一年级数学上半期教学工作总结文档格式.docx

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一道题反复练习，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦；

2、常规教育。

让学生认真听课，不懂就问，养成一个良好的学习习惯；

3、新知识孕育在旧知识中，在学生基础差情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。

　　二、坚持上好每一堂课，提高教学质量。

　　上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。

在教学过程中，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，思想汇报专题多盯着他们，把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。

总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变的活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路有了提高，考虑问题也比以前全面、周到了。

　　三、积极向有经验的教师请教教学方法及自己含糊的问题。

　　在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真完成教育教学，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。

当然课堂中存在着许多值得改进的地方和值得吸取的教训，

　　1、有时课前准备不够充分。

　　2、讲课时的语言不够简练（有时感觉个别学生没有听明白我就在啰唆的讲一遍，其实老师的语言越罗嗦学生听课的效果反而不好）。

　　3、组织课堂教学的方法不得当。

虽然我也会运用多种组织教学的方法，如小组讨论，运用肢体语言、面部表情控制课堂，但是当课堂出现突发事件时我有时处理的就欠妥当了。

　　4、课堂上不能很好地控制自己的情绪，范文TOP100当课堂无气氛的时候我会气急败坏的吼叫。

　　5、课堂对学生回答问题语言和姿势的训练不到位，这也体现了我课堂教学的预设不足，随意性太大。

　　6、课堂上表扬的话语太少，对学生回答问题后的反馈不到位，没有等待意识。

　　总之，本人教学态度认真，任劳任怨，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。

　　2013-11-12.

　　篇二：

一年级数学教学工作总结（2015—2016学年度上期）

　　一年级数学教学工作总结

　　（2015—2016学年度上期）

　　本学期我担任一年级数学教学工作，作为刚接一年级的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。

我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结教训，促进教学工作更上一层楼。

　　一、加强自身建设，进一步提高师德修养。

　　日常教学中，我以自己的实际行动去感染学生、影响学生，让他们不仅学会知识，更学会做人。

对学校的各项活动，XX我都倾尽全力，尽我所能。

坚持多听课、多学习的原则，克服一切困难去调课、听课、上课，虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲，努力提高自己的教学水平。

　　二、教学工作方面

　　1、备课

　　本学期在备课方面，认真对待学校组织的编写课程纲要以及导学案工作，不怕麻烦地去修改。

　　2、上课

　　在日常课堂教学中，致力于促使学生在交流中各抒己见，学生有独特见解的，我给予恰当的肯定，一方面树立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣。

因此，我上课的第一工作就是使学生“动”起来，让学生以愉快的心情积极参与到学习中来。

　　3、作业

　　针对不同的练习错误，找出个性问题，集体订正共性问题；

及时分析作业中产生错误的原因，改进教学,提高教学的针对性。

鼓励学生在一定的时间内，独立作业的习惯，为今后的自觉学习打下基础。

　　4、培优补差

　　每个班都有部分学生学习起来比较吃力,因而,我对这些不认真或基础差的学生采取了上课勤提问的办法；

不过,要使这些学生都取得进步不是件容易的事，还需要坚持不懈的努力才能见成效。

　　三、班级管理工作

　　在我管理班级工作的这段时间内，主要从学生行为习惯、学习习惯抓起，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。

由于本班学生能力、性格差异较大，我是着重从以下几点来管理的：

（一）、常规教育：

　　1、在日常学习的过程中，让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养

　　成良好的学习和生活习惯。

　　2、及时利用各种活动，加强学生的德育教育。

围绕学校活动安排，举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人做事的道理；

范文写作同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

　　3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。

（二）、班级纪律方面

　　l、课堂纪律

　　首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法,这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。

