人教版本小学一年级的语文下册的第一单元总结复习学习知识点汇总doc文档格式.docx

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“澡”是平舌音，“枝、软、梳、梢、耍”都是翘舌音。

另外，注意“醒”是后鼻音，“雷”是边音。

（2）“枝、梳、梢”字形上的联系，可引导学生自己发现。

（3）“醒、雷、澡、耍”可引导学生利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。

（4）“梳、梢、耍”与其他生字相比，使用率较低，学习难度较大，要重点识记。

3.识字的巩固。

（1）利用课后图标“我会读”，引导学生自己读词语，巩固认记

生字。

（2）做词语连线练习'

>

练习，巩固生字的识记。

如：

春雷说话柳树醒了

春风洗澡柳梢长高了春雨梳头小朋友软了柳树玩耍柳枝绿了练习题：

1、读一读，写一写。

shuōhuà

pé

ngyǒuchūntiāngāodà

（）（）（）（）

2、拼一拼，连一连，把花朵插进花瓶里。

3、照样子，写一写。

春：

春天春风春雨春雷______雷：

雷电

____________

4、想一想，说一说。

（1）在春天还有什么醒了？

①醒了的动物有：

___________________________

②醒了的植物有：

（2）你喜欢柳树吗？

___________________________________________________

听老师读一读《春笋》想一想，说一说。

春笋一声春雷，唤醒了春笋。

它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。

春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。

它们迎着阳光，在春风中笑，在春雨里长，一节，一节，又一节，向上，向上，再向上。

1、春笋长得快吗？

2、笋儿在春风中笑，在春雨长。

你在春风春雨中干什么？

告诉老师好吗？

3、看图，你能把下面的话补充完整吗？

我在春风中_______你在

春风中_________她在春风中______看图大胆想象，说一说，写一写。

柳树醒了，她对小鹿说：

“

柳树醒了，她对小草说：

柳树醒了，她对

_________说：

“________________________________

【春雨的色彩】

一、生字

重点字词-欢

重点字词-油

重点字-滴

重点字-洒

重点字-淋

重点字-

重点字-底

重点字-趣

二、知

从哪些能看出小在争?

怎出争的气呢?

指朗：

“不”;

“不，不”;

“你瞧”;

“你看”。

能一下用一种快活的气来。

描写春雨作的有哪些呢?

答案：

“落、淋、洒、滴”描写春雨色的有哪些呢?

“色、色、黄色”三、例句仿写：

“⋯⋯花⋯⋯了，⋯⋯花也⋯⋯了。

”

1.春雨洒在桃上，桃花了。

春雨滴在杜从中，杜花也

了。

2.春雨落在油菜地里，油菜花黄了。

春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。

练习题：

一、看拼音写词语

nǐmen

hó

nɡhuā

lǜcǎo

（

）（

）

二、按课文内容填空

1.春雨，像春姑娘纺出的_____，轻轻地落到地上。

2.春雨落到草地上，草就_____了，春雨_____在柳树上，柳枝也

_____了。

春雨洒在桃树上，桃花_____了，春雨落在油菜地里，油菜

花_____了，春雨落到蒲公英上，蒲公英也_____了。

3.课文里、和在争论春雨的颜色。

三、根据课文内容选择填空。

黄绿白红蓝彩色

小燕子说春雨是（）色的，麻雀说春雨是（）色的，小黄莺说春雨是（）色的，我们说春雨是（）的。

【*爷爷植树】知识点：

背景介绍

*同志是全民义务植树运动的倡导者和带头人。

1982年是实施国务院《关于展开全民义务植树运动的决议》的第一年，*同志对工作人员说：

“植树节快到了，我们家每人至少要栽三棵树，要包栽包活。

”植树节那天，他带领全家人到京西玉泉山种下一株株松柏。

之后，不

但在北京，全国很多地方都先后留下*同志植树的身影。

每年植树节，他都身体力行，坚持参加植树。

*同志指出：

“植树造林，绿化祖国，

是建设社会主义，造福子孙后代的伟大事业，要坚持20年，坚持100年，坚持1000年，要一代一代永远传下去。

作者简介：

*（1904～1997），四川广安人，1904年8月22日生，原名邓先圣，学名邓希贤。

*是中国*第二代领导核心，伟大的马克思主义者，

无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国*、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现代化

