培训老师实习日记Word格式文档下载.docx

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我在实习期间正好赶上学校的广播体操，而我从未接触过这套体操，网必需从头开始学习，为了尽快适应教学，准确的将这一套体操传授给学生，我常常在休息时间和学校的其他体育老师一齐讨论，研究体操视频，独自练习，虽然开始上课时比较仓促，可是我还是慢慢的适应过来了。

来到学校经过短暂的观摩后我独自走上了讲台，虽然刚开始心境异样紧急，由于阅历不足和应变本领不强，课堂消失了示范动作不熟练，分解带操动作迟缓，口号不流利，底气不足，但我还是完完整整地把课上了下来。

期间我针对消失的问题进行我反思，不断的改善自我，同时也得到了学校其他老师的教导。

他们无私的奉献和帮忙，使我体会到了老师这个大家庭的温暖。

为了弥补自我的不足，我严格根据学校的要求，认真地备课，写教案，进取向其他老师学习，专心把握好每次上课的机会，熬炼和培养自我的授课本领。

为了在短暂的实习期间充分熬炼自我，我们主动和学校的其他老师一齐上课，带学生练操，虽然比较辛苦，但当看到学生们作出标准整齐的体操时，心理更多的是欣慰和自豪。

在这四个多月的体育教学实习中，我深深体会到，要当一名体育老师并不难，但要精彩上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养出更多的体育优秀学生就需要付出更多的努力和汗水。

教育实习让我更加坚决了献身教育事业的决心，我将连续以更加专心的态度虚心学习，不断完善自我，不断提高自身的素质和执教水平，为成为一名光荣的人民老师而努力奋斗!

培训老师实习日记2

时间飞逝，我进四甲现代幼儿园已有两个月多了。

时间虽短，但对于我来说，却是受益匪线啊!

