教学工作个人反思总结Word文档格式.docx
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我们做到:
1)鼓励教师们学习新课标理念
我校为教师购置了大量的教学和科研书刊,并为每位教师了首都图书馆的借阅证。
在学习上我校提倡教师们要:
有计划安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有论文总结;
在学习上要做到:
学———讲———写———展———评的有机结合;
在提升教师学习效度上,我校给予教师在学习内容上以具体的指向:
结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。
我校教师每人都有学习心得体会本,及时记录自身的学习收获和体会。
利用每周二校例会的前十分钟,我们都要进行“精彩十分钟自我展示活动”,教师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经验、教训或是教育教学上最新信息和动向,即将他们的所学、所感、所悟进行展示和交流。
以达到相互推动、相互提升、资源共享的目的。
另外,对于教师们的学习,本学期我们增加了抽查、互查,经过不懈的努力,我校教师养成了自觉学习的习惯,学校自觉学习的氛围浓厚。
学习使教师们认清了形势,提升了工作的主动性和积极性,学习使教师们的教学观念发生了极大转变,有效的提升了教师们教育教学工作的质量。
上学年我校充分利用学科教研大组指导作用,抓大组带小组,开展“互动式”活动方式。
语、数、科任三个大组分别进行了专题学习、音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析,学科教研活动等不同教研学习活动,如:
期末我校各学科大组组织教师开展复习引路课研究活动,活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对话,问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。
每学期学校组织交流展示,确实学有成效,教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识,对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。
学校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。
2)校长有明确的教学管理思想
带领一班人,深入实际,重点指导以点带面,全盘推动,效果显著。
近两年我校重视对教师教学基本功的培训,有计划、分层次、重实效,积极创造条件苦练教师基本功。
为争创语文、科任两大学科,我校教师人人参与基本功培训,采取了大集中、小分散的培训方式,充分发挥骨干教师的学科带头作用,以学科大组带学科小组,取得了较好的培训效果。
首先加强了基本功自我培训。
我校要求每位教师在学习区教师基本功考核项目及要求的基础上,找自身弱项,订自训计划,学校予以指导,加强自我培训的针对性。
其次,我们发挥学科组的优势,形成教师基本功组训氛围。
同伴互助会使优势得到互补。
如:
语、数、科任各学科分别开展了九次以上学科专项基本功培训。
为此,我校还以学科大组的组织形式,多次进行了基本功的培训与展示活动。
在教学基本功的展示中锻炼了技能技巧,提升了专业素养。
另外,我们还积极与教研中心联系,聘请各学科专家来校进行指导。
(二)深化课堂教学改革
一年来,学校为了将素质教育落实到实处,坚持教育面向全体、分层管理、因材施教,出现了一批全面发展的学生,也出现了很多发展有特长的学生,更可喜的是出现了后进变先进,智力得以开发的学生。
1.学校对毕业班工作能给予重视,连续几年毕业生升学率达100%。
没有出任何问题。
对其它年级学生重视加强平时管理,因材施教,分层教学,保质保量,区、学区进行语数抽测成绩不错。
学校能为残疾儿章创造条件,使他们随班就读,教师们给他们特殊的关爱,学校要求每位教师要与一个残疾儿童交朋友,这项活动开展得很好,受到家长、社会的赞扬,使残疾儿童能健康成长。
2.学校重视培养学生全面发展,能认真执行课程计划,能开齐、开足课题,认真执行新大纲和学科教学文件的精神,积极组织教师学习研读,校长主任认真做辅导讲座,带头谈学习体会,安排骨干教师做引路课,把学习要求落到实处。
几年来,学校一直把教研活动做为提升教学质量的一条重要途径,教研活动有计划、有内容、有组织、有效果,围绕科研课题研如何采用恰当的学习策略,指导学生进行自学,A级课均达50%以上,合格率为100%。
3.学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量,目的是在保质量的前提下,减轻学生的过重的负担;
工作中。
一直认真贯彻上级关于减负的要求,并依据学校工作实际,制定沙小“减负”措施。
4.学校重视加强和改善学校教学常规管理,制定一套符合素质教育要求的管理办法,建立了民主开放的管理模式,对教师进行全面的分层次的管理,对学生进行全面的,分层的管理,管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性,使其出现不错的运转机制。
校长与教学干部能深入课堂,深入教师,深入学生,参加教研,实地考查,新自指导,校长教学干部参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求,记录档案能评为优秀。
5.我校率先参与了区、市乃至中央教科所及有关科研课题的研究,研究期间,重点培养教师的科研意识,提升教师的科研水平,建立了科研室,组织了科研小组,形成了领导干部人人带一个课题,每位教师人人有子题,科研工作也取得了显著效果,不但荣获了数篇论文奖和科研先进单位的荣誉称号。
培养了一支科研型的教师队伍,我校的科研课题“小学生学习策略指导的研究”第一批被区教科所认定为由学校独立承担的区级课题。
6.以科研促教研提升教师教学水平
在教学研究中,教师们对学习策略的研究、对影响小学生学习策略的因素进行认识,并进行归纳总结。
