小班科学实验教案40篇Word文件下载.docx
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banzhuren教案网可以怎么分,比一比,谁想的办法多。
3.请个别幼儿按不同标准分类后,在黑板上演示,然后教师贴上标记图。
二、使用幼儿用书第14~15页,给物体分类。
三、《蚂蚁搬粮》。
1.教师扮演蚂蚁妈妈,请5名幼儿扮演小蚂蚁,小蚂蚁按蚂蚁妈妈的要求去搬粮食。
例
如:
请小蚂蚁把红颜色粮食(积木)放在一个筐里,不是红颜色的粮食放在另一个筐里。
教师改变要求,幼儿不断改变分类方法。
2.幼儿轮流扮演小蚂蚁,比一比哪个小蚂蚁搬粮食又对又快。
3.小结蚂蚁搬粮食的情况。
课后反思:
教师应在活动之前基本推测到活动中会出现的一些问题,需要全班孩子同时参与的活动,一定要有足够大的场地,这样不会显得拥挤。
我之所以想到这样调整,是因为我觉得这样的调整会让活动开展的更加顺利,能进一步的实现预期的效果。
在每次的活动后,教师不但要对活动进行反思,而且还要记录在案,所谓好记性不如烂笔头,以便在以后类似的活动中不会范同样的错误。
(2)小班科学教案《秋天的树》含反思活动目标:
1、了解落叶树和常绿树的不同特征,尝试有规律的排序。
2、在交流分享中,感受秋天的美丽。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1、幼儿收集的树叶若干;
绿叶树、常绿树图片若干。
2、课件树妈妈的话一份。
一、经验回忆:
说说自己收集的各种树叶
1、说一说:
鼓励幼儿大胆交流表达。
2、谈一谈:
你捡到的是什么树叶?
它象什么?
3、教师小结:
原来这些树叶有的会在秋天变成黄颜色或者红颜色,有的一年四季都是绿颜色的,而且不同的树叶都有它不同的样子,真是太漂亮了。
4、提问:
mdash;
为什么这些树叶有的到了秋天会变成黄颜色,然后枯掉了从树上落下来,有的还是绿绿的留在大树妈妈的身上呢?
让我们听听大树妈妈是怎么说的。
二、播放课件,幼儿拓宽经验
为什么有的树叫落叶树?
而有的树叫常绿树?
你们知道还有哪些是落叶树、哪些是常绿树吗?
(.来源快思老师教案网)(幼儿讲述自己的发现,鼓励幼儿大胆完整地表达。
)
师小结:
有些树一年四季常绿,秋天也不例外,这叫常绿树。
如棕榈树、冬青、桂花树等。
有些到了秋天叶子就枯黄,树枝变成光秃秃的,这叫落叶树。
如水杉、枫树、柿子树等等。
三、文学欣赏:
树真好
树真好。
小鸟可以在树上筑巢。
能挡住大风,不许风沙到处乱跑。
阵阵风儿吹,满树花香飘呀飘。
树真好,天热了,我们躺在树下睡午觉。
四、操作活动:
种树
1、欣赏常绿树、落叶树的图片,引发幼儿对间隔排列的关注。
2、操作种树。
活动反思:
这次活动符合幼儿年龄特点的。
因为:
《纲要》中指出,科学活动的目标定位应遵循:
(一)既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。
(二)既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。
(三)既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
小班的幼儿对秋天树和树叶特别感兴趣,他们能观察到树叶颜色的变化,户外活动还发现,有的树叶从树上掉了下来,有的还留在树妈妈身上,所以引发了幼儿对常青树和落叶树的问题。
在开展活动的过程中,我们细致地观察、倾听幼儿的言行,及时捕捉他们的兴趣点,以及他们的日常生活为基础,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,层层深入开展活动。
活动过程中,大部分幼儿能积极的参与老师的活动,有2-3名幼儿参与不够积极,游离于活动之外,一方面是也许是因为活动的内容脱离了这几名幼儿的生活经验,教学手段不适合这几个幼儿,我应该通过优化教育内容,改进教育策略来提高教育活动的质量,以促进幼儿身心的发展。
(3)小班科学教案《光和影》含反思活动目标:
1、初步感知光和影的关系。
2、在游戏中体验探索活动的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
有阳光的天气;
报纸、雨伞等。
一、我和影子做游戏
1、带领幼儿来到室外有一面墙的宽阔场地,教师边做动作边说奇怪奇怪真奇观,我动它也动,我停它也停,引导幼儿观察墙面影子的变化,引起幼儿的兴趣。
2、鼓励幼儿对着墙做各种喜欢动作,激发幼儿探索的兴趣。
二、影子不见了
1、带领幼儿回到活动室,提问:
⑴我们刚才和谁做游戏的?
它还在吗?
⑵为什么不见了?
2、教师小结,引导幼儿初步感知光和影的关系。
!
出自:
快思老.师!
三、找影子
1、带领幼儿来到室外,找找自己的影子、同伴的影子和其他物体的影子。
2、画一画:
请幼儿在地面上画画自己找的影子。
四、游戏:
影子躲起来了
请幼儿自选报纸、雨伞等材料把自己的影子藏起来。
五、延伸活动
请幼儿想想,影子除了太阳下有,还有什么时候会出现?