这期间，在园长与老师们的关心支持下，我逐步对幼师这份职业有了更深的认识与了解。

我在幼儿园担当幼师的工作，刚开始我认为幼师工作比较简洁，不过是教教书陪陪小朋友玩耍等工作，但通过一段时间后，才明白自己对幼师工作的认识与了解太肤浅了。

幼师工作责任重大，因为小朋友都是祖国的花朵。

我们不仅保护幼儿精神方面的，而且也要保护幼儿身体方面的。

所以做好幼儿平安的工作极为重要。

我不仅能力欠缺，而且缺乏工作阅历。

还好在友好的老师们的帮忙下，我学会如何讲课和护理幼儿等学问。

现在我也喜爱这个工作了。

每当看到孩子们一张张笑脸,心里感到非常欣慰。

回想起点点滴滴的工作历程，作一个小小的总结。

一：

达成度分析

我们中（三）班的孩子，男女数目不同，而且有些小朋友比较好动，但我们始终能依据幼儿的特点，个性，让幼儿全面发展。

其一，针对幼儿品德进行教育

1、班内幼儿能礼貌对人尊师守纪，和同伴友好相处。

2、爱班级，爱集体，懂得爱惜公共财物。

其二，对幼儿健康方面的教育

1、常常组织户外活动，保证户外活动时间。

2、教育幼儿养成良好卫生习惯，并保持仪容仪表的整齐。

饭后不能猛烈运动

其三，对幼儿进行学习方面的教育

1、能学会简洁的儿歌，数字宝宝等。

2、乐观参与嬉戏，在嬉戏中学会道理。

3、能对四周事物产生奇怪   ，好问。

二：

家长工作

开展家长开放活动，虚心听取家长的意见和建议。

利用家长读刊，家访等形式，与家长沟通，取得家长的信任和对我们工作的支持。

这样家园互动，师生互动，就能够顺利的开展。

三：

存在问题

1、幼儿有挑食的习惯，不爱吃蔬菜。

2、在活动中，缺乏探究精神。

四、缘由分析

以上情况，主要是受家庭和外界环境的影响，我们应当发觉问题后准时与家长联系，期望得到协作和支持，使得消失问题能够准时的纠正。

五、改进措施

1、督促2、制造气氛3、请家长协作4学习

总之，以循循善诱和鼓励为主，正面引导幼儿，使他们能更快的取得进步。

在今后的工作里，我还会连续努力，在工作中学习。

培训老师实习日记3

今年我和其他28位同学来到__中学进行为期40天的教育实习。

40天的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。

在校领导、老师及带队老师的支持和指导下，在音体美组老师特殊     是指导老师的帮忙辅导下。

我的实习工作得了比较圆满的胜利。

实习学校给我安排的教学科目是《初中美术》。

由于每一个班级一星期只有一节课，所以我教授了两个班级的课。

共上了4节课。

这是门操作性较强的课，要留意动手能力的培养与训练。

在第一周见习的听课过程中，我基本上了解了课程进度和科组老师的教学方法。

他们都是按课本和资料进行讲解。

学生自己做的时间较多。

在上课过程中课堂气氛比较活耀，与学生互动多。

也就是老师先讲，讲的时间尽量少，剩的时间让学生自己动手做，这样的方法不但让学生能学到学问，而且能更好的发挥学生的动手动恼能力。

在班主任工作实习这一块，我就尽量地把全班同学的名字记下来，这样能给学生亲切感。

我的工作牵强做到了这一点。

一些学生感到很惊讶。

也拉近了与学生的距离。

接下来的时间。

我常下到班级、下到宿舍跟同学进行交流。

了解学生情况。

下午放学后还跟学生一起活动。

接下来，我就按计划把一件件事做好。

首先是常规工作方面，每天早起督促学生按时早读、搞卫生。

晚上下到班里跟班晚自修。

进行一些答疑辅导。

对于在晚自修等违纪现象较为严峻的学生。

对其进行思想、纪律教育。

除了常规工作外。

我还组织学生参与学校各种活动。

在上班会课时，对班上的好人好事进行表扬，批判不良现象。

在实习中，我遇到的难题就是如何教育给染了社会不良风气、不把老师当回事的学生。

在这所学校，体罚现象很严峻。

原班主任也跟我说过。

对那些学生不能慈爱。

因为他们根本就不会听你的话。

凡是不听话的就狠狠的罚。

罚到他们怕为止!

但我不同意这个观点。

因为他们这个年纪是最叛逆的阶段，不能以恶制恶。

我们要多去关心他们的成长。

所以，在平常我就特殊     留意那些学生。

多去找他们谈心，了解他们的基本情况。

当他们有一点点进步的时候。

我就在班上表扬他们。

激发他们的自信念。

一个半月下了。

也取得了肯定的成效。

一个多月的实习已经结束了。

其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探究。

这一个多月的里有我的许多第一次：

第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了许多话、第一次有人甜甜地叫我老师……我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次宏大的经历。

将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。

在此，对全部支持和帮忙我的老师、领导表示衷心的感谢!

感谢你们!

培训老师实习日记4

古语说：

“水至清则无鱼，文至直则无味”。

我认为课至平则无趣。

那么，什么样的课才能吸引学生呢?

才是一节好的美术课呢?

俗话说：

“良好的开端是胜利的一半”。

一本好书，一部电影，要吸引住读者、观众，精彩的开头是必不可少的，上课也同样如此，没有精彩的开场白如何吸引学生呢?

