初二初中英语教学工作计划Word文档格式.docx

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　　《新目标英语》九年级，全书共有十五个单元，另三个复习单元。

本学期学习十个单元及二个复习单元。

本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。

同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。

其内容主要反映了学生的日常学习和生活。

课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。

题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

（一）教学目的

　　1、要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;

养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;

为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

　　2、使学生明确学习英语的目的性，

　　3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

（二）具体目标：

　　针对本年级的实际情况，我制定了以下几方面的教学目标：

　　1、语言技能：

听：

能听懂课文大致内容;

能抓住简单语段中的观点;

说：

能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;

能经过准备就一般话题作短暂表达;

　　读：

能理解阅读材料中不同的观点和态度;

能识别不同文体的特征;

能通过分析句子结构理解难句和长句;

写：

能简单写出连贯且结构较完整的句子，能默写课文;

能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。

2、语言知识：

语音：

逐步做到语音、语调自然、得体;

根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

词汇：

运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;

尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

3、语法：

进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;

进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;

使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;

学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

4、功能：

掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为。

灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目;

恰当理解和表达义务、道歉和应答，忠告等交际功能

　　四、学情简要分析

　　今年任教九

（2）班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。

有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

　　五、提高教学质量的可行措施及教改措施

　　1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。

确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足ABC类不同层次学生的不同需求。

　　2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

　　3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

　　4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。

如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

　　5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

　　如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下工作：

（一）、精心备课是提高课堂效率的前提。

大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。

而精心备课则是提高课堂效率的前提。

认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。

只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。

（二）、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。

面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素（即信心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。

因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。

初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。

关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。

不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。

　　（三）、上好英语复习课。

九年级面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。

英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。

由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。

要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤实践。

　　六、课时安排及教学进度安排：

每周四节，分四个单元;

期中考试前完成第一至六单元内容（Unit1-Unit6）;

每二单元一次小测验，每四单元一次综合测试。

初二英语教学工作计划范本

（二）

　　一、本期指导思想

　　在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用：

　　1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神;

　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;

　　3、突出学生主体，尊重个体差异;

　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;

　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

　　二、学生情况简要

　　在上学期期末考试中，我任教八年级二个教学班中，初二12班平均分名列年级第二，优生率第二，及格率第十;

初二11班，平均分列第六，优秀率第三，及格率第七名。

初二12班整体情况较好，有2名满分，但是不及格的人数比较多;

11班也是低分率较高，导致平均分没有名列前茅，但是优秀率很高，而且有1位同学满分。

　　通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。

但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。

　　三、教材基本情况

　　《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。

本册书将学习的一些语法知识点有：

一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。

　　四、教学总体目标

　　1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

　　2、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

　　3、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

　　4、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

　　5、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

　　五、教学具体措施

　　1、每天背诵课文中的对话。

要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2、每天记10个生词，5个常用句子或习语。

实施：

利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　3、认真贯彻晨读制度：

规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。

　　4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。

学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　六、教学进度安排

　　Unit1第一周----第二周

　　Unit2第三周---第四周

　　Unit3第四周---第五周

　　Unit4第六周---第七周

　　Unit5第七周---第八周

　　ReviewandMid-Test3课时第九周

　　Unit6第十一周------第十二周

　　Unit7第十二周------第十三周

　　Unit8第十四周---第十五周

　　Unit9第十五周---第十六周

　　Unit10第十六周---第十七周

　　ReviewandFinal-Test11课时第十八周

初二英语教学工作计划范本（三）

　　一、学生分析

　　八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易出现两极分化。

在我八（4）班男女生比例相当，要充公的调动中等生和后进生的学习兴趣，才能总体提高学生的素质。

所以本学期应注意抓好中等生和后进生的学习，尤其本学期，千万不能松手后进生。

课堂是面向全体学生，以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层次教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　二、目的要求

　　1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。

创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。

　　2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。

　　3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。

　　4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

　　5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。

　　三、具体措施

　　1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。

　　2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

　　3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;

　　4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

　　5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。

同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

　　6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　7、每天利用固定时间进行阅读