由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。

　　2、课间纪律

　　针对学生的年龄特点，引导学生利用课余时间，积极参与学校组织开展的各种丰富多彩的活动，使学生既健体又受教育，还能扩大师生之间、学生之间交流的空间。

　　（三）、班干部的培养方面

　　我主要采取班干部轮流制，使每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

　　四、下期努力的方向。

　　1、自我发展方面：

　　做终身学习的教师，与同事在共教互研中学习，在学习中拓宽视野；

以学校组织的各种活动为契机，虚心向有经验的老教师请教，进一步发展自己。

　　2、教学常规方面：

　　平时继续坚持业务学习，认真把握各种机会，坚持不懈地进行“自我充电”；

坚持听课，积极参与评课活动，与大家一起分享听课心得。

　　3、教科研学习方面：

　　继续坚持阅读教育类的书刊、杂志，为撰写论文积累素材，积极参与各项论文评比活动，做一个科研型教师。

创造性的开发课程资源，利用课程资源。

根据新的课程理念，不能只成为课程实施重大执行者，最全面的范文参考写作网站而更应该成为课程的建设者和开发者。

　　总之，教育教学是一门永无止境的艺术，通过各项活动，看到了不少不足之处，在新的学期当中，还要在不断的实践与反思中成长，以求得更大程度的进步。

　　篇三：

2015年秋一年级数学期末教学工作总结

　　2015年秋季数学期末教学工作总结

　　伊苓

　　一个学期的教学工作即将结束。

本学年担任一

（2）班的数学教学工作，在过去的几个月同刚升入小学的孩子们进行磨合，耐心、爱心与孩子们的童心交织一起，引领孩子初步步入数学的殿堂，同时也取得了一定的成绩。

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不

　　可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

现对本学期的工作作如下总结：

　　1.课前认真备课。

　　本着为提高教学质量，让学生获得必须的数学。

我坚认真阅读教材、教参，从整体上了解知识点的联系，弄清每单元、每节课的重点、难点。

其次，根据一年级孩子们的年龄和思维特点，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，充分利用学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情景中理解和认识数学知识。

最后是努力增强教学技能，争取做到每节课思路清晰、层次分明。

　　2.平时虚心求学

　　多看有利于自身成长的书、多听老师的课，做到向书中的前辈学习，向身边的前辈学习，学习别人的优点，克服自己的不足。

认真上教研课，虚心听其他老师的意见及建议，修改方案，改进工作。

　　3.教后及时反思。

　　课后及时对该课作出总结，写好教学后记、教学反思、教学小结，并认真搜集每课书的知识要点，制定有效的练习巩固计划。

　　4.作业认真批改

　　每天认真、及时地批改学生的作业，分析学生的作业情况，并从作业中看出自己教学的知识点中有哪些遗漏、或者是讲得不够清楚的地方，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，针对有关情况及时改变教学方法。

　　5.学生全面关注

　　教学要面向全体学生。

在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。

因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长。

在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，为学优生提供思考空间，鼓励并指导学优生在课余自学奥数。

同时加大对待优生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高学困生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，更体会到数学学习的快乐，看到自己数学学习的进步和体会到成功的喜悦，在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

　　6.家校配合默契

　　常与家长密切联系、沟通，获得家长帮助——对孩子的监督和辅导。

对个别学生的教育着重放在学生非智力因素（例如：

学习习惯）的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

开展速算比赛活动，请进家长参与平时孩子的训练，学校考察比赛时现场监督，较好的拉进家长与学校的距离，参与和关注孩子们的学习与成长。

　　还需努力的地方：

　　1、学生对知识掌握得不够深不够透。

练习的不够精、不够深，学生的自学意识薄弱，个别学生上课小动作较多，为此，下学期我将培养学生动手、动口、解决问题的习惯。

在课堂设计一些层次更分明的练习，使每个层面上的学生都能感兴趣，同时采用新的激励机制，鼓励学生养成良好的学习习惯。

　　2、学生作业时不够细心观察辨析能力有待进一步加强。

个别学生在一些简单、基础的题目（例如:

口算）上出错，答题时没认真审题，导致数学信息出错，所以观察辨析能力要加强训练。

经过我的总结，觉得一方面是因为学生不重视简单、基础的题目，另一方面是因为学生们粗心。

　　在今后的教学中，我将一切以学生的发展为主，争取制定出更利于学生接受的教学方式。