青县小学教师招聘考试真题含答案及部分解析Word格式.docx

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教师是教育者，教师职业是促进个体〔　　〕的职业。

A、社会化

B、独特化

C、综合化

D、道德化

7：

首创全身松弛训练法的心理学家是〔　　〕。

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

8：

“举一反三〞、“闻一知十〞等属于以下哪种迁移?

A、同化性迁移

B、顺应性迁移

C、重组性迁移

D、具体迁移

9：

依据肯定的要求和标准，对学生的思想言行做出推断的德育方法是〔　　〕。

A、劝说法

B、陶冶法

C、实际锻炼法

D、品德评价法

10：

教育教学要求的“一刀切〞违反了人的身心进展的〔　　〕。

A、阶段性

B、顺序性

C、不平衡性

D、个别差异性

11：

“人心不同，各如其面。

〞这句话提示教师在教学过程中应当重视〔　　〕。

A、学生的独特性

B、学生的自主性

C、学生的主体性

D、学生的进展性

12：

直观教学的具体手段包括〔　　〕。

A、实物直观、模象直观、言语直观

B、实物直观、挂图直观、言语直观

C、实物直观、模象直观、挂图直观

D、模象直观、挂图直观、言语直观

13：

板书可分为超前板书、并进板书和滞后板书，这样划分的依据是〔　　〕。

A、板书的时机

B、板书的形式

C、板书的内容

D、板书的作用

14：

法国教育家卢梭提出了有名的“白板说〞。

15：

在知、情、意、行四个德育环节中，〔　　〕是基础，〔　　〕是关键。

A、知、情

B、知、行

C、意、行

D、知、意

16：

以下不属于学生过错行为的是〔　　〕。

A、考试作弊

B、淘气捣蛋

C、恶作剧

D、未经允许拿他人东西

17：

某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为〔　　〕。

A、认知内驱力

B、自我提高内驱力

C、附属内驱力

D、一般内驱力

18：

培育操作技能的教学方法，一般宜采纳〔　　〕。

A、发觉法

B、讲解法

C、示范法

D、示范与讲解相结合的方法

19：

必需把教育摆在优先进展的战略地位思想的提出始自党的〔　　〕。

A、十五大

B、十四大

C、十三大

D、十二大

20：

“不愤不启，不悱不发〞的思想最早出自〔　　〕。

A、《论语》

B、《学记》

C、《四书集注》

D、《孟子》

21：

从迁移的观点看，“温故知新〞属于〔　　〕

A、顺向正迁移

B、逆向正迁移

C、顺向负迁移

D、逆向负迁移

22：

实施素养教育就应当完全放弃考试。

〔　〕

23：

心理个体的进展具有的一般特点是〔　　〕。

多项选择题

A、定向性与顺序性

B、连续性与阶段性

C、个别差异性

D、不均衡性

E、关键性

24：

“亲其师，信其道〞表达了〔　　〕的作用。

A、道德动机

B、道德情感

C、道德认知

D、道德行为

25：

拓展型课程重点在于培育学生的基础学习。

A、对

B、错

26：

有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。

该学说的创立者是〔　　〕。

A、布鲁纳

B、苛勒

C、奥苏伯尔

D、加涅

27：

一般而言，创造性与独特之间具有互为因果的关系。

28：

现代教育与传统教育的根本区分是〔　　〕。

A、重视创新能力的培育

B、促进新旧学问联系

C、促进新学问长期保存

D、促进短时记忆

29：

胜利教学法的核心是形成学生的学习的内部动力机制。

30：

以下关于小学生的多动症说法错误的选项是〔　　〕。

A、多动症一般在10岁以后会有异样表现

B、患有多动症的儿童，学习成果一般比较差

C、多动症可能有先天体质上的缘由，也可能是担心环境引起精神高度紧急的结果

D、多动症也称“儿童多动综合症〞，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症

31：

课程打算是课程设置的〔　　〕。

A、学科

B、顺序

C、课时

D、整体规划

32：

依据皮亚杰的理论，能够解决“7×

8=56〞这个问题的儿童处于〔　　〕。

A、前运算阶段

B、直观动作阶段

C、感知运动阶段

D、具体运算阶段

33：

陶行知认为，培育教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区分不怜悯况给以施肥、浇水和培育教育。

