少儿爱国古诗词教案四年级上册Word格式.docx
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龚自珍是清代人。
龚自珍是诗人、文人、思想家。
龚自珍是改良运动的先驱者。
看来大家都非常喜欢龚自珍,对他如此了解。
那请看一看我眼中的龚自珍吧!
(幻灯片)
龚自珍(1792年8月22日-1841年9月26日),字璱(sè
)人,号定庵(ān)。
汉族,仁和(今浙江杭州)人。
晚年居住昆山羽琌山馆,又号羽琌山民。
清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。
龚自珍曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。
主张革除弊政,抵制外国侵略,曾全力支持林则徐禁除鸦片。
48岁辞官南归,次年卒于江苏丹阳云阳书院。
他的诗文主张“更法”、“改图”,揭露清统治者的腐朽,洋溢着爱国热情,被柳亚子誉为“三百年来第一流”。
著有《定庵文集》,留存文章300余篇,诗词近800首,今人辑为《龚自珍全集》。
著名诗作《己亥杂诗》共350首。
多咏怀和讽喻之作。
(三)、诗词赏析
1、教师范读,划分断句
今天我们一起来学习龚自珍的《己亥杂诗·
其五》,感悟作者爱国情吧!
首先请同学们认真听老师范读,将停顿的地方在书上用“/”标注,划分断句。
(浩荡/离愁/白日斜,吟鞭/东指/即天涯。
落红/不是/无情物,化作/春泥/更护花。
)
2、自由诵读。
学生模仿范读有感情地大声诵读。
要求:
读书过程中试着读出小节停顿,注意节奏和重音,读不准确的句子多读两遍。
3、朗读。
男女生、师生配合,通过不同形式朗读。
朗读过程中纠正字音,教师随机点拔。
(教学理念:
自由朗诵、整体感知;
聆听范读、比照仿诵等。
在朗朗的读书声中品味古诗词的语言美,同时也提高学生驾驭汉字的能力。
4、诗句赏析,理解句意。
(四)《出塞曲》
1.作者简介:
王昌龄(698—757),字少伯,汉族,河东晋阳(今山西太原)人,又一说京兆长安人(今西安)人。
盛唐著名边塞诗人,后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄早年贫苦,主要依靠农耕维持生活,30岁左右进士及第。
初任秘书省校书郎,而后又担任博学宏辞、汜水尉,因事被贬岭南。
2.诗词赏析
(1)师范读,生自由朗读,分组读,齐读。
(2)诗句赏析,理解句意。
(五)小结
今天我们学习了两首爱国诗词,同学们能从诗词中感受到的两位词人强烈的爱国情感。
我们应从现在开始,从小事做起,勤奋学习,增强本领,把对祖国的热爱之情转化为实际行动,努力为祖国大厦添砖加瓦。
小小君子格言警句教案(四年级上册)
1.能熟读四句爱国格言警句。
2.能理解四句爱国格言警句的意思并从中体会到作者的爱国之情。
通过格言警句激发爱国热情。
三、教学过程
(一)导入
1.师:
同学们都知道哪些爱国的格言警句?
2.学生讨论发言。
(二)格言警句学习
1.今天我们将要学习四句爱国格言警句,我们分组比赛,看哪一组表现得最好。
2.教师把学生分成四组,并由小组内自行选出小组长,然后给自己的队取队名,队名要和爱国相关。
3.下面,我们来学习第一句格言。
(1)这句格言的作者是茅以升。
大家都知道哪些关于茅以升的资料呢?
