金锁记教学设计Word下载.docx

金锁记教学设计Word下载.docx

《金锁记教学设计Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《金锁记教学设计Word下载.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

西风》后来以《天才梦》为书名结集出版获奖作品。

三、文本分析【设计意图》中提到自己读俗气的巴黎的时装报告，生活中学织绒线、做家务的失败，吃盐水花生，在双层公共汽车上伸手摘树上的绿叶等等作为，似乎都是写我们市井百姓日常的生活呢。

2）.轻轻巧巧，看似随意，甚至有点漫不经心，就把一幅人生写真图摆在你面前

了。

?

虽然她才华出众，卓尔不群?

只是平实地介绍着自己，没有张扬，没有炫耀，也没有隐埋，甚至还告诉你她一本洋洋大作的中途流产，母亲对她的不理解与讽刺，自己是生活中的废物等等，一点都不摆谱，也不作秀。

特异之处:

听觉、视觉、嗅觉、触觉、文字的直觉，均极敏锐?

通感:

听见色彩，看见声音，摸着味道，由文字联想到诸种感觉3）.用轻缓的笔触，平淡地叙述她的天才梦的，语言朴质、平易、干脆，具有高度的概括性与感染力，但时不时又会冒出几句奢华、睿智、生动、深邃的话，将大俗与大雅、华美与冷寂糅合在一起，恰到好处。

3.文中巧妙的譬喻，形象的描画，鲜明的对比，随意的嘲弄，无处不在。

修辞手法:

1）.拟人“那八个音符有不同的个性，穿戴了鲜艳的衣帽携手舞蹈”将孩童世界丰富的想像力展现得淋漓尽致。

2）.比喻“生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子”让人大吃一惊，怔忡不已～19岁风华正茂的岁月，为何会如此沧桑，如此悲凉,这就是张爱玲的语言独特的、极富个性化的语言。

将质朴与华丽、诗意与冷峻、亲切与反讽等互相对立的元素组合在一起。

4.经典警句:

“生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子。

”华美的袍能够给人带来生命的欢悦，而蚤子只能让人体会到生命被撕咬的痛苦。

这二者恰恰构成了生命本质的两面。

这句话是此文的文眼，全文即是围绕生命中华美的袍和蚤子两方面展开。

前半部分主要谈欢悦，后半部分主要谈痛苦。

一头一尾，感慨系之。

这一袭华美的袍到底是什么呢,是一件“梦的衣裳”。

有梦想，生活才有目标;

穿上梦的衣裳，生命才能华美。

梦想的华服能让平凡的生命闪烁童话般的光泽，能让琐屑的生活具有诗意的美。

“除了发展我的天才外别无生存的目标”，发展天才的梦想，就是张爱玲的华美的袍。

然而，梦想之外的世界，没有无处不在的诗意，没有与世隔绝的“快乐村”。

随着年龄的增长，作者要掌握生活技能，要学习待人接物，因而产生了很多无法克服的烦恼，这些烦恼就是不断咬噬心灵的蚤子。

张爱玲在《天才梦》中构筑了梦里梦外两个世界，梦里世界繁华诗意而孤绝，充满了生命的欢悦;

梦外世界大多时候可怖可恶，烦恼无处不在。

19岁的张爱玲已经敏锐地感受到人生无法解决的矛盾，和人处于这种困境中的无奈。

《天才梦》所蕴含的人生哲理已经超越了张爱玲个人的人生体验，具有一种普遍性和永恒性。

“生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子”这句话通过形象的比喻将上述人生哲理准确地传达出来。

“华美的袍”美到极致，而蚤子让人厌恶到极致，二者组

力，令人过目难忘。

梦想之美合，产生奇异怪诞的审美效果，具有强烈的视觉冲击

和现实之痛的不可分割性，人生困境的不可摆脱性，都在这令人惊奇的形象之中了。

作者以一位真正艺术家的敏锐，品味生活的乐趣，咀嚼人生的无奈。

她的天才梦是她生命的支点，她也是用一生的心血去营造自己的梦的。

5.关于天才?

母亲:

天才梦》中构筑了梦里梦外两个世界，梦里世界繁华诗意而孤绝，充满了生命的欢悦;

“华美的袍”美到极致，而蚤子让人厌恶到极致，二者组合，产生奇异怪诞的审美效果，具有强烈的视觉冲击力，令人过目难忘。

梦想之美和现实之痛的不可分割性，人生困境的不可摆脱性，都在这令人惊奇的形象之中了。

母亲》（海上名人谈）

四、思考与讨论【设计意图:

运用讨论法让学生明白“天才”的含义，突破难点】

1.创造性工作主要依赖天才还是勤奋,2.天才就意味着精神和心灵的痛苦。

天才就意味着享受事业成功的快乐。

你更认同哪一种说法,

五、课堂小结本文让我们了解，一个真正的天才是何等表现。

天才的痛苦不在于生活能力的低下、待人接物的低能，而在于高度敏锐的感觉能力以及过度强烈的心

理反应，使她与社会、与他人难以正常相处。

张爱玲的例子证明“天才是百分之一的天赋加百分之九十九的努力”这个说法不大成立。

文学艺术领域的天才很大程度上是由先天禀赋决定的。

不承认这一点，以为无论什么事都可以经过努力获得成功，这使很多人误入歧途，选择了一个不适合自己的职业。

终生努力，乏善可陈倒在其次，其心灵的痛苦是难以言说的。

六、教材拓展【设计意图:

