七年级下册语文期中检测 18Word格式.docx

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C．字帖tiē震悚sǒng群蚁排衙yá

欢乐气氛fēn

D．污秽huì

惩ché

ng罚鲜xiān为人知迥jiǒng乎不同

2．下列词语中书写无误的一项是（）

A．宛转粗拙气充斗牛晴天霹雳B．愧怍取谛深恶痛绝晌午时光

C．狂澜挚痛妇孺皆知言外之意D．喧闹烦琐锋芒必露大庭广众

3．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（）

人们常说，天上不会掉馅饼，机遇要靠实力去创造。

机遇摆在你面前，你却没有能力去应对，机会就会离你而去。

，创造机遇，永远是强者的行动指南。

一个人

不断锤炼自己，执着努力，勇于进取，能在机遇到来时脱颖而出，赢得成功女神的微笑。

A．假如因此只有才B．假如因为只要就

C．无论因此只要就D．无论因为只有才

4．下列句子没有语病的一项是（）

A．在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的教学震惊于世。

B．据统计，2018年一季度，国内家电行业销售量与去年同期相比，增加大约9%左右。

C．脱贫攻坚是一场必须打赢的持久战，对参战者生理、心理都是巨大的考验。

D．走进美丽如画的校园，我情不自禁地停下脚步驻足欣赏。

5．下列句子标点符号有错误的一项是（）

A．禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。

B．直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；

间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调。

C．我把他包鸡蛋的一方灰不灰，蓝不蓝的方格子破布叠好还他。

D．乡邻们在一起常戏称：

“你们家的台阶高！

”言外之意，就是你们家有地位啊。

6.下列说法有错误的一项是（）

A．在《最后一课》中，都德选择一个调皮贪玩的男孩子作为主人公，通过他带着些无知而稚气的口吻，以他心理的变化，间接地写阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者的无声抗议，叙述的角度十分巧妙。

B．《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。

C．《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的《朝花夕拾》，这是一篇回忆作者童年生活的散文，文中作者注重将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换。

D．“在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书”一句中加点的“和”字是副词。

二、文化积累（6分）

7．诗文名句默写。

（1）谁家玉笛暗飞声，。

（李白《春夜洛城闻笛》）

（2），双袖龙钟泪不干。

（岑参《逢入京使》）

（3），百般红紫斗芳菲。

（韩愈《晚春》）

（4）岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的诗句是：

，。

（5）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：

（6）《木兰诗》中描写边塞战地夜景的两句是：

三、文章阅读（46分）

（一）结合名著《骆驼祥子》整体内容及节选文字，回答问题（8分）

8．祥子共有三次买车的经历，请根据原文内容将下面表格补充完整。

（2分）

买车经历

资金来源

结果

第一次

自己拉车所得

买了车，却被大兵所抢

第二次

①

没买成车，钱被孙侦探抢走

第三次

虎妞出资

②

①②

9.下面节选的是孙侦探敲诈祥子的内容，简要说说此情节中祥子表现出的性格特征。

（3分）

　　“动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮人呢！

快着，拿钱！

我看面子，你别不知好歹！

”孙侦探的眼神非常的难看了。

　　“我招谁惹谁了？

”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。

“你谁也没招，就是碰在点儿上了！

人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。

什么也甭再说了！

”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨，“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！

”

