关于初中生物教师教研活动总结参考范文文档格式.docx

关于初中生物教师教研活动总结参考范文文档格式.docx

《关于初中生物教师教研活动总结参考范文文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于初中生物教师教研活动总结参考范文文档格式.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

当教师催要实验报告时,他们就按课本上的理论知识填写实验报告；

还有的学生在规定时间内完不成应该做的实验工程,就抄袭他人的实验结果,或凭猜想填写实验结论等等。

这样就不能到达实验教学目标。

可见,对生物实验教学,必须要加强理论学习,提高实验教学技能,势力严谨细致、认真科学的态度,要尊重客观规律,实事求是,实实在在地引导学生完成实验教学的任务,才能到达理想的目的。

　　二、认真完成实验环节,注重操作引导

　　在实验教学工作中,无论是实验员准备实验,教师演示实验,或者指导学生实验,以及对待实验的严格态度等方面,处处,时时,事事都要表达教师的言传身教,只有教师教得扎实,学生才能学得结实。

因而,严格搞好实验课的备、教、导是上好实验课不可缺的根本环节。

　　1、备好实验课是上好实验课的首要条件

　　教材中要求做的实验,无论简单也好复杂也好,都必须要备好课,写好切实可行的教案,并且在实验课之前要亲自动手做一遍,即预备实验。

教师做了,才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题,看到实验现象,学到真正的实验方法和科学知识,培养学生发现问题,处理问题的能力；

假设不备课,不亲自做实验,凭空想象,黑板上做实验,那就没有显著效果,更没说服力了。

甚至会出现,全体学生实验失败等不该发生的现象。

　　2、注重实验引导

　　知道学生实验时,既要面面具到,事无俱细进展引导,同时,又要注意切忌包办代替。

从实验材料的选择,仪器的装配到操作步骤和技巧,既要科学标准,又要密切结合具体实际,在尊重学生主体地位的同时,充分发挥教师的引导作用,以保证现象清晰,结果正确。

如做叶绿素的提取和别离的实验时,在不同的季节可以采用不同的材料。

　　3、注重实验结果的分析与小结

　　要求学生,在填写实验报告时,要照实填写。

实验失败时,要照实地与学生一起分析失败原因,可课后补做。

如果学生实验失败,我们就通过示范帮助学生掌握操作技能,取得成功,或帮助分析失败原因让学生重做,直至成功。

不能听之任之,否那么,就达不到实验课的目的。

　　此外,对一些特殊的材料、仪器以及实验的目的和原理都要加以必要的说明,如选材原因、一起的功能等。

　　综上所述,生物课实验,无论教还是学,都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风,教师才能教好,学生才能学好,也只有这样,才能真正发挥实验教学的作用,到达预期的教学目的和效果。

　　20xx年20xx年上学期,本人按照学校的安排,负责初中生物组的工作和初二教学工作。

本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,弘扬教学民主,使学生学有所得,各方面能力持续提高,从而也持续提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学年度的教育教学工作小结：

　　一、教学质量提高

　　1、课前准备备好课：

认真钻研教材,了解教材的根本思想、根本概念；

了解教材的构造,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

考虑教法,处理如何把已掌握的教材教授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　2、上课：

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反响,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克制了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。

　　3、教学形式：

积极学习先进的教学方法和形式,利用现代化的教学工具多媒体,以提高教学效率和充分利用教育资源。

使得课堂教学更加生动形象,也开阔了学生眼界。

　　二、转化后进生和组建兴趣小组。

　　很多根底差的学生抱持一种无所谓的态度,成绩提高不上去。

针对这种情况,本人针对不同情况的学生进展有侧重点的辅导,鼓励后进生,落实优生,不段提高学习成绩。

同时组织各种学习兴趣小组,利用课下指导活动并取得可喜效果。

　　三、坚持集体备课和听课、评课。

　　本人克制课时多时间紧,又经常发生课时矛盾的困难,组织本学科教师相互听课相互学习教学方法博采众长,以提高全组教师的教学水平。

并且坚持本组的集体备课,集群策之力众人之智慧提高全组教师的教学效率。

随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我们将更严格要求自己,努力工作,弘扬优点,修正缺点,持续进步。

　　四、要与时俱进、持续学习

　　21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,开展很快。

在备课过程中,我在熟悉教材的根底上,持续查阅资料,持续更新教学理念,并在教学中实施。

为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的根底上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。

充分发挥本组教师的各自特长,相互取别人之长、补自己之短,以到达共同提高共同进步的目的。

并注意创新,形本钱组的教学风格和特色。

　　五、成绩与反思

　　在教学中,大局部的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。

但有局部同学上课不认真听课和思考,不做作业；

有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感并且有点蔓延的趋势。

由此,导致局部同学学习成绩很差从而自暴自弃破罐子破摔,经本人和本组其他教师的认真细致的谈心和大量有效的思想工作,这些学生的学习成绩和行为表现已经有了显著的改变。

　　通过一学期来的努力,对于新课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。

学生掌握了学习生物的方法,自学探究能力得到了进一步的提高。

本组全体教师认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,构成比较完整的知识构造,严格要求学生,尊重学生,弘扬教学民主,从而持续提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务并取得了很好的教学效果。

