教师帮扶建档立卡贫困户学生Word文档格式.docx
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岳长斌国霞
组员：
仙会立强辉莉董吉辉于成飞
包小龙全体班主任及任课教师
四、实施步骤
第一阶段：
（2018年5月—7月）提升教育理念规学习习惯
1.成立音四中师生结对帮扶小组，确定师生帮扶对象。
2.帮扶教师深入了解结对子学生学习情况，教师针对自己帮扶的学生制定切实可行的帮扶计划。
3.给结对子学生进行学习规划指导，制定适合本学科情况的学习计划，规学生一日生活安排及周次教学安排。
第二阶段：
（2018年7月—9月）教师假期走访保障作业质量
1.“送课下乡”，帮学生准备二堂“教学设计简明新颖，教学方法寓教于乐”的教学微课活动，给结对子学生开展教学指导，主要暑假作业答疑。
2.“做一次家访”对结对子学生进行一次走访，进行亲请关注增进感情，强化孩子对本学科的重视，培养孩子“亲其道信其师”的心里。
第三阶段：
（2018年9月-12月）师生结对指导提高学习技能
1.开展“五个一”活动，在本学期找学生进行一次谈话；
帮助学生解决一道难题；
做一次学习方法指导；
陪学生听一节课；
做一次家长访谈。
2.教师针对学生的情况结合本学科特点，统筹安排时间做好活动及记录。
五、工作要求
1.针对建档立卡的学生的实际情况做好长期规划，不要流于形式彻底解决学生在学习方面存在的问题，尤其学困生以鼓励的方式促进学生进步。
2.对于学困生教师可以按照自己的教学经验做调整，不同的孩子适合不同的教育方法，不同阶段能够看到学生学习进步、态度改变、快乐成长。
3.经常与监护人沟通，家校联合共同促进孩子成长，了解在家学习情况及心里状态，让学生得到全方位教育。
音德尔第四中学
2018年5月15日
音四中建档立卡学生学习帮扶记录表
（第一阶段）
学生
金苹
帮扶教师
海龙
帮扶日期
5月17日
记录人
帮
扶
容
对金苹同学海龙教师学习帮扶计划
金苹同学家庭条件差，是贫困户。
但是这样的环境没有影响到孩子，反而促使孩子更加努力、刻苦学习。
每次的考试在班级都能排到前五或前六名左右。
总成绩比较理想，但是有个别薄弱学科，如语文学科和政治学科。
因此对他的学习方面做出如下帮扶计划：
1.强记。
每天除了语文和政治作业外，我还强调他对笔记容的记忆。
如理解了的容要背诵，暂时不理解的也要加以记忆、并在使用中重新巩固记忆。
这样久而久之也会养成乐于记忆的好习惯。
2.每天利用课余时间进行小考，通过小考来了解学生的每天学习情况。
3.经常找他聊聊，鼓励他，让他在学习上更有信心，争取中考时能取得好成绩。
音四中海龙
2018年5月17日
金苹同学学习计划
针对金苹同学语文学科做出如下措施：
1.单独布置语文作业。
从基础抓起，特别是
字词积累、古诗词名句积累、重要作家作品及相关文学文化常识的积累等。
2.每日必考。
在上课期间，我利用课余时间去检查他背诵情况。
在宿舍我让班级成绩更好的同学时常帮助他补习语文课中没有理解透的重点知识，及时向我反馈金苹的学习及生活情况。
3.心里疏导。
作为科任老师，我经常会找他谈话，对他进行心理疏导，帮助他解决心里的苦楚，引导他正确看待人生，只有努力学习，才能改变命运。
音四中二年二班
2018年5月20日
音四中建档立卡学生学习帮扶记录表
（第二阶段）
海龙教师“送课下乡”微课教案
课题名称：
九年级化学元素符号
教师：
教学目标：
掌握元素周期表中前20种元素
教学重点：
会读、会写及背诵前20种元素
每日让学生利用20分钟时间翻看元素周期表中的元素符号、名称和原子序号等。
然后用手机视频聊天的形式检查。
音四中海龙教师
2018年8月3日
金苹同学假期学习反馈
1.化学学科元素符号默写情况较好，每天在坚持；
2.语文学科阅读及字词、古诗词名句、重要作家作品及相关文学文化常识等的背诵积累较好。
3.数学、历史、政治、物理、化学分层留作业，对于该生的部分作业写的也是较为认真。
家访图片：
音四中二年二班
2018年8月8日
（第三阶段）
9月22日
音四中“五个一”活动
从开学至今，发现金苹同学学习上稍微有一些松懈，所以利用晚自习的时候我跟他沟通了一下。
让他知道初三这一年的重要性，告诉他一定要继续努力学习，才能够考上好的高中及梦想中的大学，只有通过学习这条路才能改变他的命运，将来才能使父母脱离贫、自己和父母才能过上幸福的日子。
图片：
音四中海龙教师
2018年9月22日
10月15日
10月15日，金苹初三第一次月考化学成绩34分。
2018年10月15日
11月13日
对金苹同学做题出错率高的问题采取如下措施。
1、教会金苹同学如何审题，做题时如何思考，注意哪些问题。
2、单独辅导时，说明出错的原因，帮助引导其改错，及时指正并讲解相应的知识点。
坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问。
每个教学环节都兼顾她，给予及时的指导与帮助。
3、最近学习难度较大，用实例帮助她加深理解，从而养成发现问题、及时解决问题的能力。
音四中海龙
2018年11月13日
12月18日
（1）分析原因：
在平时的谈心中，要引导她对自己进行分析，客观全面地看待自己的学习态度与方法，找出优点与不足。
（2）关注课堂表现：
在课堂中，多关注她的表现，对她的学习水平与能力有一个充分的了解与客观的评价，多让她来回答问题并充分给予鼓励，如果在课堂中发现他们有开小差的现象，用眼神、手势等提醒他们，如果不能引起注意，不要在课堂中当众批评，而应该在课后诚恳地提出。
（3）关注学习反馈，适当进行课后辅导
音四中海龙
2018年12月18日
音四中对建档立卡贫困户学生学习帮扶的通知
根据音四中对建档立卡贫困户学生学习帮扶实施方案的具体要求，现将通知发给各位教师，每位教师对应自己帮扶学生认真落实此项工作：
二、帮扶要求
1.对全校建档立卡学生，按照实施方案进行学习帮扶，按照制定设计表格电子版书写相关容。
2.按照三个阶段及时上传帮扶容，每个年主任负责收集整理后统一报到副校长室存档。
3.对即将入学的初一学生按照第一阶段开始进行，然后逐步完成其他阶段活动，由年级组统筹安排此项工作。
4.文字书写题目二号小标宋，正文三号仿宋，字间距固定值25，图片自行调整。
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