作家张爱玲用一副看透了世界的眼光，冷静展现社会与人生，解构爱情、亲情的神话】张爱玲作品略谈《金锁记》揭示人性的虚伪与残忍新文学中最复杂、最深刻、最成功的妇女形象之一

七、课后作业你感觉张爱玲的自我描述真实客观吗,回忆自己的生活，你也试着为自己生命中的第一个二十年写一篇小传。

篇二:

金锁记》揭示人性的虚伪与残忍新文学中最复杂、最深刻、最成功的妇女形象之一

篇二》教案名家欣赏——张爱玲教学目标:

使学生了解张爱玲绚烂的童年;

了解她在青春年华所写的空前绝后的凄艳、苍凉、直透人性深处的佳作;

培养学生的文学鉴赏能力和口头语言表达能力，使学生在写作中能养成收集生活素材的好习惯;

教学重点:

使学生了解张爱玲绚烂的童年;

了解她在青春年华所写的空前绝后的凄艳、苍‎‎

凉、直透人性深处的佳作;

教学难点:

（一）导入:

在上课之前，老师想知道我们同学平常都有一些什么样的爱好啊,爱看书，真不错，那你能向同学们介绍一下你爱看的书籍吗,或者向大伙推荐一位你最喜欢的作家,老师也象你一样特别爱看书，今天先请同学们允许老师将我喜爱的一位作家介绍给大家好吗,我希望同学们听了老师的介绍以后都能通过自己的努力去了解自己喜欢的书籍、音乐、并把他介绍给你的朋友。

在我要说出这位作家的名字之前，想先问一问同学们，在04年湖南卫视播出的由林心如、谭耀文、蒋勤勤主演的电视连续剧《半生缘》，大家有没有看过呢,这部电视剧是改编于《十八春》，作者张爱玲。

今天我要向大家介绍的便是这个在四十年代的上海，红极一时的女才子，知道她的，凡她的便是好的，好的无法用语辞来形容，不知道她的，一点不知，一个最普通的中国女人的名字，不是笔名也不是雅名，今天我们走近她，先要从她绚烂的童年说起～

（二）新授:

半生缘》，大家有没有看过呢,这部电视剧是改编于《十八春》，作者张爱玲。

（二）新授》的神童在上海圣玛利亚女校读中学时的张爱玲已是颇具才华的女学生。

后来张爱玲在她的一篇征文《我的天才梦》里，曾详细追忆了她童年时期的部分创作（课件）:

我的天才梦》里，曾详细追忆了她童年时期的部分创作（课件）》，在得到父亲的鼓励和赏识后，她干脆用晚间同学们的散步、闲聊时间作起了章回长篇小说《摩登红楼梦》，这本书有两个显著的特点:

摩登红楼梦》，这本书有两个显著的特点》在校刊《国光》刊登，成为张爱玲的文字变成铅字的处女作。

小说一登出，令全校师生吃惊，它虽根据《项羽本纪》改写，她写作技巧的圆熟和思想的明晰，令人击案称叹。

以下是《霸王别姬》的片段:

国光》刊登，成为张爱玲的文字变成铅字的处女作。

以下是《霸王别姬》的片段》教学设计河南省内乡县内乡职业中专庞运鹏[教学目的]

1、巩固学生元杂剧知识及对古白话的理解。

2、培养并提高学生古典戏曲的鉴赏能力。

3、赏析、理解《窦娥冤》主题，人物形象及意义，认识封建社会吏治腐败的黑暗现实。

4、赏析，把握《窦娥冤》戏曲语言及现实主义与浪漫主义结合的艺术手法。

[教学重点]

1、把握窦娥人物形象及意义。

2、品味关汉卿本色的语言。

[教学方法]诵读法、导析法[重难点突破]

1、通过诵读，品味语言、分析语言，把握人物形象。

2、通过诵读、对比，把握语言特点。

[教学用具]多媒体[教学过程]

一、组织教学

二、回顾导入

1、导语设计:

窦娥冤》主题，人物形象及意义，认识封建社会吏治腐败的黑暗现实。

1、导语设计》，下边检查一下上节知识掌握及预习情况。

2、习题

元杂剧知识

典故掌握

古白话理解

三、讲解新课?

作者与背景?

《窦娥冤》剧情梗概（指导学生看课下注释

）?

欣赏精彩剧照，认识作品影响?

解题、导读提示，了解学习要点?

鉴赏分析

1、整体把握

三个场面（找学生概括内容）

本折线索（冤）及感情变化（怨?

悲?

恨）

矛盾冲突（基本主题）把握

2、具体赏析?

戏曲语言，人物形象赏析（问）:

窦娥冤》剧情梗概（指导学生

看课下注释

戏曲语言，人物形象赏析（问）》与《西厢记》唱词。

总结本剧（关汉卿）语言特点?

赏析现实主义与浪漫主义结合的艺术手法，继续探讨作品主题。

思考讨论明传奇《金锁记》由《窦娥冤》改编而成，剧中