　　在本学期,我组以教务处教研室的工作思路与要求为指导,围绕这一学期开始的高中新课改目标和要求,充分发挥和调动每位教师的工作用心性和创造性。

在学期之初,我们就制定了较详尽的教研组方案,确立了明确的教学目标；

其次,在教育教学过程中,我们时时辰刻注意修正、提高、完善我们的方案和目标,并发挥了群众和个人的作用,取得了较好的效果,总结这一学期来的工作,我们组有如下特点:

　　一成员组成

　　生物教研组共有教师10人,高三备课组有我岳子仪许静桃三人,其中我还担任高三〔5〕实验班的班主任,许静桃担任高三〔9〕班的班主任。

高二备课组有七位教师,备课组长田国红,宋研担任高二年纪组书记,高冬、张海婷两位是今年刚调入的年轻教师,张海婷为高二〔3〕班的班主任,以上四位教师承当了高二年级的生物教学工作,初一年级徐静红八个班,初二年级陈平带六个班,师徒结对的有田国红张海婷。

实验员教师有桑国梅李金学。

　　二、加强教学常规管理,促进教学质量提高

　　我组教师严格按照学校要求认真实施教学常规。

徐静红教师批改作业个性认真,田国红对学生作错的题目在旁批写上分析和鼓励性的语言。

在教案检查中全组教师都能认真备课,教学环节完整,个性是新来的两位年轻教师高冬、张海婷能用心主动的向有经历的教师,在教案书写中有了显著进步。

徐静红田国红桑国梅徐金桃几位教师的教案尤为突出,在三维教案检查中,需要上交三年的教案并能够从中表达新课改以及德育教育等,他们能保存好几年的教案用心配合教研组及学校的工作,在听课活动中都能完成学校的任务,张海婷作为师徒结对的徒弟听课多达30节,徐静红、岳子仪的听课节数也远远的超过了要求,教师们在听课记录中不只仅有详细的过程性评价还有结论性评价这样能够更好的学习扬长避短利于自己的提高,业务笔记全组较好的完成徐金桃教师的有粘贴有摘抄资料丰富,朱梅红教师的业务笔记按照教材章节补充相关知识方便实用。

本学期教研组全体成员还参加州中心教研组的听课、评课活动。

有评课记载。

高中生物联赛初赛。

辅导教师田国红

总结经历:

　　教研组按学校要求定期开会,研究、讨论、指导、总结、强化过程管理,注重资料积累,有详细的活动记录。

备课活动求真务实,每次的备课活动时间由一名教师做主讲,资料然而剖析教材、疑问习题、或科技新进展等,教研组的教师共同应对主讲所提出的问题,讨论并处理,并由中心发言人把讲解的资料打印出来给教研组,以备课后继续研究之用。

为及时有效处理教学中遇到的问题,也经常不定时间不定地点地进展群众备课。

同时用心撰写教学后记、反思、案例、经历总结和教学论文,本学期主要围绕以下专题进展研讨:

如何提高课堂效率；

如何设计好课堂、课后练习；

如何上好新课程改革下的实验课；

新课程改革下如何更好备课；

如何进展高考实验课,其中由岳子仪教师主讲的如何进展高考实验课在学校组织的论文大赛中取得了一等奖的好成绩。

　　生物备课组主要组织教师开展群众备课、听课评课、培养新教师等,做到有目的、有方案、有组织、有效果、有记录。

为了上好公开课,课前教师作了超多的准备工作,收集资料,制造课件,听试讲,提推荐,听课后,认真评课。

透过这些活动,进一步提升了教师们的业务潜力。

这个学期本组有几位教师参加了公开课活动,哈语教师展示课,高冬、朱梅红。

学校青年教师大赛,高冬。

备课组所有成员承当一次组内公开课。

上交三记录:

教案、组内评议、自我反思。

　　。

高三生物集备组对每月的大联考十分重视,在活动中三位教师主要围绕其进展考前复习研讨,考后试卷分析成绩学情全面分析,找出问题所在,在复习中进展强化。

使学生成绩每次能有进步。

　　新课程改革培训,使我们关注课程改革,也成为我们教研资料之一,在活动中能注意渗透相关资料,准确把握《课标》理念,更好的为教学服务于。

为了更快更好的学习新课程,我教研组将学习的光盘发放给每一位成员自己抽出时间在家里学习,为便于催促学习情况,配合教务处的要求每位教师写2000字的学习笔记,1500字的学习心得,在学习过程中,我们的教研组活动也会涉及到相关的资料,大家一致达成共识课改改革的重点不在于形式,而就应是教学的实效性,就应把重点放在教育教学效果的提高。

为此,认为是要正确处理教师主导与学生主体的关系,提倡自主、合作、探究学习,不要排斥和否认理解式学习。

教学过程中教学形式和手段不是单一的,多种教学形式交互使用能够到达更好的教育教学效果。

教学中激励性评价的运用并不是对学生的缺点和缺乏避而不谈。

其出现的时机要适时适度,语言的设计要贴合学生的年龄特点和认知水平。

如果对学生的缺点和缺乏不能及时的指出并加以正确的引导,很容易助长骄娇之气和不良习惯。

激励性评价的频繁出现或评价语言的单调都会降低学生的兴趣,影响教育教学效果。

　　四、用心对教师进展专业引领,促进教师专业开展