所以，一堂好课的导语设计是至关重要的。

导语设计得好，先声夺人，就能激发情趣，创设意境，激起学生剧烈的“乐知乐学”的欲望，就会对教学产生乐观作用。

我们常说的“寓教于乐”，这“教”就是审美教育。

美育是一种运用艺术美和现实美来影响、感染、教育学生，使他们具有感受美、观赏美、评价美和制造美的学问和能力的教育活动。

美术是一种高雅的艺术，是一门布满美的魅力的艺术。

而审美过程是人们用感觉器官耳、眼感受客体的过程。

所以，我们在设计教学导语时，可以让学生通过视觉、听觉去感受美的造型、美的线条、美的颜色、美的构图、美的声音，从而唤起一种审美的快感。

我认为，可以通过三个方面达到目的。

（一）、图片观赏法

“百闻不如一见”。

运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课，可激发学生深厚的学习兴趣。

这是我在教学过程中常用的方法。

通过直观的图片投影，丰富多彩的图片很简单吸引学生的留意力，从而将学生引入课堂教学。

（二）、兴趣激发法

心理学研究证明：

“最大最长久的学习动机，是学生对学科内容的内在兴趣”，只有这种“内在兴趣”才能激发学生的求知欲。

激发学生兴趣的方法许多，从以下几个方面可以调动学生的乐观性：

1、运用实物导入

实物是最直观的，也是最有效的教学工具之一。

有时，千言万语的，不如一览实物，它可以使任何繁琐简单的事物变得简洁明了，把实物运用到课堂上，不仅可以使内容变得通俗易懂，也可以激发学生的兴趣，加深他们的印象。

我在上《标志设计》这一课时，我取出学生常见的标志给学生看，发觉他们的留意力一下子集中起来，变得特别兴，课堂气氛立刻活跃起来。

2、运用谜语导入

生活中没幽默是乏味的，同样美术课上没有幽默则是枯燥的。

美国保罗韦地博士曾对9万名学生进行过调查，从中得出结论：

学生最喜爱具有幽默感的老师。

在美术课教学中，如能运用诙谐幽默的语言，教学过程会更轻松、更有效。

一下子拉近了师生间的距离，使师生形成心理上的相容，共同投入新的教学情境之中。

3、运用故事导入

儿童喜爱听故事，他们一听故事，会兴致勃勃，留意力高度集中，引述与上课内容有关的故事导入新课，将会激发学生学习的兴趣。

（三）、想象激发法

黑格尔曾说过：

“真正的制造就是艺术想象的活动”，但真正的想象是需要有情感体验的，没有情感的作用，想象就成了无源之水，无本之木了，想象的内容是自由的、宽广的，所以，我们在美术教学中，可通过各种方法，如生动的语法描述，音乐的观赏，画面的展示，学生的表演等作为导入，为学生创设情境，从而提高的想象力。

另外，一节好的美术课除了要有好的导入，老师在开展美术活动过程还需充分调动学生的制造热忱，让学生了解美，学会制造美的能力。

一、让学生想画，激发制造欲望。

要想让美术活动开展得生动、活泼而有效，首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。

1、展示优秀的同龄学生美术作品，激发制造意识。

在美术活动中，我收集了许多优秀的学生作品，利用这些来激励学生。

那一幅幅生动的美术作品，虽不是非常完善的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的愿望。

2、创设情境，激发兴趣

美术的内容在身边随处可见，训练中我依据不同的内容或采用学生讲自己的故事、或实物投影或用电教手段烘托气氛，创设情境，以此激发学生的学习兴趣，使他们产生剧烈的创作激情。

此外，安排些有意外效果的作业，有意识地多鼓励、表扬，都是使他们学习兴趣深厚并能长期保持下去的好方法。

二、让学生敢画，勇于表现自我个性。

对初中学生来说.美术创作有着肯定的难度。

传统的以临摹为主的教学方式严峻束缚学生的制造意识，绘画中的勇于表现自我，从某种意义方法上说就是一种胜利。

因此，老师要设法消退学生的害怕心理，帮忙他们增加创作的士气与自信念。

在教学中留意激发和保护学生的学习兴趣，引导他们乐观的进行学习和探究，培养勇于探究的精神、大胆制造的精神。

老师在教学中还要留意发挥胜利的激励作用。

1、提倡标新立异，鼓励学生的创新意识。

在学生创作中，老师要擅长发觉每个学生各自