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气候、地形等自然地理要素

阅读3页材料，了解区域划分的依据。

下面我们了解一下四大地理区域划分的原因及区域位置和范围。

（总结）青藏地区主要位于我国地势的第一阶梯上，它周围有昆仑山、祁连山和横断山脉等围绕。

北方地区和南方地区的分界线是秦岭-淮河一线，这两侧的气温和降水有明显的不同，北方地区和西北地区以大兴安岭为界，这里是季风区和非季风区的界限，由此看出，四大区域的划分主要根据气候和地形等要素的不同进行的。

根据读图册中的我国气温和降水分布图，还有干湿地区和温度带的划分，回忆秦岭-淮河一线有哪些地理分界线通过。

秦岭是一条东西走向的山脉，高大而绵长，犹如一道天然屏障，横亘在东部季风区的中部，使山脉两侧气候有显著的不同。

它是一月0°

等温线通过的地方，也是，还是800毫米等降水量线通过的地方，又是湿润地区和半湿润地区的分界线。

因此在它的南北两侧，地形、水文、农业、文化存在明显的区别。

（总结）：

这节课我们主要了解了人们可根据不同的需要划分地理区域，一个地区可同时兼有多重“身份”。

同一类型的区域，还可划分出不同尺度或不同级别的区域。

在此基础上，我们学习了我国四大地理区域的划分依据、位置和范围。

重点是四大区域的范围和界限，我们还要加深对于秦岭-淮河一线是我国重要地理分界线的理解。

板书设计：

四大地理区域划分

1北方地区

2南方地区

3西北地区

4青藏地区

教学反思：

第六章北方地区

第一课时区域特征备课人：

1.了解我国北方地区在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。

2.了解北方地区，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。

【教学重难点】

北方地区主要的自然特征和人文特征。

北方地区内部的差异性。

教学过程

前一节，我们了解到利用地形、气候等综合指标，把我国分为四大地理区域，谁能说出这四大地理区域的位置和名称？

我们所划分出的区域是：

两个区域间差异性较强，区域内则具有更多的共同性。

今天我们来具体了解北方地区和南方地区的这些特点。

［讲授新课］

在图中找出北方地区和南方地区的界线——秦岭—淮河一线。

提问：

北方地区和南方地区都位于地形的第几级阶梯上？

第二级和第三级阶梯。

请同学们说出北方地区的主要地形分别是什么？

北方地区：

高原、平原、山地。

南方地区：

高原、盆地、平原、丘陵。

展示中国地形图，组织学生活动

（1）找出北方地区的主要地形区，根据图片观察其特点。

（2）找出北方地区的主要河湖。

总结讲述：

北方地区主要有三大地形区，既东北平原、华北平原和黄土高原。

北方的河流主要有黑龙江、松花江、黄河；

南方的河流有长江和珠江等，还有鄱阳湖、洞庭湖等许多湖泊。

拓展：

东北平原分布着肥沃的黑土，这里俗称“黑土地”，华北平原又成黄淮海平原，是由黄土高原下来的泥沙沉积而成，因而又称“黄土地”。

南方的丘陵地区是贫瘠的红壤，平原地区则的肥沃的水稻土。

展示中国气温分布图和降水分布图及气候类型图

学生活动：

分组讨论，读图找出北方地区和南方地区大致降水量和主要的气候类型

总结：

北方地区降水较少，以温带季风气候为主项目北方地区南方地区

位置秦岭-淮河以北，大兴安岭以东秦岭-淮河以南，横断山脉以东

面积20%25%

人口40%55%

地形东北平原（黑土地）华北平原、黄土高原（黄土地）

长江中下游平原（水稻土），东南丘陵（红壤），四川盆地，云贵高原

河湖黑龙江、松花江、黄河长江，珠江，鄱阳湖，洞庭湖

气候类型温带季风气候热带、亚热带季风气候

北方地区

气候

地形、河流

地理位置

矿产资源

工业

农业

第二课时东北三省

备课人：

李霞

教学目标：

1.能利用地图描述和归纳东北三省的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。

2.了解东北三省的自然环境对其农业生产的影响，知道本区农业生产的基本特点。

3.了解东北三省的生态环境问题及解决措施。

重点难点：

东北三省的自然环境特征；

自然环境对农业生产的影响；

农业生产的基本特点。

难点：

自然环境对农业生产的影响。

教学过程：

导入新课：

教师出示东北地区林海雪原等景观图片，引入新课。

讲授新课：

（一）山环水绕沃野千里1.读图6.11，结合“中国政区图”，观察东北三省的位置、范围等。

2.在图中找出长白山、大兴安岭、小兴安岭等山脉，黑龙江、鸭绿江、图们江等河流。

3.师生共同总结，明确东北三省的山河大势可以形容为“山环水绕、沃野千里”。

4.读图6.13，分析东北三省的气候特点。

（可结合中国的气候分布来分析）

（1）东北三省主要位于400毫米等降水量线以东，降水较充沛。

但降水集中在夏季。

（2）东北三省纬度较高，离冬季风源地较近，冬季气温很低，降雪较多。

（3）东北地区大部分位于中温带，小部分位于寒温带、暖温带，属于温带季风气候，大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖。