　　祥子又想了会儿，没办法。

他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。

性格特征：

10.圈点与批注是读书常用的好方法，请从描写方法及其作用角度，对下面文段画线句子作出批注。

整整的三年，他凑足了一百块钱！

他不能再等了。

原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。

不能再等：

万一出点什么事再丢失几块呢！

恰巧有辆刚打好的车（定作而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多；

本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。

祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：

“我要这辆车！

批注：

（二）阅读《特殊教育成就了李政道》，回答问题（11分）

特殊教育成就了李政道（陈娇娇）

①抗日期间，清华与北大、南开大学一道迁至昆明，合并成西南联大。

转学西南联大的李政道选修了叶企孙的电磁学课。

叶企孙是著名物理学家、教育家，第一届全国政协委员。

虽然叶老师讲课深入浅出，幽默有趣，还吸引了不少外系的学生，但李政道全然不闻，只顾低头看书。

②这学生不缺课，来听课却又不认真。

叶企孙脾气好，从不责骂学生，只是有意或无意地提问李政道，李政道从来都是对答如流。

一次下课，叶企孙特意来到李政道身边，问李政道在看什么书呢？

李政道一时满脸通红，尴尬万分，只好把书给叶老师看，等着老师的责骂。

叶企孙翻到封面，原来是李政道从图书馆借来的电磁学高级教程。

③“你能看懂这本教材吗？

”叶企孙和颜悦色地问。

④“能，快看完了。

”李政道怯怯地回答。

⑤“既然都能看懂这本书，还来听我的课不是浪费时间吗？

”叶企孙仿佛在问李政道，也仿佛在问自己。

⑥李政道不知如何回答才好，低头不语，只是愣愣地站着。

⑦还是叶企孙打破了沉默，依然微笑地说：

“以后再有我的课，你可以不来听了，我批准你免课。

但实验你必须做，绝对不许缺课！

”

⑧此后，李政道就再也没听过电磁学课，独自在图书馆研读一些专家的著作。

⑨叶企孙为了检验教学效果，特意组织了一次考试。

李政道一气呵成答完题，并第一个交了试卷，心想不得满分，也应该接近满分。

考试成绩出来了，却只有83分。

李政道拿着试卷，也不敢去问老师。

他已经很感谢老师对他网开一面，能有更多的时间去研读更深层次的电磁学，至于分数，虽说不是自己想要的数字，但也无关紧要。

然而叶企孙却主动找到他：

“也许你不理解为何只给你83分。

你的理论成绩几乎得了满分，但实验成绩拖了总分的后腿。

如果实验不行，理论分数永远不可能得满分！

”　　

⑩从此，李政道总是通过实验来验证理论，把理论和实验完美地结合起来，这极大增强了他的思维能力，激发了他对物理的兴趣，以至于一些高年级学生遇到不懂得的问题都来请教他。

⑪1946年春节刚过，政府选派数理化三方面的优秀研究生去美国深造，叶企孙力排众议推荐了最具天分的李政道。

要知道，彼时的李政道还是二年级学生，没满20岁。

而叶企孙破格推荐如此年少之人赴美，一时引起各方争议，当时就轰动了西南联大，后来也成了西南联大的佳话。

⑫仅仅11年之后，时年31岁的李政道和师兄杨振宁一道在美国因发现弱作用中宇称不守恒而获得诺贝尔物理学奖，这是华人首次荣获诺贝尔奖。

⑬李政道成为一代国际物理大师，固然因其天资聪颖，但也离不开很多前辈的关怀，而他最难忘的就是在西南联大逃课的经历，是叶企孙的因材施教和不拘一格，一直激励着他抛弃形式主义，不去浪费无谓的精力，聚精会神直逼事物的本质，踏踏实实做一些实在的工作，也才有了后来的成就。

11．文中李政道所受到的特殊教育具体表现在哪几件事上？

请概括回答。

12．叶企孙老师给李政道接近满分的试卷打了83分，其真正的用意是什么？

13．结合上下文，分别说说你对下面两个句子中的加点词语的理解。

①“你能看懂这本教材吗？

②这是华人首次荣获诺贝尔奖。

14．结合第⑪段，说说画线句子“要知道，彼时的李政道还是二年级学生，不满20岁”的表达效果。

（三）阅读《黄河古渡凉水岸》，回答问题（11分）

黄河古渡凉水岸（姜东）

①九曲黄河万里沙，万里黄河渡口多。

②黄河上的第一个渡口在鄂陵湖和扎陵湖的交界处。

“黄河第一渡”在青海省的玛多县城边上，那里有黄河源标志的牛头碑。

黄河流过青海、宁夏、内蒙、陕北、山西等地时，保留了大量的古渡口遗迹，不同的渡口流传着不同的故事，临津渡、金城渡、横城渡……，这些延续使用了几千年的古渡口，留下了许多美妙的传说。

