《村晚》优秀教学设计1Word文档格式.docx

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或以为眉州（今四川眉山）人，宋宁宗嘉定年间进士。

又说是南昌（今属江西）人，宋度宗咸淳元年（1265年）进士。

其诗见《宋诗纪事》卷七十四。

三、读古诗

《村晚》是一首七言绝句，朗读时注意古诗朗诵节奏和停顿技巧，努力读出诗的韵律来。

【宋】雷震

草满/池塘/水满陂，

山衔/落日/浸寒漪。

牧童/归去/横牛背，

短笛/无腔/信口吹。

朗读提示：

读“水满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”这两句诗时要将语速放缓，重读两个“满”字。

“水满陂”“浸寒漪”的尾音稍微拉长，读出恬静悠远的感觉；

后两句诗中的“横”“信口”稍微拉长，读出牧童的悠闲自在。

四、明诗意

陂：

指池塘。

衔：

口里含着。

诗中是指落日西沉，半挂在山腰，像被山含住了。

漪:

水的波纹。

腔:

曲调。

信口:

随口。

结合注释归纳出诗歌大意；

绿草长满了池塘，池塘里的水几乎溢出了塘岸。

远远的青山，衔着红彤彤的落日，一起把影子倒映在冰凉的池水中，闪动着粼粼波光。

那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还，拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。

这是一首描写夏天农村晚景的诗，诗人即景而写，构成了一幅幽静美丽，富有生活情趣的乡村晚景图。

村晚的写景文字集中在一二两句，草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

两个满字写出了仲夏时令的景物特点，我们眼前仿佛出现了青草茂盛生机勃勃的景象和池水满塘的美景。

山衔落日浸寒漪，衔是口里含着的意思。

山也会口里含着，此处运用拟人的修辞手法，形象地表现了太阳落山时一刹那的景象，化静为动，也把日薄西山欲落未落的景象，生动地展现在我们眼前，表达了诗人对乡村晚景的喜爱之情。

浸是倒映在水中的意思，一个浸字仿佛让我们看到了青山落日倒映在水中，与涟漪融为一体，摇曳闪烁的美丽景象。

诗人把草、池塘、山、落日有机地融合起来，描摹出乡野黄昏的美景，多像一幅清丽淡雅的水彩画呀。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

这两句写了牧童的活动，牛背吹笛，悠然自得，淳朴无邪又快乐。

“横”字表明这牧童并不是规规矩矩地骑跨在牛背上，却是随心所欲地横坐在牛背上。

一个“横”字妙处无穷。

使得牧童那活泼、调皮的形象立即清晰而生动地呈现在我们的眼前。

同时“无腔”和“信口”两个词语，也表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致。

诗人带着一种欣赏的目光去看牧童，写村晚，他十分满足于这样一种自然风光优美、人们生活自由自在的环境。

故写牧童让他横牛背，吹笛则是无腔信口。

总之，这首诗有静有动，有声有色，描绘了一幅世外桃源般的画面，画中呈现的氛围是那样悠然自得，人与自然显得那样和谐，画中之景，画外之声，都给人一种恬静悠远的美好感觉。

六、延伸阅读，拓展积累。

1、读一读

开轩面场圃，把酒话桑麻。

——[唐]孟浩然《过故人庄》

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

——[清]高鼎《村居》

2、课后积累

课后，请同学们搜集更多描写乡村生活或儿童生活的古诗，出一期剪贴报或手抄报。

学科

语文

年级/册

五年级（下）

教材版本

部编版

课题名称

第一单元1古诗三首《村晚》

难点名称

理解古诗的大意，想象画面，体会诗人所表达的思想感情.

难点分析

从知识角度分析为什么难

凭借语言文字注解、图片等，理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。

从学生角度分析为什么难

在反复诵读的基础上，想象诗歌所描绘的情景。

体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。

难点教学方法

1.凭借语言文字注解、图片等，理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。

2.通过反复研读古诗，感受诗歌的语言美和内蕴美。

教学环节

教学过程

导入

童年是纯真的，难忘的。

身处童年，我们每天都在编写着美丽的故事，这些故事中包含着我们的快乐，梦想和追求。

今天我们所学的古诗再现了古代少年儿童五彩的童年生活，这节课我们要学习的就是雷震的《村晚》。

知识讲解

（难点突破）

1.简介作者

雷震，宋朝，生平不详。

2.理解课题。

（1）谁来说说“村晚”意思：

就是乡村的傍晚的风景画。

（指名回答）

（2）解题：

这是一首描写农村晚景的诗，诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。

课堂练习

（难点巩固）

3.初读古诗，整体感知。

（1）用自己喜欢的方式读诗，把古诗读正确，读流利。

（学生自由读）

（2）朗读指导。

（指名生朗读）

（3）听录音，读出古诗的节奏。

（4）探究读：

通过朗读说说诗中哪两句诗写的是景，哪两句诗写的是人？

写景:

