北师大版小学四年级语文上册秋期第十单元教学设计Word格式.docx
《北师大版小学四年级语文上册秋期第十单元教学设计Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大版小学四年级语文上册秋期第十单元教学设计Word格式.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一、交流“钱能做什么”的课前问题
1、互相汇报调查结果:
10元钱能做什么
2、小结钱的重要性
二、复习预习课文的方法,预习课文。
1、小组交流。
A认识多音字:
B指导书写
C理解生字新词:
辩解、筋疲力尽、懒惰、熊熊大火
2、朗读课文,想一想:
A本文写谁?
写了一件件什么事?
B尝试给课文分段,归纳大意。
第二课时
一、导入新课:
这节课我们继续学习《一枚金币》,昨天讲到短短的文章中,介绍了一件怎样的事情呢?
教师小结,随机板书
[板书]
儿子父亲
二、讲授新课:
(一)学习1-8自然段:
1、学生默读课文,一边读一边思考:
老人为什么“再也受不了“?
2、小组内交流,要求每个人都要发表自己的意见,可以互相进行补充。
3、指导想像儿子懒惰的程度让父亲受不了?
读读父亲痛恨的话,再次体会父亲的“受不了”
4、指学生进行集体交流,为什么父亲要这样做?
(二)学习9-26段
熟读课文,找找课文中写了父亲与儿子的几次对话?
引导质疑;
前两次父亲扔掉儿子的金币,儿子只是笑笑,第三次为什么会是那样?
引导学生一边读一边想,小组内交流讨论。
想像儿子在一个星期的工作中都遇到了哪些困难?
指导学生读出儿子的愤怒的语气。
对比儿子上两次的表现,说说你体会到了什么
通过刚才的学习,你能试着说说父亲为什么要这样做?
三、课堂小结:
今天学习了这篇文章后,你觉得这篇课文是按照什么顺序写的?
通过学习,你的体会是什么?
写在日记本上。
布置作业
板书设计:
一枚金币
老人
“受不了” 只有亲手创造财富才会珍惜
2《钱被风刮跑以后》
叙述导入:
有一个寒冷的冬天,北风刮得很猛烈,这时,我骑车撞到了一位老人,手里的钱刮跑了,这可怎么办?
请同学们读读课文,看看到底老人怎么办?
二、检查预习
1、指名读课文。
其他同学认真听,字音是否读的准确。
2、检查生字读音
3、再读课文,边听边把自己不懂得问题画出来
4、质疑解疑
二、激情引趣,设问引思
1、指名读2-3自然段
边读边想,从这里你知道发生了什么事?
指名回答
[板书]
老人着急我沉重
2、分角色读
为什么老人会这样呢?
想像没有钱,老人的生活会怎样?
注意老人的表情,读出老人的心情
三、自主探索,分层指导
1、默读4-6自然段。
边读边想,事情发生了什么样的变化,为什么我的沉重的心情一下子变得轻松了?
2、听录音读,边听边画出表现人们神态变化的句子来,小组内读读
3、小组之间交流一下你们的看法,把最令自己感动的地方说一说?
结合两个“抢”,谈谈人与人之间真诚互爱的美好品德
4、全班交流。
5、说说你学到了什么?
6、指导朗读:
有关描4、5、6段
7、分角色朗读课文
四、迁移拓展,自主发展
朗读全文
学习了这篇课文,你懂得了什么?
总结课文
互爱
假如这件事发生在今天人们会怎样做?
说一说,写一写
一、复习
1、指定学生朗读课文,检查朗读情况。
2、用“轻松”“沉重”说一句话。
二、交流讨论
1、小组合作运用假如这件事发生在今天人们会怎样做?
2、教师参与各小组的学习交流,适当给予指导帮助,
3、课文是按照什么顺序来记叙的?
4、总结课文
用所学的字组词并造句,积累词语,练习口头表达。
当堂听写生字,检查识字、写字效果
必做:
假如这件事发生在今天人们会怎样做?
选做:
你还知道哪些有关这样的故事,找出来讲给小伙伴们听。
板书:
过路行人:
“抢”——〉“还”
钱被风刮跑以后 老大爷:
“迟疑”——〉“肯定” 人与人互助互爱
“我”:
“沉重”——〉“轻松”
3《毽子里的铜钱》
a互相汇报调查结果:
b小结钱的重要性
C质疑。
这节课我们继续学习《毽子里的铜钱》,昨天讲到短短的文章中,介绍了一件怎样的事情呢?
我老人
(一)学习1-4自然段:
老人为什么送给我不要钱,而却为李婶的一个铜钱不高兴?
2、读读2-3段对话话,再次体会老人的“慈祥、善良”
3、指学生进行集体交流?
(二)学习5-14段
熟读课文,找找课文我是怎么做的?
画出我的心理描写的句子以及老人动作的词
1、小组里读读,表情、动作的句子重点读读
毽子里的铜钱珍贵吗?
2、引导学生一边读一边想,小组内交流讨论。
⑴想像老人卖烤山薯的艰辛?
⑵作者体会到了这种艰辛吗?
读读老人又送山薯的句子,
以及作者心理描写的句子
3、指导学生读出感情
4、对比李婶、我两次的表现,说说你体会到了什么
5、通过刚才的学习,你能试着说说你对老人为什么要这样做?
语文天地
这节课文我们一起来学习《语文天地》。
(一)进行形近生字的比较,组词练习。
1、[出示投影片]
从——丛
评——坪
静——净
搏——博
2、想一想:
观察这每一组生字你发现了什么?
3、老师进行巡视了解情况。
4、要求学生回答问题时要完整。
5、这些生字形状和发音差不多,那么我们怎么来区分他们呢?
6、引导学生理解生字的意思。
7、进行生字的组词练习。
有能力的学生可以鼓励进行说话练习。
(二)进行词语抄写、说话练习。
[出示投影]
渴求盘旋
滑行绿盈盈
空隙撒落
追逐素质
立即猛烈
敏捷晴朗
摇晃遮蔽
讨人喜欢
互相交流不懂的词语意思。
老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”
先指有能力的学生进行说话,给其它学生做个范例。
(三)积累表示动作的词语,练习使用。
1、学生看书中给出的例子:
蹦跳、捧扒、退、追
2、学生模仿例子,自己思考表示动作的词语。
3、指学生回答。
老师进行板书。
老师将相应的部分进行标示。
(四)积累表示时间的词语,练习使用。
[出示]
描写小虾吃东西、松鼠搭窝的两段话。
指学生朗读,其他学生思考这些时间词语之间有什么联系?
指学生尝试用这些时间词语说说话。
老师重点关注口头表达能力一般的学生进行辅导。
课堂小结:
这节课我们复习形近生字生字、表示动作、时间的词语和句子,尝试自己也用表示时间和动作的词语造句。
这节课我们继续来学习《语文天地》。
(一)阅读短文《人民币背后的风景名胜》。
1、思考:
你了解了哪些内容?
2、在预习过程中,你对短文有哪些感想?
说一说。
(二)畅所欲言,积累学习方法。
周围的同学怎样支配压岁钱?
老师结合学生交流的资料引导学生发表自己的想法。
讨论:
我们应该怎样的爱护金钱呢?
指学生集体交流发表想法,互相点评,互相补充。
老师结合学生的意见进行板书。
总结:
大家都是从哪里获得的这些信息?
大家再看的时候有哪些方面需要提醒大家?
老师将学生的建议用投影片进行展示,学生阅读。
这节课我们一起来说了说怎样养成良好的节约习惯,如果请大家来想些方法,使大家都能来爱护金钱,学会分配,你们