③黄河沿岸每个古渡都和战争密切相关，甚至有些与少数民族相关。

河包坪渡口、拐上渡口、川口渡口、俊店渡口、辛关渡口、孙口渡口和位于陕西延川县东南部的清水关渡口，在抗日战争、解放战争以及和平建设年代都曾经发挥过重要作用。

在漫长的历史岁月中，那些生活在内蒙古、青藏高原的少数民族，是否就是通过这些黄河古渡口而“南下牧马”的呢？

　　④延河入黄口的凉水岸，过去也是个重要的渡口，上游距乾坤湾45公里，下游距壶口瀑布37公里。

上古时期，这里是大禹治水的活动区域，现在老人们还传说着尧舜访贤、大禹治水和黄河仙子的故事，村里现存禹王庙和禹王坪渡口遗址，此地曾为军事要塞，商贾云集，店面林立。

⑤坐落在山坳里的凉水岸村是一个历史悠久、民风淳朴、风景秀丽的村子，黄河水从村旁缓缓流过。

凉水岸自然风光优美，有天然石林450亩，黄河湿地1200亩，土窑土炕土围墙，体现出原汁原味原生态村落的古朴、寂静、苍凉之美。

⑥凉水岸曾一度历经战火，河防军民同仇敌忾，谱写了一曲保卫黄河的抗战凯歌：

1938年3月，萧军从平渡关渡过黄河，经过凉水岸，第一次到达延安；

1944年6月，王震在凉水岸接美国记者福尔曼一行，赴延安采访……走进凉水岸的秋天，一条潺潺的山泉流淌在村中的山坳间。

沿着坎坷不平的山路，来到长满了花椒树、枣树的河滩地，红彤彤一片，缀满了大大小小的果实，鸟雀在枝头飞来飞去。

古朴的土窑洞、干净宽敞的院落，错落有致，整齐排列。

狗吠鸡鸣声不绝于耳，各家各户的院子里，晒满了红红的花椒，整个村子弥漫在浓香花椒味中。

站在村头眺望。

凉水岸与天尽头大山相望，中间是缓缓流淌的延河水；

与平渡关相望，中间是滚滚奔腾的黄河水。

延河与黄河在天尽头的交汇是那样的淡静，那样的平缓，那样的从容。

　　⑦行走在黄河岸边，看到这平稳流淌的河水，我竟然疑惑了。

这就是黄河吗？

这就是我常常魂牵梦绕的黄河吗？

这就是那条闻名于世的母亲河吗？

我所向往的黄河，完全不是这样的。

那是何等壮观的气势，那是何等美妙的乐章啊！

汹涌澎湃，一泻千里；

震耳欲聋，惊心动魄；

山鸣谷应，气象万千，如千军万马奔腾而来……而在这里，黄河表现的却是那样的宁静。

沿着黄河滩，我向下游走去，一块块巨石错落有致地撒落在河滩上。

这些石头形态各异，风情万种，有的像卧牛，有的像羊群，有的像城门，有的像渡船，有的像山峰，有的像一张大床或者书本。

它们组成了黄河滩石林图，似一幅天然的山水画。

　　⑧回到凉水岸村头，举目四望。

我看到黄河下游一座突出的山峰酷似老人的头像，这莫不是大禹的化身？

是他在守望着母亲黄河吗？

看到河滩上千姿百态的石林，看到那千沟万壑和陡峭的山峰时，我心潮汹涌澎湃，没有亿万年的冲刷和磨炼，能有如此壮观的石林吗？

15．阅读文章第①——③段，概括说说黄河古渡有哪些特点。

16．文章第④⑧两段都提到了“大禹”这一历史人物，作者这样安排有何作用？

17．第⑥段画线部分主要运用了哪种表达方式？

有何作用？

18．根据全文来看，作者在“看到河滩上千姿百