的软硬有关，在比较软的桥面上开得慢，在比较硬的桥面上开得快。

第五环节：

结束部分，带幼儿再次玩玩具汽车，寻找新的发现。

在这一环节中，我关注到孩子玩汽车意犹未尽，所以带他们到活动场地上自由玩一玩，寻找新的发现。

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。

幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。

让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

（5）中班美术绘画教案《未来的汽车》含反思

1.充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起幼儿创造性绘画的热情和兴趣。

2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。

3.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

1.记号笔、油画棒、图画纸。

2.录音机、录音带《梦幻曲》。

3.未来城的马路背景图，范例长翅膀的车。

一、梦游未来城：

以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行，引出课题。

1.幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述：

我们开着时空车，来到了未来城，未来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开；

有的