每答对一点就给小组加一分。
(2)学生回答,师相机补充。
(3)请同学自己来说说你对“我是中国人,我的祖国现在正需要我。
”的理解,表达正确即可得一分。
(4)师小结:
茅以升曾对人们说,“我是中国人,我的祖国现在正需要我。
”,展示了茅以升的精忠报国的精神。
在国家需要可造之材时,奉献自己的能力把国家建设的更美好。
4.按照上述方法学习后面的三句格言。
(1)杨靖宇(1905--1940),著名抗日英雄。
原名马尚德,字骥生,汉族,河南省确山县人,中国共产党优秀党员,无产阶级革命家,军事家、著名抗日民族英雄,鄂豫皖苏区及其红军的创始人之一,东北抗日联军的主要创建者和领导人之一,1932年,受命党中央委托到东北组织抗日联军,历任抗日联军总指挥政委等职。
率领东北军民与日寇血战于白山黑水之间,他在冰天雪地,弹尽粮绝的紧急情况下,最后孤身一人与大量日寇周旋战斗几昼夜后壮烈牺牲。
杨靖宇将军被评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之一。
杨靖宇曾说过:
“国即不国,家何能存。
”
(2)季羡林(1911年8月6日—2009年7月11日),中国山东省聊城市临清人,字希逋,又字齐奘。
第二次世界大战一结束,季羡林就辗转取道回到阔别10年的祖国怀抱。
同年秋
,经陈寅恪推荐,季羡林被聘为北京大学教授,创建东方语文系。
季羡林回国后,着重研究佛教史和中印文化关系史,发表了一系列富有学术创见的论文。
解放后,继续担任北大东语系教授兼系主任,从事系务、科研和翻译工作。
虽然没有实际投入到战争中,但是他用语言和文字加入到抗战中,他曾说道:
“平生爱国不甘后人,即使把我烧成灰烬,我也是爱国的。
(3)钱伟长(1912.10.9—2010.7.30),江苏无锡人,世界著名的科学家、教育家,杰出的社会活动家。
1936年,参加中国共产党领导下建立的抗日救国组织中华民族解放先锋队。
1946年5月,钱伟长回国,应聘为清华大学机械系教授,兼北京大学、燕京大学教授。
1946至1957年,研究圆薄板大挠度摄动解和奇异摄动解、润滑理论、压延加工、连续梁、扭转问题、建筑史、扁壳跳跃和方板大挠度。
他曾说到:
“为了中华民族的繁荣富强,我要献出全部学识智慧。
5.小组自由读,然后分组比赛读。
(三)小结
中华民族的历史上,写满了忠和义,充满着家国情怀。
很多仁人志士、英雄豪杰,之所以万古流芳、行为世范,多因精忠报国、罹难不顾。
同学们,我们也应该向这些伟大的爱国英雄们学习,所以,我们从现在起,要好好学习,从小事做起,努力让自己变得更优秀,长大后为祖国的建设奉献出我们自己的力量,为祖国的繁荣富强尽一份绵薄之力。
小学生健康心理好习惯教案(四年级上册)
一、教学目的
帮助学生了解什么是健康心理好习惯;
引导学生在日常生活、学习和与人交往中注意培养自己的健康心理。
知道健康心理对自己成长的好处;
在日常的生活学习中,能对不利于健康心理形成的行为进行自我约束。
二、教学重难点:
学生能培养自己的健康心理。
三、教学过程:
(一)导入
教师:
今天我们先来听个故事。
(播放孟母诫子的故事)(3分钟)
2、活动明理
(1)教师:
听了刚才的故事,同学们一定也很可惜孟母把织好一半的布料剪掉,所以我们的学习也应该和孟子一样要持之以恒,不能半途放弃。
下面我们大家共同来说说健康心理都包括哪些方面。
(学生分别议论后回答)(教师根据学生回答,将事先准备好的有关性格的词语卡片贴在黑板上。
如学生回答不全,教师及时加以补充。
(2)教师:
老师今天为同学们带来了几个动物,请你们对照黑板上的内容,看一看哪个动物具备什么样的性格特点。
看好了以后,就请你将这个动物的图片贴在这个性格牲下面。
(学生边说边贴图片)
(3)说一说
自己所喜欢的动物,为什么喜欢它?
人如果也具备这样的性格好不好?
(4)演一演
A、请五名同学表演早晨清扫教室的情景;
B、再请六到七名同学表演课间活动情景;
C、最后请两名同学表演自习课上的活动情景。
(5)说一说
按照课文中的要求分别对表演的情景谈出自己的看法,并对不健康心理进行帮助。
(帮助措施要具体可行。
(6)动动手
教师将事先准备好的白纸发给学生,请学生写出自己的心理特征。
(7)猜猜看
教师将学生写好的纸条收好后,抽出几张,分别读出其中的内容,请同学们猜测纸条上写的是谁?
