苏教二下美术教案Word文档格式.docx

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同学们，首先欣赏一下春夏秋冬这四个季节的图片，来说一说，你能看到哪些颜色呢？

生：

?

（春天-绿色，夏天-红色，秋天-橙色，冬天-白色。

）老师：

这些颜色都有它们各自的相貌，我们就称它们为“色相”。

谁来说说，生活中带有红、黄、蓝颜色的物品有哪些呢？

同学们，看一看自己带来的颜料盒里面的12种颜色，红、黄、蓝这三种颜色是不能用其他颜色调和出来的，但是，它们能调和出任何的其他颜色，他们是色彩王国的老祖宗，我们称它们为三原色。

这节课我们来学习三原色与三间色。

2、新课讲授

⑴认识三原色老师：

任何其它颜色，都调不出红、黄、蓝这三种颜色。

⑵认识三间色老师：

用两种不同的原色调和会形成什么颜色呢？

（学生尝试）（老师在讲台上示范）红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫

橙、绿、紫这三种颜色叫做三间色

调和两种原色时，其中一种原色添加的量不同，调出来的间色色相也会不同，同学们试验一下，老师辅导。

3、学生感受练习（3～5分钟）4、欣赏作品

我们一起欣赏，用三原色、三间色装饰的画面是什么样的。

六、布置作业：

要求：

1、自制抽拉玩具，做做色彩游戏，可以同桌两个人合作，参考书本第一页的左侧。

2、可以用三原色与三间色画一幅你们喜欢的色彩图画。

七、互相评价

八、小结：

今天我们学习了什么？

三原色是哪三种颜色？

三间色是哪三种颜色？

第2课好朋友

教学目标：

1、让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员

2、了解不同种族人的相貌特征，服装打扮及风俗习惯教学重点、难点：

3、通过欣赏图片和大家讨论，了解不同人种的特征

4、抓住外形特征，用线条和色彩来表现不同的人种教学

教学准备：

奥运会的五环标志，各种族人物图片、了解不同人种的风俗习惯，彩笔。

一、感知与体验

1.师出示奥运会的五环标志：

这是什么标志？

你知道它的含义吗？

2.引导学生观察不同人种的特征，可以从相貌、服装等处进行分析

（地球上有50亿人口，除了黄种人外，还有白种人、黑种人及其它有色人种）你知道各种族的差异是怎样产生的吗？

答案：

由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形的发展，就分化出了现在世界上不同的人种。

如黑色素有吸收紫外线的功能，可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭击。

所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人，他们的头发卷曲、覆盖头部，有隔热作用。

而长期居住在高纬寒冷地区的人群，鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管

和肺部。

他们体形比热带地区要粗壮，肤色也较浅。

这些特征代代相传，以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。

3.游戏：

你知道吗？

师来表演不同的“问好”形式？

请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜以小组为单位，用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。

介绍我了解的种族。

着重介绍其三大特征：

相貌特征、服装打扮、风俗习惯创造与表现

师生共同欣赏各族人的图片，认一认是哪个种族，哪个国家的人，你的依据是什么？

推荐图片：

《地球上的小人》

学生以“各种族朋友”为题，画人物肖像教师示范，并强调注意点：

抓住特征、概括特征、夸张特征（注重细节）学生尝试用各种方法大胆表现。

老师提示：

用简练的线条和色彩来表现。

表现时抓住人物的外形及服饰特点。

三、反思与评价

1.分小组展示自己的作品，共同欣赏交流，互相提出修改意见“如果?

