《小学现代教育学校督导评估自 评 报 告》文档格式.docx

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xx年中小学分设后被定为翠峰中心小学。

xx年3月迁入现址。

新校址占地面积25亩，建筑面积7758平方米。

翠峰中心小学是一所寄宿制小学，现有教学班18个，在校学生644人，寄宿生231人，教职工52人。

近年来，学校全面贯彻党的教育方针，确立了“以人为本，育人为先”的办学指导思想，以“勤奋、守纪、文明、创新”为校风，以“自觉认真、学而不厌、思索多问、全面发展”为

1学风，以“爱生、敬业、严谨、创新”为教风，形成了“明德至翠，勤学为峰”的校训，以“为幸福人生奠基”为办学理念，以“办学生喜欢的学校”为办学目标，加强教研教改，积极推行素质教育，开展丰富多彩的课外活动，培养全体学生的创新精神和创新意识，促进学生全面发展。

通过严格规范的管理和高效多样的教研活动，形成了治学严谨、锐意进取的高素质的教职工队伍。

在全体师生的共同努力下，我校教育教学质量稳中有升，办学效益初见成效：

xx年4月17日通过县教委考核，被评定为二级一等学校，xx年9月被市教委认定为市文明学校；

xx年４月被考核认定为省“二级二等示范小学”；

xx年5月被玉溪市教育局、玉溪市关心下一代工作委员会评定为“养成教育优良学校”；

xx年10月参加江川县举办的第三届鼓号队检阅赛获二等奖；

自xx年至今连续被评为江川县少先队工作先进集体；

在xx年11月举行的江川县第二届中小学生运动会上，我校学生罗政荣获乒乓球项目小学男子组第一名，跳绳项目荣获团体第三名，xx－xx学年荣获江川县学校安全工作先进集体；

xx年参加县举行的“庆六

一、迎华诞”文艺表演比赛荣获三等奖；

xx年1月获江川县学校德育工作先进单位称号、8月获玉溪市“两基”迎国检先进单位、11月获玉溪市少先队工作先进集体称号；

xx年1月获江川县安全工作先进学校、2月获玉溪市勤工俭学先进单位称号；

6月获江川县优秀家长学校，9月获江川县创先争优先进基层党组织，xx年获“玉溪市优秀少先队集体”、“云南省文明学校”；

xx年2月获“云南省勤工俭学生产实践示范基地”，5月被评为江川县第二

十、二十一期优秀家长学校。

在各

2级组织的各类征文、演讲比赛中，我校均有学生获奖；

近三年论文、课件、教学设计获国家级、省级130多人次，市、县级奖150多人次；

每年推荐教师参加县举办的教学竞赛均能获奖，其中：

xx年10月县组织的讲课赛中，我校派出的语文、数学两个学科的教师参赛，均获三等奖，“三生教育”科目获二等奖；

xx年10月县“教坛新秀”教学竞赛中，我校派出语文，数学两个学科的教师参赛，语文学科荣获一等奖，数学学科荣获二等奖，xx年3月参加江川县教育局举行的首届星抚杯课堂教学竞赛中，7人参赛有6人获一等奖，1人二等奖。

xx年参加江川县教育局举行的第二届星抚杯课堂教学竞赛中，1人获一等奖，xx年参加江川县教育局举行的第三届星抚杯课堂教学竞赛和教师基本功竞赛中，7人获二等奖，1人三等奖。

二、实施步骤

1、成立自评工作领导小组

自评工作领导小组为学校的自评工作提供了组织上的保障，能使自评工作有序的进行，为圆满完成自评工作，我校根据评估工作的规程要求，成立自评工作领导小组。

组

长：

陈东富

副组长：

刘晨曦

冯云伟

员：

胡云仓

邓雪亚

李斌

徐优权

贾伟

童玲

陆绍荣

何艳春

2、组织全体教职工学习开展督导评估工作有关文件《云南省教育厅、云南省人民政府关于加强学校教育督导评估工作的意见》和《玉溪市人民

3政府教育督导团、玉溪市教育局关于开展现代教育学校督导评估工作的通知》，统一认识，明确目的、意义和方法。

3、实行指标项目管理责任制，把责任落实到部门和个人，分解细化指标，按要求做好各项准备工作。

三、各项指标评价结果

我校接到江川县人民政府教育督导室的通知后，就成立了由校长陈东富为组长，学校相关负责人和教职工代表组成的自评工作领导小组，结合我校实际，严格按照《云南省现代教育完全小学督导评估指标标准（试行）》逐条进行自查、自评。

在单项评估的基础上，由学校自评工作领导小组对a级4项指标，b级14项指标，c级40项指标进行量化评估，其中有38项指标自评为示范，其余2项c级指标自评为合格。

我校有95%的c级达到示范标准，5%的c级指标达到合格标准，自评认定并申报“云南省现代教育示范学校”。

现将各项评估达标的具体情况作如下分解说明，报请上级领导审查复核。

c1——贯彻教育方针

我校始终坚持社会主义办学方向，坚持办人民满意的学校的思想，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育为出发点，建立健全各项考评制度，规范教育教学行为。