并对猜中的同学加以奖励。
能迅速猜出的同学,说明你们在平时的学习和生活中是一个细心的人。
同时,被猜中的同学,说明你们的性格特征十分明显,具有健康的心理,大家都会喜欢。
三、总结全课
通过今天的学习,同学们可能更加喜欢诚实守信、持之以恒、善待他人、守时惜时的人了。
要想成为这样的人,其实并不难,只要同学们在日常的学习、生活中注意培养锻炼自己,日积月累,你就具备了健康的心理,你的生活就会充满快乐。
在实践中,你也可以找到适合自己的方法,培养、锻炼自己,让自己变得更加可爱。
如果你有了更好的方法也可以介绍给同学们,让大家与你分享快乐,共同培养良好性格。
小学生礼貌待人好习惯教案(四年级上册)
一、教学目标
1.知道我国是礼仪之邦,礼貌待人是中华民族的传统美德,要继承和发扬。
2.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是尊重他人的表现。
情感:
二、教学重难点
学生懂得礼貌待人的意义,学生能提高自己的道德认识。
三、教学过程
(一)、故事导入
1.师:
你们知道孔融让梨的故事吗?
孔融有五个哥哥,一个小弟弟。
有一天,家里吃梨。
一盘梨子放在大家面前,哥哥让弟弟先拿。
你猜,孔融拿了一个什么样的梨?
他不挑好的,不拣大的,只拿了一个最小的。
爸爸看见了,心里很高兴:
别看这孩子才四岁,还真懂事哩。
就故意问孔融:
“这么多的梨,又让你先拿,你为什么不拿大的,只拿一个最小的呢?
”
孔融回答说:
“我年纪小,应该拿个最小的;
大的留给哥哥吃。
父亲又问他:
“你还有个弟弟哩,弟弟不是比你还要小吗?
孔融说:
“我比弟弟大,我是哥哥,我应该把大的留给弟弟吃。
你看,孔融讲得多好啊。
他父亲听了,哈哈大笑:
“好孩子,好孩子,真是一个好孩子。
孔融四岁,知道让梨。
上让哥哥,下让弟弟。
大家都很称赞他。
那老师再给大家讲个黄香的故事吧!
黄香,东汉人,少年时就善于写文章,当时的人称颂他:
“天下无双,江夏黄香。
”但黄香最难能可贵的,还是他很小就知道孝敬父亲。
黄香9岁时母亲去世了。
他十分悲伤,就把对母亲的思念和爱全部倾注到父亲身上。
冬夜,天气寒冷。
黄香就先钻到父亲的被窝里,躺一会儿才回到自己的床上睡觉。
夏天夜里很热,黄香就手执蒲扇,对着父亲枕席使劲扇着。
黄香长大后,朝廷觉得他是个人才,让他担任魏郡太守。
有一年,魏郡遭受特大水灾,百姓苦不堪言。
黄香拿出自己的钱财赈济灾民,百姓没有不感动的。
4.提问:
孔融和黄香是怎样礼貌待人的?
他们这样做说明了什么?
我们应该怎样想他们学习?
5.小结:
他们与别人接触时态度热情文雅,说话文明和气,举止大方端庄,尊老爱幼,像他们这样就是礼貌待人。
他们尊重人、理解人,是礼貌待人的楷模。
6.提问:
孔融和黄香这样对待别人,别人会有什么感受?
7.小结:
别人会感到亲切、愉快,温暖,人们会尊重、信任他们,愿意与他们交往,和他们的关系更加密切,愿意按照他的要求办事。
礼貌待人体现了一个人对别人的尊重和友善。
礼貌待人对于个人来讲是一个人内在美的表现,是做人的基本品质。
8.提问:
今天,我们已进入了高科技时代,物质文明高度发达。
我们在与人交往中以礼待人有什么重要作用?
不讲礼貌会有什么后果?
9.学生结合自己的生活经验或听到的事情谈认识。
10.小结:
在与他