使教师能根据自身学科的特点进行分析,梳理总结出应培养的学生学习策略,如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略;
数学学科中的复习指导策略;
劳动学科中的调查研究指导策略;
综合实践活动学科的课后应用知识指导策略等。
创新了多种教学模式:
如音乐的“在民主原则下的问题—讨论—体验式教学模式”、“在个性化原则下的选择—创作—表现”的教学模式、“在主体化原则下合作—互动—创新”的教学模式;
体育学科的“启发式”和“创新式”教学模式,英语学科的“五步教学法”和“自主探究式”教学模式;
劳动学科的“六字教学法”等10余种教学模式。
7.以反思促提升提升教师教学反思能力
我校在教学管理中重视引导教师以严谨的态度,对自身及同伴的教学思想、教学理念,以教师反思行为促教师教学水平的提升。
开展了“教学一课的得与失”活动,就是让教师们通过对一节课的回顾与反思,对自身在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果,进行深入的再思考和再比较。
以发现教师在教学上的成功与失败,总结出经验。
8.学校认真推动“教学质量监控”工作,并以课堂教学质量评价为切入点,带动其它工作,力求把素质教育,创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为,建立新型的师生关系,营造活跃的课堂气氛,充分发挥学生的主体作用,争取上好每一节课。
对于教师,我们首先加强自我监控——变要我监控为我要监控,如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。
对于教研组,我们加强了组内互控,我们坚持做到:
组内人人把关,从教师自查到组内定期自查,严格把握教学质量。
对于学校,我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控,监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。
普听课后,我们及时进行质量检测,根据所学内容进行测试。
单元测试后,学校进行教师质量再分析,召开学科组质量分析会,认真分析学生共同存在的问题,重新制定查缺补漏措施。
学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导。
上学区期末考试后,学校针对考试后的问题及时召开了“期末质量分析会”,促教师的反思,收到了不错的效果。
9.重视整合,提升学生综合素质。
我校根据新课标的要求,加强了学科间的联系,在教研活动时,经常是相近学科共同备课、共同研讨。
使教师们从新的视角发现新的问题,产生新的碰撞。
为了培养学生独立阅读能力,在争创学校语文优质学科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从加强学生对课本朗读能力的培养到指导学生广泛阅读课外书,做了很多工作。
全校学生的阅读积极性被调动起来。
召开了各年级学生读书会。
学生们表现出极大的参与热情,他们踊跃登台展示自身,用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种形式汇报自身读书的收获。
(三)今后工作思路:
认真今年区教育工作会议精神,进一步加强质量意识和主动意识,深刻认识教学质量管理工作的重要地位,树立质量立校的理念。
加强质量监控,建立有效的质量反馈机制,加强过程管理,及时有效地改善教学工作。
将管理落到实处。
教学工作个人反思总结2
本学期我担任小学三.四年级的信息技术课教学,三年级教授的是计算机入门知识,。
根据三.四年级学生的知识结构及学习特点,我现将本学期以来的教学体会总结如下:
一.打好扎实基础,养成不错习惯
对于三年级学生来说,本学期刚开始系统的学习计算机知识,(大部分学生接触过电脑但没有系统的学习)作为信息技术教师,我觉得帮助学生打好扎实的基础,养成不错的学习习惯显得尤为重要。
为此,我从培养学生的学习兴趣入手,开展教学工作。
对于刚开始接触计算机的学生来说,他们一般都有较浓厚的兴趣,积极性较高,但较迷茫,不知从何处学习。
此时,我以讲故事的形式介绍计算机的发明、发展过程,让学生在轻松愉快的氛围下接受计算机基础知识。
然后,我以打比方的方式介绍计算机的组成原理,用我们人身体的各个部分来类比计算机的组成部件,学生比较容易接受和掌握计算机的.基本组成原理。
接下来,我用玩游戏的方式介入键盘的操作知识的讲授。
对于刚学习计算机的学生来说,练习键盘本来是一件单调枯燥乏味的事情,如何保持学生学习计算机的积极性,我选择了金山打字通软件,该软件里面有打字练习游戏。
从此入手,学习变得轻松有趣了,学生在不知不觉中掌握了键盘操作。
二.合作探究学习,体验学习乐趣
四年级学生已经学习了一定的计算机知识,具备一定的基础知识和基本操作技能。
在本学期的幻灯片制作课程教学中,我主要采取的教学方式是让学生分组合作完成各自的主题制作项目。
每个小组选取一个主题制作项目,自身搜集制作所需的图片、声音、动画等素材,完成各自的创意设计,然后制作完成各自的主题项目。
在此过程中,我主要是讲解关键的制作技术,同时辅助各小组,提供技术上的支持。
根据各小组的完成情况,学生基本上能制作图文并茂的作品。
在此过程中,学生不但能掌握各种幻灯片制作技术,而且提升了大家互相协作的意识,加强了团队精神。
当然,项目完成的质量还不算太高,诸如创意设计还有待提升,我相信经过进一步努力学习,学生会有长足的进步。
教学是一个长期复杂的过程,如何进一步组织好学生、组织好教学、提升教学质量,是我长期值得研究的课题,我将一如既往的扎实工作,提升工作效率,高标准的完成各项教育教学任务。
教学工作个人反思总结3
首先,感谢各位领导让我向大家汇报一年来所思所想、所作所为。
下面就从三个方面简单谈谈一年来本人在各方面的表现情况。
一.思想政治方面
本人热爱党,热爱人民,坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业:
能服从学校的工作安排,办事认真负责;
把自身的精力