高中高三语文《装在套子里的人》教案三篇Word文件下载.docx

高中高三语文《装在套子里的人》教案三篇Word文件下载.docx

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契诃夫（1860—1904）是19世纪*最后一位批判现实主义作家，优秀的短篇小说家和剧作家，一生创作了3470多篇小说，有“短篇小说”之称。

著有《第六病室》、《带阁楼的房子》《套中人》、《姚内奇》。

剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》。

　　三、背景介绍：

19世纪末。

正处在无产阶级革命前夜，工人运动逐渐展开，沙皇亚历山大二世被刺身亡，三世即位后加强了恐怖统治，警察和暗探密布俄罗斯，大批革命者被流放，进步报刊被查封，政府对舆论钳制日益加深，告密之风日益盛行，许多要求自由的人惨死于政治*，在这种禁锢的比罐头还严密的*制度下，沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治，他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物，这种人不但出现在*上，而且出现在知识界，契诃夫的《套中人》描述的就是这样一个人物形象。

　　四、疏通字词：

　　1、查词典完成下列词语解释

　　辖制：

（管束）孤僻：

（孤独怪僻）歹毒：

（阴险狠毒）讥诮（冷言冷语嘲讽）

　　安然无恙：

（平安，没有什么毛病和事故）祈祷：

降服谗言噩梦滑稽

　　周济：

对穷困的人给予物质上的帮助。

撮合：

从中介绍促成。

　　讥诮：

冷言冷语地讥讽。

六神不安：

形容惊慌焦躁不安宁。

　　六神：

道教指心、肝、肺、脾、胆、肾六神。

　　五、读课文疏通情节：

　　一、介绍别里科夫及其套子（1-5）序幕﹛生活套

（1）、思想套

（2）﹜套己

　　二、别里科夫的恋爱（6—37）开端：

怂恿（6—7）

　　发展：

漫画、骑车（8—17）套人

　　*：

争吵（18—36）

　　结局：

失败（37）

　　三、别里克科夫之死（38—40）尾声套死

　　六、分析主题：

揭示沙皇政府的黑暗，别里科夫的愚昧，呼唤自由的空气。

　　第二课时

　　教学目的：

1、了解别里克科夫形象，体会文章主题。

　　2、学习文章抓住外貌、语言、动作刻画任务的方法。

　　3、了解沙皇*制度的本质。

分析人物形象理解主题。

学习文章抓住典型语言塑造人物形象的方法。

　　教学步骤：

小说是以塑造人物形象为中心来反映现实生活的，要使一个人物活化必需借助于手段：

肖像、语言、心理、动作等正面刻画以及环境等外在因素的侧面烘托，那“小说”是如何活化别里克科夫这个套中人呢？

我们来共同探讨《装在套子里的人》。

　　二、分析人物形象

　　1、谈谈你眼中的别里克科夫？

　　他是沙皇制度下的忠实良民、忠心拥护者、卫道士，他守旧、落后、严守规矩，害怕出乱子，害怕变革现有的一切，而他的所作所为在客观上起着为沙皇助纣为虐的作用。

他用僵化的思想模式，道德规范辖制着大家，他既是受害者又是害人者。

他是一个受沙皇*制度毒害的可怜又可悲，可憎又可恨的人。

　　2、小说怎样塑造这个人物？

　　集中表现在他的套子。

　　服装套：

雨鞋、伞、棉大衣、表、小刀、脸、眼、耳朵。

　　思想套：

告示、报纸、法令、常规、规矩

　　行为套：

摇摇头、低声说、心慌、一个劲、慎重、多疑、唉声叹气、垂头丧气

　　语言套：

千万别闹出什么乱子

　　环境套：

卧室、床、帐子、被子、门、炉子、厨房

　　3、这些套子对他有什么影响？

　　他用套子套己也套人。

有他在，人们不能自由言论，因为他把一切不合“规矩”的言行报告校长。

此外，他反对一切新生事物。

同事骑车交游。

他认为大逆不道，怕教室吵闹出乱子就建议开除“彼得洛夫和叶果落”。

他就象是一只背着重重的壳的蜗牛，胆小、多疑、封闭、守旧，整天战战兢兢、六神无主总是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。

极力维护现行的秩序，当外界发生变化的时候他就缩进自己的壳里

　　4、全城的人又为什么都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？

为什么他能管制全城呢？

　　全城的人怕他，向他妥协，（课文第4段的原句用了八个“不敢”，“全城人战战兢生活了10年到15年”，让学生咀嚼体味）是因为他的言行与思想都是与沙皇*制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。

周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。

别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在”套子”里，而且还想把周围的一切也装进“套子”里。

这两种“怕”表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇*制度。

别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛；

另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠。

革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能“辖制”全城。

　　5、别里克科夫最后的结局怎样？

　　他死了。

最终死在自己的套子里了。

　　6、小说通过怎样的矛盾冲突来展示他的悲剧？

　　恋爱。

通过恋爱时间来展示“套子”的危害。

　　学生阅读第二部分，讨论别里科夫结婚的原因？

　　①别人撮合，华连卡表示好感。

　　②华连卡长得不坏，招人喜欢，出生较高有田产。

　　③华连卡是第一个待他诚恳而亲热的人。

　　小结：

以上种种均为外在因素或外在*，不是他内心真正产生爱意，他准备结婚只是昏了头。

　　7、这件婚事成了吗，为什么？

　　答：

没有。

因为①有人画了幅漫画。

②华连卡骑自行车。

这触犯了别里科夫的套子，他不能接受新事物，与生机勃勃的现实生活格格不入。

所以，迂腐、多疑、慎重的别里科夫就一本正经地找华连卡，妄图用自己的套子去套住她。

结果华连卡不在，一向讨厌他的科瓦连科与他谈话，话不投机被科瓦连科推下楼梯，所以婚事失败了。

更致命的是这一幕恰好被回来的华连卡看到，率真的她大笑三声，别里科夫的命运在这笑声中结束了。

他永远地装进了自己的套子中。

小说集中笔墨刻画了别里科夫婚事的波折，将两个性格截然不同的人放在一起，让保守落后的别里科夫承受新事物的冲击，让最怕出乱子的人承受了他认为的乱子，将别里科夫送入自己的套中牢牢地被套住，再也拔不出来。

