人音版小学二年级音乐下册《第一课春天来了》教案及教学反思Word文件下载.docx

人音版小学二年级音乐下册《第一课春天来了》教案及教学反思Word文件下载.docx

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　　三、教学难点：

　　引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。

并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。

激发热爱大自然、关注环保的情感。

　　四、教具准备：

　　音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

　　五、教学方法：

　　聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

　　六、教学过程：

　　【情境导入】

　　1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。

师生问好。

　　2．“说说”——

　　师：

同学们，你们知道现在是什么季节吗？

　　生：

春天！

春天美吗？

美！

你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

（学生自由说出春天的各中景色）

　　3．“看看”——

在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）

　　创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

　　播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

　　【感受体验】

　　1．师：

春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。

（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。

）

　　2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。

　　3．师：

我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！

瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。

我们一起来听听小野蜂的音乐……（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。

　　4．师：

你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？

（学生自由发言）

　　5．“听听比比”——

你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

小提琴。

（出示小提琴图）

《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

钢琴。

（出示钢琴图）（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。

）学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。

教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

　　【寓教于乐】

在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。

下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。

（播放歌曲范唱）

　　2．学唱歌曲

　　A．随范唱拍出歌曲节拍。

　　B．随范唱拍出歌曲节奏。

　　C．按节奏读歌词。

　　D．听唱歌曲。

　　3．唱唱创创，鼓励学生创编动作来表现歌曲。

　　【课外延伸】

　　1、师：

同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。

今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……（播放动画片段）

故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

　　2、请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？

我们应该怎样做？

（学生自由讨论、回答）学唱歌曲的`步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：

如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。

再用听唱的方法学唱歌曲。

　　歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。

　　3、歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。

让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

　　【鼓励评价】

　　1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。

教师发给“小明星”奖章。

　　2．师：

今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。

教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。

　　【课后反思】

　　《春天来了》，是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。

本课教学目标，是要学生在演唱这首歌的同时，体会春天给我们带来的快乐，备课时我也立刻意识到，这是进行环境保护教育最好的一课。

上课时，我先出示一幅大的春景图片：

有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。

然后问：

“画中是什么季节？

你从哪里得知是春天呢？

你喜不喜欢这样的景色？

”让学生自己找春天，然后用自己的话来描述图中的景色，表达自己对这幅图的情感，在朗诵歌词时，也带着对春天无比喜爱的情绪。

我感觉到孩子们对春天有了直观、亲切的感受。

　　第2课时

　　1．学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。

　　2．引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。

　　有感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

　　三、教学方法：

　　听唱法、鼓励法、启发法、自主学习法等。

　　四、教学用具：

　　录音机、磁带、多媒体课件。

　　五、教学过程：

　　【组织教学】

　　1.师生问好

　　2.老师带领学生律动

　　【激兴导入】揭示课题

　　1．鼓励学生用多种形式描绘春天（如：

背古诗、唱歌、说成语）

　　2.播放关于春天的画面，教师做讲解，画面：

种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，一片生机勃勃的景象……，春天是个美丽的季节，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。

在这么美丽的春天里，老师就带领同学们一起去郊游！

（板书课题）

　　1．提出倡议，争当“文明小游客”（播放背景音乐，学生随音乐动起来）

在去郊游之前，老师要给同学们提出一点要求。

同学们要分成六个小组，每组六个人，我们不仅是一个大团队，每个小组也是一个小团队。

在郊游的过程中，每个小组都要遵守纪律和注意安全，等到郊游结束时，老师要根据每个小组在各方面的表现来评选一组“文明小游客”，看看哪组队员最后能够得到“文明小游客”的红旗。

同学们，准备好，我们现在要出发了。

　　2．（到达目的地）新歌教学

（1）教师范唱歌曲，让学生说说歌曲的情绪，速度……

（2）听录音

　　①按节奏读歌词

　　②小声地演唱

　　③歌词处理：

　　A、第一、第三乐句：

歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性。

师：

刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地，那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢？

学生起立、踏步走，有力地演唱第一句

　　B、第二乐句：

感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱。

请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢？

让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。

　　【练习巩固】

　　1、完整地演唱歌曲

　　2、分组演唱，相互评价

　　【完美结课】

　　1．评选“文明小游客”，颁发小奖旗。

　　2．复习歌曲，结束郊游。

　　【教后反思】

　　《郊游》这首歌有一句歌词唱得最多：

“走走│走走走│”，在歌曲表演这一环节我安排这条节奏为歌曲伴奏使课堂推向高潮。

首先用拍手为歌曲伴奏（分组进行），然后用高位置、轻柔的声音朗诵伴奏（首次尝试这样的练习，朗诵与歌唱形成二声部的音响效果，虽然有点难，但也有相当一部分学生朗诵的很棒，毕竟只是二年级，真的要为这些孩子竖大拇指！

）最后是用打击乐器的伴奏，孩子们兴致勃勃，表现得非常热情和积极，他们在演唱歌曲，表现音乐的基础上，体验到了歌曲带给他们的愉快心情。