桂林中学教师招聘考试真题含答案及部分解析2Word文档下载推荐.docx
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D、学习方法
6：
布鲁纳的教学原那么包括〔〕
A、动机原那么
B、结构原那么
C、程序原那么
D、强化原那么
7：
对个体进展的方向与方面作出规范的因素是〔〕
A、主观能动性
B、学校教育
C、遗传素养
D、社会教育
8：
学校作为为个体进展而有意识地支配的一种特别环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生进展的需要，取决于教师对这种环境的〔〕。
A、认识
B、设计
C、设想
D、支配
9：
以下不属于学校教育中开展素养教育的途径的是〔〕
A、德育为先，五育并举
B、把握课改精神，实践“新课程〞
C、校外教育
D、课程教学以外的各种学校管理、教育活动
10：
在我国最早试图用马克思主义观点讨论教育问题的是〔〕
A、杨贤江
B、蔡元培
C、李大钊
D、王道俊
11：
教师的工作目的和使命是〔〕。
A、喜爱教育事业
B、喜爱学生
C、教书育人
D、开拓创新
12：
我国古代教育家荀子说“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑〞，这强调的是哪一因素对人的潜移默化的作用？
A、遗传
B、环境
C、教育
D、主观能动性
13：
一般博物学家常以外部环境如气候、食物等作为唯一可能引起变异的缘由。
就某一狭隘的意义上来说，这可以算是正确的，这点以后当再商量到，但是假如把啄木鸟的构造，它的足、尾、嘴、舌如此奇妙地适应于捉取树皮里面的昆虫，仅仅归因于外界的条件是不合理的。
对文中加横线的两个“这〞理解正确的一项是〔〕。
A、两个“这〞指代一样，都指变异的缘由
B、两个“这〞指代一样，都指一般博物学家的看法
C、两个“这〞指代不一样，第一个“这〞指代变异的缘由，第二个“这〞指代“以外部环境如气候、食物等作为唯一可以引起变异的缘由〞
D、两个“这〞指代不一样，第一个“这〞指代一般博物学家对变异缘由的看法，第二个“这〞指代“就某一狭隘的意义上来说，这可以算：
是正确的〞
14：
课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和互相关系是指〔〕
A、课的结构
B、课的部分
C、课的设计
D、课的程序
15：
主见按儿童心理进展规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的、全面进展的教育家是苏格拉底。
推断题
对
错
16：
由于具有较高的概括水平的上位阅历与具有较低的概括水平的下位阅历之间的互相影响而发生的迁移称为〔〕。
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
17：
依据学问本身的存在形式和冗杂程度，学问学习可以分为符号学习、概念学习和〔〕。
A、公式学习
B、命题学习
C、原理学习
D、推理学习
18：
就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理论和良好的教育能力外，还要具有肯定的〔〕。
A、交往能力
B、讨论能力
C、管理能力
D、学习能力
19：
以儿童主体性活动的阅历为中心组织的课程，是〔〕
A、分科课程
B、学科课程
C、阅历课程
D、综合课程
20：
“学而不思那么惘，思而不学那么殆。
〞这句强调学习与思索结合，学以致用的名言是由谁提出的〔〕
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、朱熹
21：
学习动机是推动学生学习的一种〔〕。
A、重要力量
B、主要力量
C、内部动力
D、外部动力
22：
通过预备问题、面向全体学生沟通、对过程准时总结是运用〔〕。
A、练习法
B、商量法
C、谈话法
D、讲授法
23：
上好课的先决条件是〔〕
A、了解学生
B、融洽的师生关系
C、先进的教学设备
D、备课
24：
某学生易冲动、急躁，待人热情、直率、豪爽，精力旺盛、言语动作急速而难以自制，头脑敏捷，对学习内容理解快，但常粗枝大叶、不求甚解。
他的气质属于〔〕
A、胆汁质
B、多血质
C、粘液质
D、抑郁质
25：
衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注〔〕。
A、教材
B、学生
C、生存
D、情境
26：
一般来说，元认知策略可分为〔〕。
A、复述策略
B、精细加工策略
C、打算策略
D、监视策略
E、调整策略
27：
达尔文在《物种起源》中主要阐释的内容是〔〕。
A、基因理论
B、条件反射
C、进化论
D、细胞学说
28：
导听教学是由以下哪位人物设计的?