，那就更好了。

”2.课后学生可以举办一个各种族的服装秀。

第3课神奇的瓦楞纸

通过对瓦楞纸的观察，是学生们感受肌理，加深他们对日常生活的观察力。

以瓦楞纸的剪、撕、切、贴等方法组成一幅幅浮雕式的绘画，加强学生的主体意识，培养学生利用对比手法进行创作的能力，是学生能够大胆地想象与表现。

教学重难点：

师：

范作、粗细不同的瓦楞纸盒、胶水、美工刀、剪刀等。

各种瓦楞纸盒、剪刀、胶水、美工刀以及一些废旧材料。

五、教学过程：

第一课时组织教学。

1．纸张比较（宣纸、卡纸、餐巾纸、瓦楞纸等）。

1）直观对比；

2）感觉、触摸对比（重点感觉瓦楞纸）。

2．研究表述。

1）讲述各类纸张对比结果。

2）瓦楞纸的特点及功能；

3）可以再次加工的方法：

撕、剪、贴等。

3．欣赏范作。

引导学生仔细观察范画的表现方式及形式美感。

4．尝试制作。

试着用撕、剪、贴等方法做一幅简单的画。

第二课时分小组合作

1．展示作品。

自评、互评上节课的作业。

2．欣赏范例（受机广告画、立体模型等）。

通过欣赏，拓展思维。

3．分小组构思创作草图。

要求在前一课的基础上有所提升。

4．动手创作。

1）表现内容要丰富，多样；

2）用弯、折、卷等方法更增强立体感；

3）粘贴形式根据纹理色彩。

灵活地粘贴。

5．共享活动。

学生互评，教师总结。

4动物朋友

【教学目标】：

1、知道动物是人类的好朋友，充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

2、初步了解动物外形和生活习性，认识动物与人类生活的密切联系。

3、引导学生抓住动物特征，并用绘画、剪纸、泥塑等方法中的任意一种把它表现出来。

4、学习与动物相处的方法，能够善待、保护动物，增强学生对人类社会的关爱。

【教学重点】：

抓住动物的主要特征。

【教学难点】：

在创作时要表现出自己的想象力和创造力。

【教师准备】：

录像资料、动物图片、欣赏作品、多媒体课件

【学生准备】：

绘画工具

【教学过程】：

一、激发兴趣导入新课1.播放动物视频，初步了解动物2.猜谜游戏

同学们认识不少动物，今天老师还给大家带来了几条谜语，看看谁能很快猜出来。

（1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。

（2）八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

（3）任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。

学生回答：

青蛙猫牛

3．揭示课题：

二、趣谈动物了解动物

引导学生交流对动物的了解，课件补充有关动物的知识。

1.师：

同学们，在你们的记忆里，最喜欢哪个动物呢?

说说为什么喜欢？

2.师：

咦，老师这有一个疑问了：

这些可爱的小动物是怎么来的呀？

动物妈妈生的?

动物其实是由单细胞演变而来的，从原始的单细胞动物开始，经过亿万年的演变，动物种类由少而多。

小朋友们还不知道吧，我们人类就是号称“万物之灵”的智慧动物。

动物的世界是奇妙的，有趣的。

那么动物的种类有多少呢？

生自由发言：

鸟类、哺乳类、两栖类、鱼类?

师出示课件展示

原来我们生活的地球上有这么多种类的动物，说起这些动物，还有一段精彩的故事呢！

（木牛流马的典故，特洛伊的解释，云南瓦猫的介绍。

）

三、学画动物

【篇二：

苏教版小学二年级上册美术教案】

第1课难忘夏天

教学目标:

通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能，抒发自己的情感。

教学重难点:

1.重点:

引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。

2.难点:

如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。

教学用具:

1.用于欣赏的课件图片.录像片段等。

2.学生根据自己的爱好准备美术工具:

彩色水笔.油画棒.水粉水彩颜料.彩色卡纸.剪刀.固体胶等。

教具准备：

图片

油画棒.水彩笔

第一课时

一.导入：

（回忆）同学们，暑假过得快乐吗？

你都做了些什么有意义的活动？

还有什么见闻（游戏.夏令营.玩沙.旅游?

）（用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。

二.发展阶段：

游戏：

教师出示游戏：

“连连看”

红橙黄蓝绿紫

以上颜色哪些可以与夏天有联系？

你是如何感受到的

欣赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征（１.仔细地观察，注意图片上的风景，人物.动物在干些什么？

动态如何？

2.感受画面上的色彩和构成，找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。

“夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐?

”）引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。

三.布置作业：

想一想，夏天哪些事情最让人难忘？

这件事情里有哪些人物？

当时的天气怎样？

自己在做些什么？

当时自己的感受如何？

把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。

第二课时

1.通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好.生活的快乐。

2.运用游戏表演.绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。

引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。

教学难点：

如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。

1.导入新课

请学生思考:

夏季中的大自然与其他季节一样吗?

（不一样。

2.新课教学

感受:

我和学生一起走出教室,来到户外,让他们亲自感受一下夏日的炎热。

引导学生观察夏天里的各种景象和人们的穿着打扮。

叙述:

说一说看到了什么。

夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地方,有什么独特之处。

讨论:

夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同?

人们的衣着如何?

人们的表情如何?

人们用什么方式来避暑?

活动:

分西瓜,吃西瓜,体验由炎热突然感觉凉爽的快乐舒适。

欣赏:

通过图片欣赏,进一步了解人们在夏天里做些什么,夏天的画面有什么特征。

理解和感悟美术作品的构思和创意。

技法:

油画棒和水粉颜料结合使用的方法。

色纸撕贴的方法。

（材料和工具的选择应符合低年级的特征,提示工具的使用安全。

构思:

小组内交流,谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。

在炎热的夏季,自己通常通过什么样的方法让自己凉爽起来。

说一说,然后构思一下自己的画面,选择一种自己喜爱的表现手法。

尝试:

体验用画笔自由表达夏天的景象,刻画自己对夏天的感受。

也可以用彩色纸和其他的制作手段来表现。

简单介绍方法和制作特点。

评价:

说一说自己的表现方法和表现内容,比一比谁表现的夏天最有趣,看一看谁的美术作品最吸引人。

评出“小巧手”,发证书。

3.总结全课

联想:

想一想世界上最热的夏天在哪里,那里的人们如何过夏天。

夏天给人们的生活带来哪些好处?

请学生课后查资料,拓展他们的视野。

第2课机器人伙伴

1.通过对机器人相关图文.影像的鉴赏，认知机器人的发展情况.科学意义等基础知识。

2.培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。

3.在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学.学科学的优良品质。

以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文.影像素材，培养学生自主学习能力和科