小学137个实验复习要点Word下载.docx

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视觉暂留：

人的眼睛具有保持视觉印象的特性。

视网膜在受光刺激停止后，还要持续一段时间。

这种把视觉印象保留一个短暂时间的作用叫做视觉暂留作用。

实际测量结果表明，在光源既不强也不弱的情况下，眼睛保留视觉的时间大约是0.1秒。

因此，当一个闪烁的光源，在每秒种闪烁超过10次的时候，看起来就会觉得它不是闪烁而是发着均匀的光亮了。

2.探究纸鹦鹉“站立”的秘密（三上第一单元《我们都是科学家》第2课《做一名小科学家》）

经历一次科学探究的过程

回形针、纸鹦鹉、卡纸、剪刀、铅笔、彩色笔

实验过程：

1.制作纸鹦鹉（可以课前做好）

2.试着让纸鹦鹉在手指上站起来。

等学生发现站不起来时，再发给他们回形针。

提示：

回形针别在哪里，纸鹦鹉能站起来。

回形针别在纸鹦鹉的尾部，纸鹦鹉站起来了。

一个物体，它的重心越低，越是接近支持面，则稳定性越好。

当一个物体的重心是在物体支持面（点）的下面，那么这个物体稳定性就强。

3.观察蜗牛或蚂蚁，完成一份观察记录（三上第二单元《我眼里的生命世界》第3课《校园的小动物》）

（1）观察蜗牛

观察、了解蜗牛

活体蜗牛、记录纸

1.画出蜗牛的外形

2.观察蜗牛是怎样出壳的

3.观察蜗牛是怎样爬行的

活动提示：

课前组织学生在校园里捉蜗牛，蜗牛喜欢生活在潮湿的地方。

用放大镜观察，发现蜗牛头部的腹面有口，口里有颚片和齿舌，齿舌上生长着许多排列整齐的小齿，齿舌的前端可以从口里伸出来刮取食物。

（这是学生第一次借助工具观察，要加以指导。

）蜗牛喜欢夜间活动，白天用布把蜗牛的盒子包起来，晚上打开放到有光的地方，几天后，蜗牛在白天就可能变得活跃起来。

当蜗牛受到惊吓会缩回壳里，观察时，要安静等待。

它有石灰质的螺旋状的外壳，但是外壳比较平，锥心突起不高。

外壳一般是灰色、赭色或者淡绿色。

蜗牛的身体肉质，无内骨骼，极易变形。

一般有四个触角，两长、两短触角的顶端有眼。

蜗牛的身体后半形成腹足，通过腹足的蠕动，在物体的表面行走。

一般总是触角先出，试探一下周围，如果没有危险，就会慢慢把头也伸出来

蜗牛的脚（腹足）是身体最大的一部分，脚底部的肌肉前后做波浪状的收缩和蠕动时，就使蜗牛缓缓地、轻柔地滑向前去。

蜗牛的足上有一种叫“足腺”的腺体，会产生黏液，在蜗牛移动后会在身后留下一道黏液。

（2）探究蜗牛的食性对刺激的反应

探究蜗牛的食性对刺激的反应

菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、酒

观察蜗牛吃什么

在蜗牛面前放上醋、酒等刺激物，观察蜗牛对刺激有什么反应

在蜗牛面前放上醋、酒等刺激物，蜗牛会收缩起触角。

蜗牛要饿上一段时间才会对食物反应积极。

探究蚂蚁的习性。

几只不同窝的蚂蚁

1.把在不同地方捉到的两只蚂蚁放在一个烧杯中，观察它们的反应

2.再多放几只试试（让它们数量不等）

当不同窝的蚂蚁被放到一起时，尤其是数量不等时，它们会立刻咬杀起来，而同窝的不但不咬，还会互相喂食。

这是因为蚂蚁身上都有一种“窝味”，这种窝味与窝的材料、贮藏的食物和蚂蚁本身的分泌物有关。

4.挤出蔬菜或水果里的水（三上第三单元《生命之源——水》第1课《生命离不开水》）

实验目的：

