三年级语文等学科教学的工作总结Word格式.docx

三年级语文等学科教学的工作总结Word格式.docx

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小组读、男女读、抽生范读、教读等在一定程度上激发了学生读书的兴趣；

其次，在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。

　　三、充分的课前准备

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响气氛和积极性，因此，每天我都话费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没有兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

　　四、存在问题与不足

　　虽然这学期我们班的孩子都有进步，但是也存在一些让我遗憾的地方。

　　1、学生的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握不好。

　　2、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

　　3、培优补差工作有所欠缺。

这学期，我注重抓牢学生的基础知识，帮助学生打牢基础。

很多学习接受较快的学生会觉得吃不饱，但是接受慢的学生就消化不了。

我却没能很好的处理这两方存在的问题。

这样既耽误了优生的提前发展，也耽误了差生的进步。

　　4、缺乏对学生说话和写作的锻炼。

虽然在积累方面做得工作太少，但是让学生输出的机会少。

下学期要加大学生的写作练习。

　　5、家长配合不够。

说明我与家长的沟通不够，这将是我要认真思考的问题之一。

　　总之，这个学期语文的教学工作有得有失，“得”要继续发扬，“失”要努力改正，力争在今后的教学中更上一层楼。

　　三年级语文等学科教学的工作总结2

　　一学期的时间转瞬即逝，总感觉是在匆碌中度过的，写字、作文、同步作业的批改，学生学习习惯的培养，上课教具的制作，教师培训等填满了属于我的第一个学期的工作！

三年级是学生学习上关键的一年，他们刚接触作文，语文学习开始进一步揣摩词句，学习表达。

如果这一阶段没有引导学生过渡好，接下来的语文学习想要提升是相当困难的。

回顾本学期的教学，我付出了，努力了，做好了以下几方面：

　　一、持之以恒地培养学生的“自学”能力

　　语文教学是一个相对模糊的领域，语文课堂应该教什么，一直是诸位语文老师苦苦探寻的问题。

语文课堂教学目标不易把握，学习方法需要理性培养，教学重点不易捕捉。

而建立在快乐课堂上的“引导自学课型”教学需要老师做好这几方面工作：

明确自学重点，设计可行的自学提示，理性地吃透教材，在学生自学时、自学后予以精到的引导。

每教学一篇课文，我都反复读课文，沉下心来感受语言的魅力，斟酌教学的关键点，立足学情设定自学提示。

我一直坚持板书自学重点，自学提示，让学生在日常课堂上不间断地积累自学、讨论经验，养成自主学习能力，拥有交流、展示的自信。

对于重点课文的教育教学上我坚持多媒体课件教学，努力通过课件提高课堂教学效率，提高学生学习的兴趣，拓宽学生的学习视野，当一个个小学生兴奋地嚷嚷：

老师用电脑给我们上课啦时，我都很开心！

这学期，同学们在“引导自学课型”课堂学习中，树立自学、讨论、汇报的习惯，语文学习的能力略有提高。

看到同学们会展开自学，认真相互交流讨论，大方地进行质疑、汇报。

　　二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。

这一学期，我在这一方面狠下工夫。

为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。

课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。

以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。

提高学生的能力。

此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

　　三、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。

三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。

针对本班学生好胜心强的特点，运用竞争机制，在班级中进行语文“小助手”的鼓励机制。

一个月评选一次语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。

此外，每日组织一位“小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。

经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。

三年级是学生写作的正式开始。

首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。

我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。

平时还经常组织学生进行阅读书籍。

经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，学生基本上掌握写作的基本要求和写作技巧。

　　四、加强学困生辅导工作

　　首先得转正他们的思想，端正他们的学习态度，方能做到有实效。

学生是一个独立的个体，老师最大的作用在于引导，正是所谓之的“师傅领进门，修行靠个人”。

一旦学困生形成依赖性，要是哪一天没有督促，他们又会开始慢慢地退步，所以还是应该探索行之有效的方法，让学困生能够真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为，形成正确的思想及行为。