A、凯勒
B、波思尔思韦特
C、皮亚杰
D、罗杰斯
29：
“人芝兰之室，久而不闻其香〞描述的心理现象是〔〕
A、感觉对比
B、后象
C、感觉适应
D、联觉
30：
〔〕是教育学的讨论对象。
A、教育方针
B、教育政策
C、教育理论
D、教育问题
31：
现代特质理论认为特质基本涵盖了人格的全部方面，这些特质是〔〕
A、外倾性
B、宜人性
C、责任心
D、神经质
E、开放性
32：
深思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。
33：
在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将留意力维持在学习材料上的方法称为〔〕。
B、组织策略
D、调整策略
34：
对教师职业道德产生影响的精神文化因素包括〔〕
A、政治思想状况
B、科学文化
C、传统道德
D、文学艺术
E、社会风气
35：
课堂教学结构设计的重点环节是〔〕
A、组织教学
B、检查复习
C、学习新教材
D、稳固新教材
36：
布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为〔〕。
A、认知
B、情感
D、心智技能
37：
评价教学结果的最客观和可靠的标准是〔〕。
A、学生成果
B、智力测验
C、期末评比
D、教学目标
38：
我国南宋诗人赵师秀写出名句黄梅时节家家雨，青草池塘到处蛙，跟这句诗有关的天气现象是〔〕。
A、梅雨
B、伏旱
C、洪涝
D、寒流
39：
〔〕是汇合某一领域的基础学问、基本资料或数据，供读者随时翻检查阅的事实便览性工具书，具有较强的专业性。
A、百科全书
B、字典、辞典
C、手册
D、类书
40：
依据掌握、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为〔〕。
A、专制型
B、开放型
C、劝说型
D、放纵型
E、民主型
41：
学生最喜爱上肖老师的课，因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。
肖老师认为自己只要仔细把学问讲清晰就行了，学生听不听课是他们自己的事，纪律管理应当是班主任的职责。
以下对他的这种做法评价不正确的选项是〔〕。
A、没有仔细履行教师的权利
B、没有仔细履行教师的义务
C、没有仔细履行教师的职责
D、没有落实教育教学的任务
42：
泰勒提出了教育目标的表述方式的主见有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。
他采纳的表述方式是〔〕。
A、陈述式
B、例举式
C、概括式
D、二维图表式
43：
情境教学由三个维度组成，以下选择项中不属于其要素的是
A、情境线索
B、从实践到理论的线索
C、理论线索
D、技术操作线索
44：
根据完成作业行为方式的不同，可以把作业分为〔〕
A、口头作业
B、书面作业
C、观看作业
D、实践作业
45：
中国吝啬鬼形象的典型代表人物是〔〕。
A、和珅
B、严监生
C、时迁
D、阿Q
46：
实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是〔〕。
A、办学经费和设备
B、办学经费和师资
C、基础设施和师资
D、经费和设施
47：
课堂学习中教师讲、学生听的学习方式属于〔〕。
A、意义学习
B、机械学习
C、接受学习
D、发觉学习
48：
教师的教育工作能力包括〔〕。
A、与学生的交往能力
B、语言表达能力
C、运用现代教育技术手段的能力
D、组织管理能力
E、教育科研能力
49：
在教学过程中，学生主要是通过学习什么来认识客观世界的〔〕
A、间接阅历
B、直接阅历
C、生活阅历
D、生产阅历
50：
教学技能是教师在已有阅历基础上，通过练习实践和反思体悟形成的一系列〔〕
A、教学行为方式
B、心智活动方式
C、教学行为方式和心智活动方式
D、操作活动方式
51：
道德修养所包括的内容主要有〔〕
A、学习
B、练习
C、座右铭
D、立志
E、慎独
52：
“人心不同，各如其面〞这句话提示教师在教育活动中应当关注〔〕。
A、学生的进展性
B、学生的独特性
C、学生的主体性
D、学生的自主性
53：
孔子说：
“其身正，不令而行；
其身不正，虽令不从。
〞这反映教师劳动的哪种特点?
A、主体性
B、创造性
C、间接性
D、示范性
54：
正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到〔〕
A、自我满足
B、自负
C、自主
D、自尊
55：
教师是教育影响和学生的〔〕
A、中介
B、基础
C、过渡
D、指挥员
56：
观看力的一个最重要的品质，就是它具有明确的〔〕
A、目的性
B、条理性
C、敏锐性
D、精确性
57：
班主任通过各项规章制度管理班级的方式称为班级〔〕
A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理
D、目标管理
58：
教师能力主要包括〔〕
A、教育教学能力
B、组织管理能力
C、学问归纳能力
D、系统学习能力
E、推断能力
59：
下面观点属于皮亚杰的是〔〕。
A、影响心理进展的因素主要有成熟、物理环境、社会环境和平衡四个方面
B、支配儿童心理进展的因素是成熟与学习，成熟是儿童进展的主要动力
C、认知进展可分为感知运动、前运算、
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