启发学生动脑想办法，判断植物体内丰富的含水量。

每组一个菜板、一把菜刀、一块纱布、一个小烧杯、西红柿或黄瓜等含水量很高的植物）

1.先称一称西红柿的质量

2.小刀把西红柿切成小块

3.用纱布包起来挤捏。

4.再称一称，看看汁水和残渣的质量

实验提示：

强调安全，注意良好习惯养成，从操作台的卫生到残渣的处理、汁水的倾倒等。

发现残渣比完整的西红柿轻了许多。

5.观察水的特点（三上第三单元《生命之源——水》第2课《观察水》）

通过找水的过程，进一步认识水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体，学习科学认识物体的方法

每组一套学生实验材料，牛奶、白醋、糖水、冷开水装在无色透明容器里，准备几根筷子用于品尝

桌上有4杯液体，分别是牛奶、白醋、糖水和冷开水，找一找，哪一杯是冷开水，说说你是怎样找到冷开水的。

1.找水不是最重要的，关键是要概括出水的基本性质，同时，掌握科学的观察方法。

2.学生品尝液体时，不要共用一根筷子。

3.学生易将气味和味道混淆，告诉学生闻的是气味，尝的才是味道。

4.教育学生，不了解的物体，千万不能随便闻，也不随便尝。

5.教给学生闻的方法。

6.水的毛细现象（三上第三单元《生命之源——水》第3课《神奇的水》）

发现水的神奇之一：

毛细现象

烧杯、红色的水、窄条薄纸巾或棉面条

1.剪一条薄纸巾，把下部插入有颜色的水中。

2.用粉笔吸墨水。

红颜色的水沿着纸巾“爬”了上来。

粉笔被墨水染黑了

水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。

7.水的表面张力（三上第三单元《生命之源——水》第3课《神奇的水》）

发现水的神奇之二：

表面张力

一元硬币、滴管、水、玻璃杯、回形针、水

1.猜猜1元硬币上能容纳多少滴水。

先把猜测的结果写下来，然后亲自做一做。

2.把回形针轻轻放入装满水的杯子里，预测放多少枚回形针水会溢出来。

水面鼓得像个小馒头，也没流下来。

水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。

8.水的压力（三上第三单元《生命之源——水》第3课《神奇的水》）

了解水的神奇之三：

水有压力，压力大小与水的深度有关

大可乐瓶、钉子、胶布、水

1.用钉子在瓶壁由上向下等距离地扎3个一样大小的孔。

2.用一长条胶布将3个孔贴上，再往瓶里装水。

3.撕去胶布，观察射出的水流有什么不同。

4.如果抬高瓶子的位置，喷射的水流有变化吗？

钉子扎的眼尽量大小相同保证实验的公平性。

水有压力，水深度越深，压力越大。

9.水的浮力（三上第三单元《生命之源——水》第3课《神奇的水》）

了解水的神奇之四：

水有浮力，初识浮力大小与物体重量之间的关系

带刻度的大烧杯、小烧杯、砝码、橡皮泥、水

1.在一只小烧杯的底部粘一块橡皮泥

2.将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中，同时记下大烧杯中的水位刻度

3.将一个50克的砝码轻轻放入小烧杯中

4.观察大烧杯中的水位有什么变化

5.如果再加一个50克重的砝码，水位有什么变化？

在初始状态下，每加进一个50克的砝码，水位就上升50ML。

要学生在预测与实验的基础上得出实验结论