确立“办学生喜欢的学校”的办学目标，积极引导全体师生员工转变观念，解放思想，与时俱进。

树立德育为首，成才先成人的教育理念。

对学生进行多元化评价，正确对待学生的个性差异，创造良好环境让学生展示自身价值，我校共设社团

423个班级，涉及20个项目，每周活动2次，学生全员参与，树立其自信心。

评价学生重结果更重过程，重智力更重品质，客观、全面、综合地进行多元评价，努力把学校建设成为学生学习成长的乐园。

近几年来，学校深受社会好评及上级主管部门的认可，并且多次给予表彰奖励。

此项自评结果为示范。

c2——面向全体学生

我校地处偏远地区，学生家庭情况较为复杂，家长外出务工多，学生基础、个体差异大及发展不平衡的特点，要求教师树立科学的评价观，因材施教，分层教学。

既注重养成教育，又注重培养品学兼优的学生，使全体学生素质在原有基础上得到提高，实现共同发展和差异发展的协调统一。

主要措施有四个方面：

1、学校工作，从各块推进素质教育。

2、减负，按国家规定时间让学生的课业负担合理。

3、资源配置，学生根据成绩、性别、名族、地区等要素平均分班，不搞特殊化，教师因事设岗，因岗设人，优化组合，资源配置合理，使学校各年级各班级得到协调发展。

4、关爱残疾学生，在思想、生活及学习上给予特别关照，让他们消除自卑心理，和其他同学一起健康成长。

由于实施了以上方法，学生无论学习、生活及心理上都得到了健康成长，来得了，留得住，学得好。

c3——联系服务社会

学校关心了解翠峰片区的发展状况，主动与村委会取得联系；

通过开办家长学校、召开家长会、建立家校电话联系册、家访等联系方式，形成

5了“学校、社会、家庭”三结合的教育网络。

在招生当中，积极招收外来务工子女，不排斥、不歧视。

利用社区资源为学生的成长创造条件，带领学生开展尊老、敬老、助老及城乡清洁宣传、实践活动等，让学生在活动中养成良好的道德品质。

c4——依法治校治教

我校重视法制宣传，教育引导，依法治校，依法治教。

严格遵守《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保》等法律法规。

近几年来，师生员工中没有出现违纪违法行为。

近几年来，我校入学巩固率均在100%以上。

每学年完善两基义务教育档案表册。

认真落实国家的“两免一补”政策。

学校管理规范，教职工责任明确具体，秩序尽然，学风校风良好。

c5——校风制度建设

优良的校风是学校学生成长、教师发展的基础，为建设优良的校风、我校从领导层面抓起，认真做好教师的师德师风建设工作，督促落实班级班风和学生学风，形成有效的教育网络。

学校制定了班级综合评分细则、宿舍评分标准，学生学习、纪律、卫生评价制度。

教师制定工作纪律制度，各处室各项规章制度建立健全，制作每学期校历表，学校校历认真严格落实各项工作，教师自我管理能力得到提高，形成比学习、比政治、比奉献的工作作风，师生人际关系融洽、和谐。

6c6——班子组织建设

我校按要求配备了副校长、教务主任、教务副主任、德育主任和总务主任。

根据我校实际，除中层外，学校还设立了出纳、借宿部主任和副主任。

学校领导班子有较强的敬业精神和服务意识，结构合理，作风民主，勇于进取。

务实创新，清勤政廉政，有较强的理论水平和较强的决策能力，能研究新问题，提出新思路，开创新局面。

遇到重大事项由集体讨论决策，并有工会组织教职工讨论通过。

能组织协调领导与教职工、教师的关系，教师与学生的关系，增强教师队伍的凝聚力。

c7——成员综合素质

学校领导班子成员都具有大专及以上学历，都系统地学习过教育心理学和教育管理学的理论知识，有丰富的教育教学和学校管理经验，在工作中坚持民主决策，团结协作，实事求是，平等待人，能深入教学，关心师生生活，注重人与人之间。

学校与社会的关系，形成良好的、民主和谐的学校工作环境，学校领导班子成员积极参加各种培训学习，不断提高政治和文化业务素质，并做到有计划、有措施，并认真落实。

领导班子成员都能够胜任小学各学科教学工作，从校长到其它班子成员都站在教学一线。

c8——结构优化

我校按编制配备教师，学科结构配套，层次结构相对合理，体育、音乐、美术、计算机根据教师特长合理搭配。

近几年来，各级各部门认真贯彻《教育法》、《教师法》，教师的权利得到了享受，义务得到了履行。

在

7校园中推广普通话的使用。

在教育教学工作中，我校教师积极进行教育教学活动，开展教育教学研究，充分发表教育教学中的意见和建议，指导学生学习和发展，评定学生的品行和学业成绩，积极参加进修和继续教育培训，参与学校民主管理，民主决策，按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇，保障了教师的合法权益，教职工爱岗敬业，关心爱护学生，使学生得到全面发展。

c9——师德规范

我校教师严格遵守各种法律法规，廉洁自律，关心爱护每一个学生，体现了良好的师德风貌。

学校注重加强师德师风建设，做到、制度化、规范化、常规化，扎实有效的提高了我校教师的思想道德素质。

c10——专业成长

我校建立“以校为本”的教研机制，有教师培训计划和校本培训计划，按计划开展计划工作，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，全校教师均了解现代教育技术，能运用现代教学手段，选择利用校内外教学资源，设计教学方案，组织教学。

近年来，学校着力加强教研组的教学科研工作和学生小组合作学习的探索。

这些措施的落实促进了教师的专业化成长，教师学历和专业技术得到提高，许多教师迅速成长为我县的骨干教师。

促进了学生学习积极性。

c11——场地设置

8学校占地面积16629平方米，建筑面积7758平方米，教学用房、行政用房、生活用房的建筑面积达到部颁标准，与学校的规模相适应，无危房。

校园建设有规划，布局与功能搭配合理，校园环境优美，绿化达到一定水平，有利于学生身心健康。

此项自评为示范。

c12——校舍设备

学校占地面积16629平方米，建筑面积7758平方米，生均12平方米。

150米的跑道和两块篮球场正在改建中，教学楼全面有羽毛球场2块，乒乓球桌10张，舞台1个。

学校设有音乐室、美术室、舞蹈室、科学实验室、图书阅览室、计算机网络教室