这种观点表达了〔　〕。

A、学生是进展中的人，要重视学生的进展性

B、学生是进展的主体，要重视学生的主体性

C、学生是独特的人，要关注学生个体差异，因材施教

D、学生是自主进展的人，要培育学生的主体意识

34：

形式训练说是以行为主义心理学为根据的。

35：

自我提高的内驱力指的是个体因自己的胜任能力或工作能力赢得心理的需要。

这种需要属于〔　　〕。

A、长者们的赞许或认可

B、同伴们的赞许或认可

C、相应地位

D、理解学问、解决问题

36：

〔　　〕被誉为“音乐神童〞。

A、贝多芬

B、莫扎特

C、李斯特

D、柴可夫斯基

37：

“通过创设良好的情境，潜移默化地培育学生的品德。

〞这是一种〔　　〕。

A、德育基本规律

B、德育基本途径

C、德育主要方法

D、德育主要原那么

38：

以下对作家作品的解说有误的一项是〔　〕。

A、在我国古代文学史上，有很多名家常被人并称，比方：

“李杜〞即李白与杜甫，“韩柳〞即韩愈与柳宗元，“苏辛〞即苏轼与辛弃疾

B、“三言二拍〞是我国古代五部短篇小说集的总称，是明代的冯梦龙

C、“三曹〞指的是汉末曹操及他的两个儿子曹丕、曹植，他们在诗歌创作上有很高的成就；

“三苏〞指的是宋朝的苏洵与他的两个儿子苏轼与苏辙，他们在诗歌和散文上各有成就

D、竹林七贤指的是三国时期曹魏正始年问的嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎及阮咸七人，因其常在当时的山阳县（今博爱一带）竹林之下喝酒、纵歌，肆意酣畅，世谓七贤，后与地名竹林合称

39：

属于自编测验的类型的是〔　　〕。

A、工作日记

B、客观题

C、等级评价量表

D、行为检查单

40：

儿童进展的最正确期为〔　　〕。

A、3岁

B、5岁

C、7岁

D、9岁

41：

以下选项中，属于组织策略的是〔　　〕。

A、划线

B、记笔记

C、列提纲

D、画关系图

42：

（）是一种常用的评价策略，其内容主要是根据肯定标准收集起来的学生认知活动的成果。

A、观看

B、案卷分析节

C、情感评价

D、测验

43：

小学教育的根本任务就是〔　　〕

A、培育学习兴趣

B、形成良好习惯

C、进展学生的规律思维能力

D、打好基础

44：

依据马斯洛的需要层次理论，学生之间的人际交往需要等，属于〔　　〕。

A、生理的需要

B、自我实现的需要

C、安全的需要

D、归属和爱的需要

45：

对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和〔　　〕。

A、教师自编测验

B、非测验性测验

C、案卷分析

D、谈话

46：

《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期的代表作之一，其是（）。

A、拉斐尔

B、达．芬奇

C、但丁

D、米开朗琪罗

47：

官渡之战和赤壁之战的相同点有〔　　〕。

①东汉末年的军阀割据混战②以少胜多的战役③都是以曹操胜利而结束

A、①③

B、①②③

C、①②

D、②③

48：

“教学相长〞、“循序渐进〞等教学原那么最早出自〔　　〕。

A、《学记》

B、《论语》

C、《尚书》

49：

学校课程的基本形式是〔　　〕。

A、分科课程

B、国家课程

C、活动课程

D、校本课程

50：

一种学习对另一种学习起到主动的促进作用的迁移称为〔　　〕。

A、负迁移

B、正迁移

C、横向迁移

D、纵向迁移

51：

以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是〔　　〕。

A、孔子

B、昆体良

C、赫尔巴特

D、夸美纽斯

52：

中国最早的教育学教科书是从美国翻译过来的。

53：

对学生的激励要尽量多用口头表扬的形式。

54：

预防问题行为的主要策略是〔　　〕。

A、行为矫治

B、心情疏导

C、谈话沟通

D、端正学生的学习目的

E、正确评价

55：

提出德育的体谅模式的学者是〔　　〕。

A、科尔伯格

B、彼得?

麦克费尔

C、班杜拉

D、皮亚杰

56：

构成教育活动的两个最基本的要素是〔　　〕。

A、教师和学生

B、教师和教科书

C、学生和教科书

D、教学内容和手段

57：

集体是群体进展的〔　　〕。

A、最终结果

B、中间环节

C、目标

D、最高阶段

58：

教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发觉新学问和问题的方法是〔　　〕。

A、启发法

B、鼓舞法

C、演示法

D、试验法

59：

一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。

60：

成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。

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答案D

解析见学习