就在这一推一笑，一滚一死中展现了新旧良种势力的斗争，新势力轻而易举地灭掉了旧势力，表现了旧势力的必然灭亡和新势力的旺盛力量。

　　8、自读与讨论最后两段

　　学生个别朗读最后两段，学生画下关键语句，并思考其含义。

　　提问：

（1）别里科夫死后，大家有什么反应？

　　明确：

”大快人心”，从心里感到自由。

（2）但为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？

课文最后一句话有什么深刻含义？

　　讨论归纳：

只要沙皇*度没有*，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。

作者启迪人们，沙皇*统治不*，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活。

必须从根本上*沙皇的腐朽反动的统治。

　　9、讨论小说塑造这个人物的意义何在？

　　揭示沙皇*制度对人们思想的禁锢毒化，号召人们*沙皇*统治。

6、讨论课文中三、写法分析

　　讽刺手法和细节描写的作用。

　　请同学结合课文中的实例来讨论讽刺手法的运用。

　　归纳：

讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以达到否定和贬斥的效果。

课文中的讽刺有以下一些特色：

　　①夸张的语言和漫画式的勾勒，如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙。

反映人物的迂腐可笑。

　　②揭示人物荒谬的生活逻辑。

如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后，害怕变革的思想。

　　③含蓄的对比，如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。

这些描绘和刻画真是入木三分，暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。

同学们读这类文章，笑过以后要将目光深入到人物的内心，认真进行思考，才会有所悟，有所得。

　　除了讽刺以外，作者还用了一些传神的细节来表现人物，这和前面《守财奴》的写法有异曲同工之妙，请大家找一两个例子作说明。

　　四、总结归纳，提升认识

　　对照本课教学目的，再回到前面认真阅读”预习提示”，加深理解，每一位同学作简短的自我学习小结。

教师点拨要点：

　　①别里科夫形象及其时代意义（主要内容见预习提示）。

　　②讽刺手法及细节描写的运用。

　　③简短的篇幅里包含了深刻的思想内容，平凡的故事里表现了有重要意义的主题。

　　五、拓展作业

　　1、用幽默讽刺的手法描写生活中的一个人物或描述自己或身边的人身上的“套子”，学习使用幽默讽刺的手法来表现生活。

　　2、课外选读读本上或其他文学刊物上两篇反映生活现实的微型小说，并作简要的评注篇二　　教学目标：

　　一、知识和能力

　　1．培养学生结合环境描写分析人物形象的能力，认识沙皇*统治的黑暗。

　　2．学习本文的讽刺语言与作者高超的幽默讽刺艺术。

　　3.赏析套中人别里科夫的形象。

　　4、思考小说主题，并联系实际扩展其丰富的内涵。

　　二、过程和方法

　　背景导入--整体感知、体悟品赏--整合评价、实践运用--特色鉴赏、合作探究--联系现实、迁移拓展

　　三、情感态度和价值观

　　通过本课学习，要使学生领悟到因循守旧的危害性以及勇于改革创新的重要性。

1.典型环境中的典型人物的塑造。

　　2．幽默、讽刺的艺术手法。

　　教学重点:

1．欣赏别里科夫这一人物形象。

　　2．欣赏幽默、讽刺的语言。

　　教学课时:

2课时

　　教学内容：

　　第一课时

　　一、解题：

　　1、套子：

规矩，限制人思维、行动的各种思想观念、法律、制度和生活圈子，要求人应该怎样，不应该怎样沙皇*的各种反动法律、条例。

　　2、世界四大短篇小说大家：

美马克吐温

　　英欧亨利

　　法莫伯桑

　　俄契诃夫

　　二、介绍背景资料：

　　1、关于作者：

安东巴甫洛维奇契柯夫（1860～1904）是19世纪末叶*批判现实主义作家。

他出生在一个由农奴赎身的自由民的家庭。

中学毕业后，考取了莫斯科大学医学院。

1880年，他在大学期间就开始了文学创作活动。

毕业后，他一边行医，一边写作。

契诃夫是杰出的短篇小说家和戏剧家。

他一生只活了44岁，但在他25年的创作活动中，他却写下了七八百篇短篇小说和中篇小说，还有十几个独幕剧和多幕剧。

他的作品取材极为广泛，对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都作了非常真实而深刻的描写。

他的思想和创作都随着当时的政治斗争而不断发展。

他的艺术特点在于以简练的手法，幽默的笔调，从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。

他的代表作品有中篇小说《第六病室》，短篇小说《小公务员之死》。

　　《变色龙》、《凡卡》、《带阁楼的房子》、《装在套子里的人》，剧本《樱桃园》等。

　　2、写作背景：

契河夫的这篇小说发表于1898年。

它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期*的社会生活。

十九世纪末期，*正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。

沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂*人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛，这种*主义，剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，稍有越轨，就会遭到无情的*；

但是，在当时，民主和自由已越来越成为人们的普遍要求。

沙皇政府的忠实卫道者，也极力维