建设的总设计师，*理论的创立者。

他所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，改变了20世纪后期的中国，也影响了世界，所以在1978年和1985年，曾两次当选《时代周刊》“年度风云人物”。

1997年2月19日，*同志在北京逝世，享年

93岁。

1、把下面的字写在田字格，看谁写得工整。

爷爷节日亲人的

2、读课文，从中找出下面词语。

（1）形容天气好的词语：

___________________________________

（2）形容心情好的词语：

3、回忆课文填一填。

（）的树苗（）的小树（）的额头

（）的风景（）的笑容（）的日子

4、回忆课文，连一连，读一读。

挖土植直

挥锹扶正

填坑站树

5、你知道吗？

（1）植树节是几月几日？

______________________________

（2）天坛公园在什么地方？

【春晓】

原文：

春晓

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少。

1.了解古诗《春晓》主题

《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。

首句破题，写春睡的香甜；

也流露着对朝阳明媚的喜爱；

次句即景，写悦耳的春声，也交代了醒来的原因；

三句转为写回忆，末句又回到眼前，由喜春翻为惜春。

全诗语言平易浅近，自然天成，言浅意浓，景真情真，深得大自然的真趣。

2.《春晓》作者孟浩然了解

孟浩然（689～740），唐代诗人。

本名浩，字浩然。

襄州襄阳人，世称孟襄阳。

因他未曾入仕，又被称为孟山人。

早年有志用世，在仕

途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。

曾隐居鹿门山。

年四十，游长安，应进士不第。

曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。

后为荆州从事，患疽卒。

曾游历东南各地。

诗与王维并称“王孟”。

其诗清淡，长于写景，多反映山水田园和隐逸、行旅等内容，绝绝大部分为五言短篇，在艺术上有独特的造诣。

有《孟浩然集》三卷，今编诗二卷。

3.《春晓》生字掌握

晓【xiǎo】部首：

日结构：

左右笔画：

10笔画顺序：

竖、横折、横、横、横、斜钩、撇、横、撇、竖弯钩组词：

分晓

眠【miá

n】部首：

目结构：

蚕眠

觉【jué

】部首：

见结构：

上下笔画：

9笔画顺序：

点、点、撇、点、横撇/横钩、竖、横折、撇、竖弯钩组词：

自觉

闻【wé

门结构：

半包围笔画：

点、竖、横折钩、横、竖、竖、横、横、横组词：

令闻

啼【tí

口结构：

12笔画顺序：

竖、横折、横、点、横、点、撇、点、横撇/横钩、竖、横折钩、竖组词：

啼鸣

声【shēng】部首：

士结构：

7笔画顺序：

横、竖、横、横、竖、横、撇组词：

叫声

4.《春晓》反义词掌握来-去多-少落-起

5.《春晓》译文及生字注释掌握

春眠不觉晓

译文：

春天睡醒不觉天已大亮

不觉晓：

不知不觉天就亮了。

晓：

早晨，天明，天刚亮的时候。

处处闻啼鸟

到处是鸟儿清脆的叫声

闻：

听见。

啼鸟：

鸟啼，鸟的啼叫声。

夜来风雨声

回想昨夜的阵阵风雨声

“夜来”句：

一作“欲知昨夜风”。

花落知多少

吹落了多少芳香的春花。

“花落”句：

一作“花落无多少”。

知多少：

不知有多少。

知：

不知，表示推想。

6.默写古诗，并填空生字练习题：

一、连一连，读一读。

知识冬眠落日人民

dōngmiá

nluò

rì

ré

nmí

nzhīshi

二、一字组多词。

声（）（）（）

民（）（）（）

三、加一加，组新字。

（）+（）=眠（）+（）=知

（）+（）=

晓

（）+（）=爸

四、填一填。

口（）心非

有的放（）

（）涯海（）

五、多音字组词。

jué

（）

shǎo（）

觉

少

jià

o（）

shà

六、填空。

春（）不觉（），

处处（）啼鸟，夜来风雨（），花落（）多少。

【村居】

村居

【清】高鼎

草长莺飞二月天