5.学生分组合作探究，完成课本的活动，进一步认识东北三省的冷湿气候。

6.教师巡视，释疑。

（二）从“北大荒”到“北大仓”1.学生自读课本17页的内容，了解标题中的“北大荒”和“北大仓”的含义。

2.学生自主归纳东北三省发展农业生产的有利条件和不利条件。

教师补充，共同总结。

有利条件：

东北平原地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模的机械化耕作；

气候雨热同期。

不利条件：

纬度较高，气温较低，在春秋季节易受寒潮影响，发生低温冻害。

3.了解东北平原主要的农作物，以及东北平原是我国重要的粮食生产基地。

4.拓展：

东北三省除了分布有广阔的平原，还有大面积的山地，大、小兴安岭和长白山是我国最大

课堂小结

本节课主要了解了东北地区的自然环境的基本特征及其农业生产的基本情况，下节课将要了解东北地区的工业发展。

东北三省

1、自然环境

2、农牧业基地

3、资源丰富

4、转型中的工业基地

第三课时我国最大的重工业基地

教学目标：

1.知道东北三省是“新中国工业的摇篮”，是我国最大的重工业基地。

2.知道东北三省的矿产资源分布及在此基础上形成的工业部

3.能够分析东北三省工业分布的特点及此地区发展工业的有利条件。

4.了解东北地区工业发展中出现的问题，并能提出相应的解决措施。

重点难点

1.重点：

东北三省的矿产资源分布及在此基础上形成的工业部门；

此区工业分布的特点。

2.难点：

东北地区工业发展工业的有利条件。

教学过程

一、导入新课

复习上节课的相关知识点，由“农业是国民经济的基础，工业是国民经济的主导”以及东北地区的工业产品图片引入新课。

二、讲授新课

1.学生自读课本19页材料，教师出示图片或视频等，让学生了解东北三省是“新中国工业的摇篮”。

2.教师提问：

从阅读材料和图片等资料中可以看出东北地区主要的工业产品都重工业产品，东北三省成为我国最大的重工业基地的条件有哪些？

3.学生自读课本20页内容，并读图6.20及“中国的主要矿产资源分布图”，归纳东北地区的矿产资源分布情况。

4.师生共同总结，东北地区主要的矿产资源及其分布。

（主要的煤炭产地：

鸡西、鹤岗、沈阳、抚顺等；

主要的铁矿：

鞍山、本溪；

主要的石油产地：

大庆、辽河。

）

5.结合图6.20和图6.21，师引导分析东北三省的工业分布特点：

靠近矿产资源产地、水源、铁路线。

从而引申出东北三省奋战工业的有利条件。

6.学生分组完成课本21页至22页的活动，推选代表回答，教师评析，师生共同小结。

7.教师出示相关资料，让学生了解东北地区工业发展中出现的问题。

调动学生积极思考，寻求解决措施。

（可挑选学生陈述，教师点评）

三、课堂小结

师生共同梳理本节所学知识点，进行巩固深化。

（可以要求学生复述或画出知识框图

东北三省——转型中的工业基地

1、设备陈旧

2、技术落后

3、高科技含量高等，传化为高科技含量，高附加值，低能耗

第六单元黄土高原

第一课时世界上最大的黄土分布区

1、了解黄土高原的位置和范围，理解其自然环境的过渡性。

2、了解黄土高原地表景观特征，理解黄土高原的形成原因。

3、了解黄土高原的古代文明，知道这里是我国古代文明的发源地。

1、教学重点：

黄土高原的位置和自然环境特点。

2、教学难点：

黄土高原的形成原因和证据。

播放黄土高原支离破碎、千沟万壑的自然景观录像，导入新课。

播放前提出问题：

录像反映的是哪一地形区的自然景观？

看后，你有哪些感受？

教师总结：

千沟万壑，支离破碎是黄土高原的真实写照，更是它与众不同的所在，今天就让我们师生共同学习这一特殊的地形区──黄土高原。

“黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，你们对黄土高原有哪些了解呢？

下面就让我们进行信息交流”。

黄土高原知多少

学生讲解、介绍的内容涉及很多方面的内容，教师在最后的总结归纳强调以下内容：

黄土高原的地理位置：

东起太行山，西至乌鞘岭，南连秦岭，北抵长城。

黄土的厚度超过100米。

黄土高原所跨的省级行政区：

主要是陕西省、山西省及甘肃省的一部分。

展示黄帝陵，秦始皇陵兵马俑等图片

这里是华夏文明的发源地，现在还留有大量的名胜古迹。

这里独特的自然环境孕育的独特的文化，如信天游，腰鼓等，被称为“黄土风情”。

总结；

今天我们学习了黄土高原的位置和范围，了解了其形成的基本原因和在我国文明发展中的地位，为学习下一节打下了基础。

黄土高原

1、位置和范围

2、地貌特征

3、水土流失

4、治理

第二课时黄土高原的治理和开发

宋文雅

1.使学生了解黄土高原水土流失的严重现状。

2.初步学会分析造成黄土高原水土流失严重的主要原因。

3.了解黄土高原环境破坏的严重后果──脆弱的生态环境。

4.治理黄土高原的措施。

黄土高原脆弱的生态环境及生态建设。

造成黄土高原脆弱的生态环境的原因。

导入：

播放黄土高原水土流失的视频资料。

引起同学们对于黄土高原地区生态问题和重视和思考。

“同学们刚才介绍时，都提及到了黄土高原严重的水土流失，我国是世界上水土流失比较严重的国家，至20世纪90年代末，我国