Pep小学英语五年级上册第六单元第四文档格式.docx
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bridge,building,tree,road,house,city，village.
Teachingdifficultpoints:
Thepronunciationofthepluralformofthenewwordsandusethemfreelyusingthepattern:
Thereare…
Teachingaids:
1．Wordcards
2．CAI
Teachingsteps:
Step1:
Warm-up
1.Sing“hello”songtogreet.
2.freetalk
What`sintheclassroom?
Whereareyoufrom?
S1:
I`mfromChina.
S2:
I`mfromChina.
…
T:
metoo.I`mfromYiFuPrimarySchoolofYulin.
（设计意图）让学生在轻松愉悦的歌曲中进行热身，使学生很快进入学习状态，通过自由问答使学生很快走近老师，自然引入本课的学习。
Step2:
Presentation
1.Teach“city”
Yulinisa“city.”Xi`anisacity.Whatelse?
Bigscreenshowothercities.
Beijingisacity.
Shanghaiisacity.…
What`sinthecity?
（设计意图）引导学生启动思维，张口说英语，了解地理知识。
2.Teach“building”
a.T:
What`sinthecity?
Bigscreenshowpictureoftallbuildingsofthecity.
Teachtoreadlikethis:
build,build,building,tallbuilding,manytallbuildings..
b.AsktheSstospellthenewword“building”
c.Helptosay:
Therearemanytallbuildingsinthecity.
（设计意图）通过直观的画面呈现高楼林立的城市风光，问题导入，让学生由词到句，由易到难，进行词不离句练习。
3.Teach“road”
Whatelse?
Wherearethecars?
a.Teachtoreadlikethiswithgesture:
road,road,roads
b.AsktheSstospellingroups.
c.Trytosay:
Therearemanyroadsinthecity.
d.Whatelse?
AsktheSstosaymoreaboutthecity.
（设计意图）走进生活，鼓励学生大胆张口，运用语言。
4.Teach“village”
Cityisbusyeveryday.Sometimes,Ilikeavillage,Iwasborninasmallvillage,let`sgoandsee,OK?
Bigscreenshowthepictureofavillage.
Look,thisismyvillage,Isitbeautiful?
What`sinmyvillage?
5.Teach“house”,“tree”
Isthereariver?
/path?
Ss:
Yes/No.
a.T:
Look,therearemanysmallhouses./greentrees.
b.Teachthesingularformofthenewwordsfirst.
c.AsktheSstospellthenewwords.
（设计意图）走进我的村庄，通过多媒体课件呈现树村中的诸多房子，城乡差异一目了然，一步步引导学生进行听，说，读，写训练。
6.Teach“bridge”
a.Enjoyasong“LondonBridge”
Isthereabridgeinmyvillage?
Guess!
b.Bigscreenshowabridgeinmyvillage.
c.AsktheSstoreadonebyoneandspell.
d.Chant:
smallbridge,bigbridge,manybridges.Therearemanybridgesinmyvillage.
（设计意图）通过生动的画面，让学生在歌曲欣赏中，稍作休息，自然引出新词汇学习。
Doyoulikemyvillage?
Bigscreenshow:
welcometomyvillage,look,theskyisblue,theairisfresh,therearebeautifulflowers.Therearemanygreentrees,Therearenicebridges,therearemanysmallhouses.
（设计意图）回顾所学语言，进而培养学生的阅读能力。
Step3Practice
1.Listentothetape
2.Playagame
3.Pairwork
AsktheSstotalkaboutthesceneryofacityoravillageinpairsandwritedowntherightwords.
Step4Consolidation
1.T:
acitymouseandavillagemouseisquarreling.What`shappening?
Let`sgoandsee.
2.Bigscreenshowthetalkbetweenacitymouseandavillagemouse.
Citymouse:
Ilikethecity.Thereare….
Villagemouse:
Ilikethevillage.Thereare…
Whoisright?
Helpthem!
Ithinktheyarebothnice.
（设计意图）通过可爱的卡通形象，拓宽学生思维，自然导入辩论，城乡有别，各有特色，适时进行思想渗透。
Step5Summaryandhomework
1.Trytomakeanewsong.
2.Drawbeautifulpicturesofacityoravillageanddescribetoyourparents.
（设计意图），兴趣引导，发展学生思维，培养学生热爱大自然，同时进行美育，鼓励学生学语言，用语言。
3.
2．预习（Preview）
做“我看见”游戏：
教师想好一个词（如trashbin），就把该单词开头的字母告诉学生：
Ispyawordbeginningwith“t”，让学生猜教师想的词。
注意：
这个词必须是教室有的而且大家都可以看见的事物。
3．新课呈现（Presentation）
Let'
slearn
（1）教师向学生展示本部分的挂图，手指挂图对学生说：
Ispyawordbeginningwith“b”．引导学生找出单词“bridge”后带读单词。
（2）教师拿出一张village的词卡，说Look!
Thisisavillage．领读“village”，然后手指挂图上的小桥说：
Thisisavillage．What'
sinthevillage？
引导学生回答出：
Abridge．然后教师手指挂图上的house问：
Whatelse？
领读house，学生跟读。
教师问：
Aretheremanysmallhousesinthevillage？
引导学生给出肯定回答：
Yes．教师再有意作完整回答：
Yes．Therearemanysmallhousesinthevillage．用类似的方法教授city，building，road和tree。
（3）教师放本部分的录音，学生指出读到的单词。
（4）让学生根据图片造句，如：
Therearebuildingsinthecity．Thereisabridgeinthevillage．
（5）两人活动：
同桌之间一起找一找、说一说城市、乡村的异同。
将城乡共同具有的景物填人两个椭圆的交集中。
4．巩固和延伸（Consolidationandextension）
（1）做本单元BLet'
slearn部分的活动手册配套练习。
如果学生有兴趣，可以让他们表演活动手册上的城市老鼠和乡村老鼠之间的对话。
（2）人气指数测试。
教师将城市、山村图片分别贴在黑板的下面，喜欢城市的学生介绍城市的特点（优点），如：
TherearemanyCarsinthecity．然后教师就在城市图片的上方贴一面红旗。
类似的，喜欢乡村的学生则要介绍乡村的优点。
最后看一看喜欢哪儿的学生最多。
（3）Goodtoknow：
教师介绍熊猫的生活习性，教育学生要保护熊猫，保护自然环境。
一、教学重点
本课时的教学重点是掌握B部分Let’slearn中的七个有关自然景物的单词bridge,house,road,building,tree,village,city，其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。
在情景中理解单词的同时掌握句型Thereis/are…，能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物Thereare…inthecity/village.，结合句型教师引导学生代换单词，描述周围事物，如：
教室、校园
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