10.认研究水的溶解（三上第三单元《生命之源——水》第3课《神奇的水》）

认识水的神奇之五：

能溶解物质

方糖、1－2粒高锰酸钾、烧杯、搅拌棒、水

把方糖或高锰酸钾放入水中，观察方糖或高锰酸钾的变化

高锰酸钾用量控制1－2粒，刚放高锰酸钾时，不能搅拌。

方糖放入水中，糖块不见了，水变甜了。

高锰酸钾放入水使水变成紫红色。

水能溶解许多物质。

11.比较纸纵向、横向的结实程度（三上第四单元《它们是什么做的》第2课《纸》）

了解纸的结实程度和纸纤维的疏密差异

不同的几种纸、放大镜

1.把报纸按纵向、横向截下两条长宽一样的纸条。

2.把截下的纸条对折后相互钩住，两个人拉一拉，有什么发现？

3.再按纵向和横向分别撕一撕纸。

4.用放大镜或简易显微镜观察纸的表面和撕开后的毛边，描述所看到的现象。

活动意在引导学生对常见事物不只做表面性的研究，要发挥想象力去发现那些意想不到的特点。

要选用较为传统的纸差异较大，如毛边纸、宣纸、草纸、卷筒纸。

放大镜下的毛边，有的疏松，有的细密，要引导学生描述。

纵向比横向结实

12.比较纸的吸水性和透明度（三上第四单元《它们是什么做的》第2课《纸》）

研究纸的吸水性和透明度

各种纸制品（面巾纸、普遍白纸、蜡纸、马粪纸、包装纸等）、滴管、有颜色的水等。

吸水性实验，在每种纸的中央滴一滴有颜色的水，观察并比较水的扩散

透明度实验，把几种纸分别对着光亮看一看，比较哪种纸的透明度最好

注重方法的指导，滴水多少要相同。

把纸对着亮光，或把纸蒙在手电筒、灯泡上，或把文字、图片垫在纸下都可以用来研究纸的透明度。

13.比较棉布与尼龙的不同（三上第四单元《它们是什么做的》第3课《纺织材料》）

了解棉布与尼龙织品的差异

棉布、尼龙、打火机、有颜色的水

1.比较燃烧后的气味。

（对两种布料燃烧时的火焰、烟、时间长短、灰烬、气味等做仔细观察，发现其中的差异。

）

2.比较吸水性。

（1.裁剪同样大小的尼龙、棉布各一块。

2.把布料的一端同时浸入水中。

3.过一会儿，比较哪种布料吸的水多。

（提示：

为保证条件相同，可将两块织品挂起来固定，然后，让其下部同时接触水，以便学生获信服的感知经验以及结论）

14.研究金属的性质（三上第四单元《它们是什么做的》第4课《金属》）

研究金属的导热性、延展性。

铝勺、塑料勺、木筷、竹筷、铁锤等。

1.把铝勺、塑料棒、木筷放进热水里，几分钟后摸一摸各种物品的上端，你有什么感觉

2.把一段5厘米长的粗铝丝放在钢板或水泥地上，用铁锤敲打，有什么发现

引导学生对实验活动设计，包括实验条件的控制，要先动脑后动手。

知而后行）

15.配制溶液并吹出不同的泡泡（三上第五单元《提出问题》第2课《选择能够研究的问题》）

在吹泡泡的过程中，尽可能多地提出问题

洗洁精、甘油、肥皂、肥皂粉、水、吸管、量筒、铁丝

配制不同比例的溶液。

将水和洗洁精按4份水、1份洗洁精的比例混合在一起，并轻轻搅拌，然后用吸管来吸。

用各种吸管吹

用细铁丝弯成各种形状的框，制造泡泡

想怎么吹就怎么吹，吹的花样越多越好。

1.学生可用他们想用的材料配溶液。

2.提醒学生注意卫生，不要把放在嘴里的一头弄上溶液，更不能把溶液吸到嘴里

3.吹气时不能过分用力。

气流要均匀，要慢。

可用粗细不一、长短不一的管子。

4.铁丝框可是平面的，也可是立体的，如四面体。

拉方框时要稍慢一些，拉圆圈时要快。

5.要及时擦干净桌面。

6.吹