北京市海淀区教师进城考试真题库及答案文档格式.docx
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A、裴斯泰洛齐
B、卢梭
C、康德
D、洛克
【答案】D
7、教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起（）。
A、关健作用
B、桥梁作用
C、决定作用
D、主导作用
8、环境决定论认为，对人的身心发展起主导作用的是（）。
A、遗传因素
B、社会环境
C、教育活动
D、自然环境
9、智力技能的特点是（）。
A、物质性、外显性、简缩性
B、观念性、内潜性、简缩性
C、物质性、外显性、展开性
D、观念性、内潜性、展开胜
10、问题解决的试误说的奠基人是（）。
A、桑代克
B、苛勒
D、纽厄尔和西蒙
11、德育过程从本质上说是（）统一过程。
A、个体与环境
B、个体与社会
C、个体与教育
D、个体社会化与社会规范个体化
12、（）常常是指的同一种现象，即先于一定的活动面对该活动的一种动力准备状态。
A、功能固着
B、态度定势
C、学习的心向与定势
D、迁移
13、（）是学生学习的内部动力。
A、学习期望
B、学习兴趣
C、学习压力
D、学习动机
14、经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）。
A、理性概括
B、感性概括
C、形象直观
D、言语直观
15、下列儿童认知发展阶段中，（）阶段儿童认为外界的一切事物都是有生命的，即所谓“万物有灵论”，同时表现为不为他人着想，一切以自我为中心。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
16、目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式是（）。
A、班级授课制
B、分组教学
C、复式教学
D、小班教学
17、首先打出行为主义心理学旗帜的是（）。
A、巴甫洛夫
B、斯金纳
D、华生
18、在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）。
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
19、清楚地意识到道德观念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。
A、直觉的道德情感
B、想象的道德情感
C、伦理的道德情感
D、形象的道德情感
20、1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（）。
A、大力加强普通高中教育
B、大力发展职业技术教育
C、实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接
D、进一步加强中等专业教育
21、“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（）。
A、近景性内部动机
B、近景性外部动机
C、远景性内部动机
D、远景性外部动机
22、教师提高研究技能的三种途径是（）。
A、自主、合作、探究
B、阅读、合作、行动研究
C、学习、讨论、创新
D、兴趣、发现、研讨
23、教师的劳动对象是（）。
A、教材
B、孩子
C、学校
D、社会
24、创造性思维的特点有（）。
A、流畅性、灵活性、新颖性
B、独创性、流畅性、变通性
C、流畅性、变通性、新颖性
D、流畅性、灵活性、变通性
25、班主任工作的中心环节是（）。
A、了解和研究学生
B、教好和管好学生
C、做好个别教育工作
D、组织和培养班集体
26、注重培养学生基础学力的课程是（）。
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、发展型课程
27、促使一个人自觉地克服困难去完成预定道德目标，实现一定道德动机的心理特征为（）。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
28、环境决定论的代表人物是（）。
A、格塞尔
B、杜威
C、华生
D、霍尔
29、知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。
A、感受与体验
B、前人经验
C、记忆的内容
D、信息及其组织
30、主张发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习的心理学家是（）。
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克
31、现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）。
A、赞科夫
B、苏霍姆林斯基
C、皮亚杰
D、布鲁纳
32、态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（）。
A、态度的核心成分
B、动力性成份
C、非智力成分
D、内化了的成份
33、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。
A、道德情感
B、道德意志
C、道德观念
34、德育方法是（）。
A、教师德育工作方式的总和
B、教师德育工作方式的总和
C、教师德育手段的总称
D、德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和
35、创立了“文化—历史发展理论，并提出“最近发展区”观点的苏联教育家是（）。
B、卡普杰列夫
C、维果斯基
D、布隆斯基
E、鲁宾斯坦
36、在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略被称为（）。
A、发现教学
B、掌握学习
C、情境教学
D、合作学习
37、最早从理论上对班级授课制加以论证的是（）。
A、卢梭
B、洛克
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
38、“美育”一词最早是（）在《美学书简》中提出的。
A、墙根
B、康德
C、席勒
D、卢梭
39、古代社会学校的教学方法主要是（）。
A、演示法
B、讲授法
C、讨论法
D、实验法
40、苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。
A、迷箱实验
B、迷津实验
C、叠箱实验
D、“三座山”实验
41、教育可分为两个紧密相联的组成部分：
教育活动和（）。
A、教育方法
B、教育理论
C、教育原则
D、教育方针
42、把大目标分成子目标，然后进行搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称为（）。
A、问题空间
B、手段—目的分析
C、启发式
D、算法
43、概括说，亦称类化说，由美国心理学家（）提出。
A、詹姆士
B、桑代克
C、伍德沃斯
D、贾德
44、古代以儒家“五经”为教育内容，“五经”是指“诗”、“书”、“礼”、“易”和什么（）。
A、《论语》
B、《大学》
C、《学记》
D、《春秋》
45、提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（）。
A、可以超越社会历史而存在
B、不受生产发展制约
C、对政治经济有促进作用
D、有自身的特点和规律
46、测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为（）。
A、一种量值
B、一种题型
C、某种题型
D、多种题型
47、奠定班级组织的理论基础的教育家是（）。
A、夸美纽斯
B、苏格拉底
C、赫尔巴特
D、埃拉斯莫斯
48、对人的身心发展起主导作用的是（）。
49、当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用的方法是（）。
A、个案研究法
B、调查法
C、测验法
D、观察法
50、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。
A、埃拉斯莫斯
B、夸美纽斯
C、洛克
51、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的（）。
A、《大教学论》
B、《教育漫话》
C、《爱弥儿》
D、《普通教育学》
52、到工厂进行参观访问属于（）。
A、模像直观
B、形象直观
C、感知直观
D、实物直观
53、教学的作用直接表现在（）。
A、促进教育发展
B、促进个体发展
C、促进文化发展
D、促进社会发展
54、自然主义是由下列哪位教育家的主体思想（）。
C、泰戈尔
55、形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）。
A、单维思维
B、多维思维
C、思维的木可逆性
D、以命题形式进行
56、教育的本质属性是（）。
A、阶段性
B、阶级性
C、培养人的社会活动
D、生产性
57、学校产生于（）教育阶段。
A、古代
B、原始
C、近代
D、现代
58、建构主义发展观的提出者是（）。
A、皮亚杰
B、维果斯基
C、埃里克森
D、帕斯克
59、提出情绪辅导方法的心理学家是（）。
C、艾里斯
D、雅各布松
60、教师上课必要的补充主要是通过（）。
A、布置作业
B、检查作业
C、课外辅导
D、课后练习
61、教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）。
A、实验法
B、讲解法
D、演示法
62、是谁将心里咨询的临床疗法引入教学领域，创立了非指导教学模式（）。
A、罗杰斯
D、赞科夫
63、中国近代第一个正式实施的学制是（）。
A、壬寅学制
B、壬子癸丑学制
C、癸卯学制
D、壬戌学制
64、素质教育是面向（）的教育。
A、全体教师
B、全体学生
C、全社会成员
D、全部个性
65、德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（）。
A、理论和实践相结合原则
B、发扬积极因素、克服消极因素原则
C、严格要求与尊重学生相结合原则
D、教育影响一致性和连贯性原则
66、小学儿童思维形式从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在（）。
A、5~6岁
B、7~8岁
C、10~11岁
D、12~13岁
67、在教师指导下发现学习，在合作学习中追求新知，寓求知于生活的教学活动属于（）。
A、教师主导取向
B、学生自学取向
C、形式型策略
D、方法型策略
68、制约课程设计的主要因素有（）。
A、社会
B
升级会员 