小学数学毕业总复习单位换算文档格式.docx

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（5）一本算术课本封面面积约为300（）

（6）一只瓶子的容积是500（　）。

（7）一节课上40（　）。

（8）东风牌卡车载重量是５（　）.

（9）一块特香包体积约是2（）.

（10）我国货币单位中最大的是（）,最小的是（）.

2.在下列括号里填上适当的数:

（1）4米=（）分米=（）厘米

（2）5.6千克=（）克

（3）1.2小时=（）分

（4）6300平方厘米=（）平方分米=（）平方米

（5）2.3平方千米=（）公顷=（）平方米

（6）8（3）吨=（）千克

（7）5（4）元=（）分

（8）93000立方厘米=（）毫升=（）升

二选择.

1.一张试卷的面积约10（）.

①分米②米③平方厘米④平方分米

2.今年第一季度是（）天.①②③④

①88②89③90④91

3.下面年份属于闰年的是（）年.

①1900②1986③2000④2100

4.面积是1平方千米的正方形的边长是（）.

①10000米②100米

③100米④10米

5.一个正方体的棱长总和是6分米,这个正方体的体积是（）立方分米.

①8

（1）②4

（1）③2

（1）④1

6.一个杯子的容积是1.5升,这个杯子装满水后,杯子的（）是1.5（）.

①容积②体积③升④立方分米

总复习

一判断题.

1.公元年份能被4整除的,这一年不一定是闰年.

2.一年有四个季度,第四季度和第三季度的天数总是相等的.

3.4升和4千克一样重.

4.0.03千米等于30米.

5.18小时15分=18.15小时.

6.边长是4分米的正方形,周长和面积相等.

7.1立方米钢铁重7.8吨,1立方分米的钢铁重7.8千克.

8.小明出生于1984年2月29日,到2000年2月29日;

他一共过5个生日.

二在括号里填上适当的数.

1.450米=（）千米

2.6米3厘米=（）米

3.7.8千克=（）克

4.3.2小时=（）小时=（）分

5.4吨60千克=（）千克=（）吨

6.650毫升=（）升=（）立方厘米

7.6.3平方米=（）平方分米=（）平方厘米

8.8平方分米9平方厘米=（）平方厘米

9.3.5公顷=（）平方米=（）平方千米

10.0.07立方米=（）立方分米=（）立方厘米

11.0.005立方米=（）升=（）毫升

12.25（7）元=（　）元（　）角（　）分

三　在下表的空格里填上适当的数．

四解答题

1.1888年这一年有多少天?

有多少个星期?

还余多少天?

2.今天是星期二,从今天算起到第100天是星期几?

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；

而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

3.*某年8月份中,雨天比晴天少3

（1）,阴天比晴天少5（3）,这个月晴天、雨天、阴天各多少天？

要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：

有的结巴重复，面红耳赤；

有的声音极低，自讲自听；

有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

4*元旦是星期一，那么同年的国庆是星期几？

第二年的元旦是星期几？

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。