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

写人:

4.有感情的朗读前两句诗句，结合注释，说说这两句诗写了什么。

出示：

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪.（指名生朗读）

释词：

（指名回答已懂的字词意思）

（1）陂（bēi）：

池岸。

（2）衔：

本文指落日西沉，半挂在山腰，像被山含住了。

（3）浸：

淹没。

（4）寒漪（yī）：

让人感到寒意的水中的波纹。

诗句意思：

绿草长满了池塘，池塘里的水，几乎溢出了池岸。

远远的青山，衔着通红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着让人感到寒意的粼粼波光。

（指名生说后归纳）

（1）归去：

回去。

（2）横牛背：

横坐在牛背上。

（3）腔：

（4）信口：

那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。

5.诗文赏析

（1）交流学习：

①“衔”和“浸”写出了什么。

②这两句诗中主要写了哪些景物？

③“草满池塘水满陂”中的两个“满”字的作用是什么？

（2）交流学习：

①从“横“和“信“这两个字中你能感受到什么？

6、再读古诗，说说古诗的大意，想象画面，体会诗人所表达的思想感情.

（1）你能用自己的话说说这首古诗的大意吗？

（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？

宋代：

雷震

草满池塘水满陂，

山衔落日浸寒漪。

山村晚景

牧童归去横牛背，

短笛无腔信口吹。

天真可爱

小结

《村晚》是南宋诗人雷震创作的一首七言绝句。

这是一首描写农村晚景的诗：

形象描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山含住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。

诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。

第一单元1《村晚》

理解古诗《村晚》的大意，想象画面，体会作者的思想感情。

通过有朗读品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情，具有一定的难度。

这首诗中，对古诗中的词、句、思想内容及情感进行分析，对于五年级的学生来说，有一定的难度。

1.通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。

2.展开小组讨论，对古诗中的词、句、思想内容及情感进行分析。

1、出示关于儿童的诗句：

——高鼎《村居》

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

——杨万里《宿新市徐公店》

松下问童子，言师采药去。

——贾岛《寻隐者不遇》

小娃撑小艇，偷采白莲回。

——白居易《池上》

2、我们今天领略的是宋代乡村的一段美丽风光，这段风光是一位诗人带给我们的，他的名字叫——雷震。

这节课就让我们随着作者雷震一起去欣赏乡村傍晚的景色。

出示课件：

【宋】雷震

草满/池塘/水满/陂，山衔/落日/浸/寒漪。

牧童/归去/横/牛背，短笛/无腔/信口/吹。

一、理解古诗大意

1、《村晚》这题目是什么意思？

村晚：

乡村的傍晚。

由此可以知道这首诗是描绘乡村傍晚景色的。

2、试读全诗，理解词语的意思，根据词义理解每句诗的意思。

（1）出示：

词意：

陂（bēi）：

本文指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。

浸：

漪（yī）：

水中的波纹。

句意：

在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。

（2）出示：

横牛背：

腔：

信口：

归去：

池塘：

堤岸。

放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。

二、再读古诗，感受韵律

（一）整体感知

《村晚》一诗形象地描写了一幅青草池塘、山衔落日、牧童晚归的饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。

（二）学习第一、二句

1、出示第一、二句诗：

2、两个“满”字突出了池塘景色的生机勃勃。

“草满池塘”是说节令已在春末，池塘里的青草已经长满。

“水满陂”是说正逢多雨季节，因此水涨得很高。

3、从“草满池塘水满陂”一句你感受到什么？

水草丰美，生机勃勃。

4、“山衔落日浸寒漪”主要写了远山落日。

5、“衔”字运用拟人的修辞手法，写出了日落西山的状态。

（出示图片理解）

6、“寒漪”指的是让人感到寒意的的水面波纹。

7、“浸”是倒映在水中的意思。

8、这两句诗把池塘、山、落日三者有机的融合起来，构成了一幅非常幽静美丽的画面，为后两句写牧童出场布置了背景。

9、指导朗读。

（三）学习第三、四句

1、出示第三、四句诗：

2、“牧童”是指放牛放羊的儿童，这里指的是放牛娃。

3、“横”描绘出牧童横坐在牛背上的悠闲状态。

4、“信口”将牧童吹笛时随心所欲的状态展现了出来。

5、交流：

读了这两句诗，你仿佛看到了怎样的画面？

余晖中，一个牧童优哉游哉地横坐在牛背上，他手拿着短笛，随意地吹着不成调的曲子，是那样的自在惬意。

6、从诗句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

”你感受到牧童的什么性格特点？

调皮可爱，天真活泼，淳朴无邪。

7、这两句诗将牧童调皮天真的形象呈现在读者面前，令人耳目一新。

8、指导朗读。

三、梳理知识结构

景美优美恬静

人乐天真可爱

1、给加点的字选择正确的解释。

陂（C）A山坡B池塘C池塘的岸

寒漪（B）A寒冷的涟漪B带有