七年级英语Unit1Can you play the guitar教学设计Word文档格式.docx
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No,Ican’t./Yes,Ican.
②
begoodwith…
③
help…with…
2.情感态度价值观目标：
学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的社会责任意识，为他人做自己力所能及的事，以从小培养学生们互帮互助的意识，以及社会责任意识。
1.
能过听力训练来提高学生们听说能力。
2.
进行阅读训练，通过阅读简短的文章来学习语言知识，提高综合运用能力。
阅读2b部分的短文并完成相关要求。
3.
能运用自己所学的相关语言知识，借助一些提示材料来描述自己所熟悉的人物的能力。
Unit1
Canyouplaytheguitar?
SectionB（1a—1f）
Period4
I.
Warming up
Enjoymusicplayedbydifferentinstruments.Thenleadintothenewlesson.
II.明确目标
Showthelearningaimstothestudents.
知识目标：
1.重点单词：
violin,drums,piano,sing,dance.
2.重点短语：
playthe
violin/drums/piano…
3.重点句型：
Canyouplaythepiano?
No,Ican’t.
CanBillplaytheguitar/playtheviolin?
Yes,hecan,buthecan’tsing.
能力目标：
了解各种乐器及
play
的使用法，
情感目标：
会运用情态动词can来询问和谈论自己的能力。
Ⅲ.自主学习
1.
Askthestudentstolearnthe
keywords,phrasesandthetargetlanguagesbythemselvesoringroups.
2.完成1a的任务，将单词与图画匹配。
3.Guessinggame,
巩固生词，出示乐器图片猜词。
Ⅳ.
Game（Talentshow）
1.Actandshowyourclassmatesyourtalent.
T:
Pleasestandinfrontofyourclassmates.Actandsaywhatyoucando.e．g.
S1:
（singanddance）Icansinganddance.
S2:
（playthedrums）Icanplaythedrums.
S3:
…
2.Askasmanystudentsaspossibletosaytheirabilities.
Ⅴ.Listening
1.Workon1b.
（1）Listenandnumberthewords[1－4]intheorderofthesoundsyouhearin1a.
（2）Playtherecordingagainandchecktheanswers.
2.Workon
1d-1f
1）Learnthenewwordsandphrasesfirst.（为听力
做好铺垫）
Lookatthepicture,ateacherwantssomestudentsfortheschoolconcert.Sheisaskingsomestudentswhattheycando.
让学生预测哪些词可能会出现在对话中。
2）听力训练1d.listentothetapeandcirclethewordsandphrasesyouhear.Thenchecktheanswers.
3）引导学生理解1e的任务,并播放听力。
T：
Theteacheristalkingtothreestudents,Bill,CindyandFrank.WhatcanBilldo?
Whatcan’thedo?
HowaboutCindyandFrank?
4）Makeareport.
5）讲解听力材料的重难点词组、句子。
VI.Groupwork
1．Workingroups.TaketurntotalkaboutwhatBill,CindyandFrankcanandcan’tdo.
Billcanplaytheguitar,buthecan’tsing.
Cindycansingandplaythedrums,buthecan’tplaythepiano.
Frankcanplaythepiano,buthecan’tsingordance.
S4:
2.Asksomepairstoetothefrontoftheclassroom.Theytrytoactouttheconversation.Seewhichgroupdoesbest.
Playthetapeagain.Thenaskstudentstotrytofillinthechartwiththewordsandphrasesinld.
教师提问学生，并出示有关乐器的图片教授新单词，让学生在听和运用中理解，掌握并习得这些新词汇，并接收到关于教学目标的信息。
让学生猜测乐器名称，在轻松愉快的游戏中再次复习新单词。
听前预测是一个重要的听力策略，能减轻学生的听力负担，让学生有一种很强的内驱力，所猜的答案愈是不一样，学生就愈有好奇心去听。
作报告可以培养学生的口头表达能力和写作能力。
拓展活动:
运用所学的单词短语进行造句比赛，表现优秀的小组将获得一定的奖励。
1．Shecansingandshe_______（跳舞）well.
2．Herbrothercan_______（说）
alittleEnglish.
3．Canshe_______（绘画）well.
4．Iwanttojointhe______（音乐）club.
5．Hewantsto__________（加入）theParty.
二、按要求完成句子。
1．Hewantstojoin
theart
club.（划线部分提问）
___________
____________doeshewanttojoin.?
2.ShecanspeakEnglish.（该否定句）
She____________English.
他不会写故事，但会讲故事（翻译）__________________________
1.重点单词：
Period4
drum,playthedrum,piano,playthepiano,violin,playtheviolin,
—No,Ican’t./Yes,Ican.
新课程的主旨主要是“以学生为主体，把课堂还给学生，教师的角色定位于示范者、引导者、合作者，而不是教师一言堂”
本人根据以学生为中心的教学思路，设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动。
但是在课堂中，并没有完全的做到很客观的去判断学生的实际操练过程，在今后的教学中还要精心准备，全方位考虑，让每一位学生都能充分参与。
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