光和影这个活动主要是教师从偶发的事件中抓住了幼儿的兴趣点,在借鉴他人经验的基础上,创新了活动。
通过教师敏锐地观察,捕捉到了有价值的东西,决定了下一次活动的发展方向。
整个活动都是通过教师有效地观察、发现问题、解决问题,才使活动一步步向前推进。
(4)小班科学活动教案《尝尝什么味道》含反思教学目标:
1、锻炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的能力。
2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词,丰富词:
酸的、甜的、香的。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学准备:
布娃娃一个,录音机、音乐磁带,有关甜味、酸味、香味的食物若干。
教学过程:
1、出示各种味道的食物,通过给凡凡小朋友过生日,来引出课题:
尝尝味道。
今天是我们班凡凡小朋友的生日,我们一起给他庆祝生日好不好?
[本.文来源:
快思老.师教案网]他今天给我们带来了许多好吃的东西。
小朋友吃的时候,看看你吃的是什么东西?
它是什么味道的?
小朋友边吃边告诉旁边的小朋友。
2、讨论食物的味道:
(1)请小朋友说说,你刚才吃的是什么?
你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的?
你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的?
你还吃过哪些东西像花生味一样是香的?
(2)丰富形容词:
(3)小朋友你喜欢吃什么味道的东西呢?
(4)不能吃太多甜甜的东西,这样,牙齿会吃坏的。
3、按酸、甜、香的味道来分类:
(出示酸、甜、香的食物请小朋友分类)
(1)凡凡请我们吃东西,我们也送好吃的东西给凡凡吃好吗?
凡凡要我们把礼物放在三个篮子里。
把味道是甜甜的放在一个装糖果的标记的篮子里;
把味道是酸酸的放在一个装杨梅标记的篮子里;
把味道是香香的放在一个装花生标记的篮子里。
(2)凡凡说你们分得真好!
这是甜甜的味儿;
这是酸酸的味儿;
这是香香的味儿。
谢谢小朋友送来这么多好吃的礼物。
4、活动结束:
今天凡凡给我们带来了很多味道的食物,有甜的、酸的和香的,谢谢凡凡嘛,那让我们唱歌跳舞来祝贺凡凡的生日吧!
(5)小班科学教案《虫虫怎么运动》含反思活动目标
1、模仿虫类飞、爬、跳。
2、按运动方式分类。
4、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备
1、虫虫的运动方式课件,透明大塑料瓶三个(瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案)虫类粘贴卡(蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈)。
2、认识常见虫类。
活动过程
一、导入。
仔细看看都有哪些?
二、探究活动。
1、虫类运动方式mdash;
爬。
播放课件,认识这个虫吗?
在哪里见过?
它怎样走路?
还有哪些虫是爬来爬去的?
模仿它爬的样子。
2、虫类运动方式mdash;
飞。
播放课件,认识它吗?
(快思老师.教案网出处)还有哪些虫是飞来飞去的?
模仿飞行的样子。
3、虫类运动方式mdash;
跳。
播放课件,谁来了?
在哪见过?
还有哪些虫是跳着走路的?
虫虫还会怎样走路?
小结:
有些虫会爬,有些虫会飞,有些虫会跳。
三、分类活动。
出示透明大塑料瓶,幼儿操作虫类粘贴卡片,按照虫类运动方式尝试分类。
延伸活动
带领孩子收集、认识身边常见的虫类,知道它们的名字,观察它们的运动方式。
科学知识:
虫类的基本运动方式为飞行、跳跃、爬行,有很多的虫类会综合运用这三种运动方式,如蝴蝶既会飞行又会爬;
蚂蚱会跳、会飞、会爬。
伴随幼儿的认知能力成长,教师可以引导幼儿逐渐发现虫类运动方式的多样性,满足幼儿的好奇心。
活动反思
本次活动结合小班幼儿的生活经验和特点,活动兴趣浓厚,能积极描述自己的发现。
通过让幼儿探究、模仿虫类的运动方式,利用饮料瓶制作分类记录单,引导幼儿初步尝试分类,体验游戏的快乐。
在探究活动中,既感知了生物运动方式的多样性、模仿了各种动物行为,又能够辨别生物种类的相似和不同。
活动让幼儿表达昆虫的运动,把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透,促进幼儿的全面发展。
(6)小班科学活动教案《认识乌龟》含反思活动目标:
1、了解乌龟的名称和外部特征。
2、对观赏乌龟有兴趣。
3、初步了解乌龟的习性。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
有关乌龟的PPT,几只活着的乌龟,几个大一点的盆子。
1、谈话导入:
今天,老师给大家带来一个好朋友。
它是谁呢?
2、放映多媒体课件,告诉幼儿它有个好听的名字叫乌龟。
3、请幼儿做小老师介绍乌龟的外部特征。
在讲述、补充的过程中引导幼儿仔细地观察。
4、小结:
乌龟长着一个圆圆的头,短短的脖子,lt;
快思教案网背上长着硬硬的壳,身体下面有四条腿,后面还有一条小小的尾巴。
5、幼儿分组观察有生命的乌龟。
教师帮助幼儿发现乌龟的习性。
(1)、触碰乌龟,请幼儿观察乌龟的反应。
(2)、把乌龟放到水里,观察乌龟在水里是什么样子的。
6、结束活动:
老师:
我们把乌龟放到自然角,继续观察和喂养它,好不好?
喜欢小动物是孩子们的天性。
孩子们与动物之间,似乎有着天然的联系。
乌龟特有的外部特征更是能激起幼儿的好奇心。
在有限的活动时间里,我没有采用讲述,直接把乌龟的特征进行概括,而是让幼儿在好奇心的驱使下观察mdash;
mdash