　　总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

　　三年级语文等学科教学的工作总结3

　　恍然之间，一学期又进入尾声。

这个学期对于我们师生来说，都是一个收获的季节。

其间，我们彼此都乐于教学，也从中得到进步。

为了让我们师生永驻于快乐的语文教学之苑，特意将本学期语文教学工作总结如下：

　　本班学生共56人，其中三残学生3人，其余学生的身体都比较健康，智力正常。

大多学生对语文都比较喜欢，所以语文成绩较好，只有个别学生跟不上教学。

　　一、本期成效

　　1、注重培养学生的课外阅读的兴趣。

华罗庚曾说“聪明在于勤奋，天才在于积累”，对于我们的语文教学，尤其要培养学生积累的习惯。

所以本学期，我们就如何读书，如何做读书笔记，对学生进行引导。

除了坚持每周三的读书活动保质保量完成，还安排学生每天睡前坚持看半小时的书。

并引导学生读书想作文，作文想读书，将阅读与习作练习起来。

一部分喜欢读书的孩子，通过一学期的坚持，积累了许多好词佳句，再用于习作中，他们的习作水平有明显提高。

　　2、学生的朗读能力得到明显提高，一部分学生能在边读边理解，边想象中，自然而然的做到声情并茂的朗读。

唱读的毛病有所减弱。

　　3、注重培养学生理解重点段落，重点词句的能力。

课堂上，多给学生独立思考的时间，让他们畅所欲言，引导学生感受作者的写作意图，写作方法。

并抓一些典型的精读文章，让学生感受其写作方法的同时，仿写文章。

恰当时机，对于理解技巧进行总结。

总之在语文教学中，不但要教给学生语文基础知识，还要培养学生学习语文的能力。

　　4、利用独立阅读文章，培养学生独立学习语文的能力。

教师提出一些问题，让学生带着问题去阅读课文，解决问题。

培养了学生独立阅读的能力。

　　5、坚持每周一则日记，为了拓宽学生的思维能力，老师注重引导学生学写想象作文。

比如“假如我是…….”“如果我会飞”等日记。

通过有意引导，一部分的思维变得开阔了。

　　6、注重学生良好的书写习惯的培养。

教给学生使用钢笔书写的方法技巧，强化钢笔字的练习。

通过一学期的不懈努力，大部分学生爱上了写钢笔字。

作业上，给学生自由选择的权利。

如果学生能够做到书写工整美观，改写两遍的作业，可以做一遍。

通过这样的办法，既培养了学生整洁美观的写字意识，也培养了他们认真细心的习惯，作业质量也大大提高。

　　7、本学期，继续坚持利用课前三分钟进行演讲，学生比起上学期，本学期口语表达能力有明显提高，演讲仪态也比原来好多了。

　　8、认真进行每个百花园上的习作练习，教给学生习作方法，再打草稿，再修改，最后讲评。

通过扎实地训练，大多数学生习作能力明显提高，大多数学生能做到有话可说，有话可写。

　　二、不足之处

　　1、大部分学生没有养成自觉预习的习惯。

虽然教给他们预习方法，但是他们贪玩，没有按照要求进行。

所以，在今后的教学中还要强化他们自觉预习的意识。

　　2、学生思维不够活跃，想象不够丰富。

所以在今后的教学中，还要多给学生独立思考的时间空间，训练他们的思维想象能力。

　　3、对于差生的教育辅导不够，尤其是一些因为懒惰造成学习吃力的学生，没有解决他们心里长懒惰的毛病，所以辅导的效果欠佳。

　　4、学生的独立学习语文的能力虽然提高不少，但还不够，还需继续进行指导。

　　5、学生没有形成良好的倾听习惯，致使学生学习效果差，答非所问。

下学期要注重培养学生善于倾听的习惯。

　　通过期末的检测，发现学生做题习惯差，所以下学期要注重培养学生认真仔细做题的习惯。

另外对于极差的学生，要联系家长，想办法解决思想上厌学的情绪，这样才能做到辅导有效果。

希望在总结经验教训的基础上，下学期有更大的进步。

　　三年级语文等学科教学的工作总结4

　　一学期的工作即将结束。

本学期，我继续担任三年级语文教学工作。

这一学期，回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头。

虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。

现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

　　一、重视渗透思想教育

　　课本在德育方面，仍然是注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人。

因此，我在平时的教学中能注意举一反三，融会贯通，联系课内外，让学生既继承传统优秀文化，又热爱新时代风貌。

把语文与思品结合起来，教育学生形成良好的道德品质。

　　二、狠抓基础知识和基本技能

　　由于我班学生知识基础水平参差不齐。

为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

　　1、做好学习方法的指导

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导。

首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

有人说，聪明与否，在于是否思考。

这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。

睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。

方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

　　2、做好扶优转差工作

　　我班中有一半的差生，学习好的学生只占少部分。

学习基础较好的学生，在学习中往往感到很充实，而成绩差的学生又常常觉得很吃力。

这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生有足够的知识吸收，又能保证差生适当的吸收。

不然，都会有意见的。

我常常用的方法，在作业中使用不同层次的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之