Unit 5 Do you like pears教案Word格式文档下载.docx

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课时安排：

第一课时：

A部分Let’stalkLookandsay

第二课时：

A部分Let’slearnLet’schant

第三课时：

A部分Let’sspell

第四课时：

B部分Let’stalkLookandsay

第五课时：

B部分Let’slearnLet’schant

第六课时：

B部分StarttoreadLet’scheckLet’ssingC部分Storytime

Unit5Doyoulikepears第一课时

一、教学内容：

A部分Let’stalkLookandsay

二、教学目标：

能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,

friend,today,from等；

会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。

能运用所学句型进行口语交际。

激发学生学习英语的兴趣以及培养学生良好的学英语习惯

3、教学重难点：

理解单词boy，girl，friend。

1.boy和from的读音不易掌握。

2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。

4、教法学法：

示范法，游戏法

5、教具准备：

头饰，卡片，多媒体课件等

6、教学过程

1、warning-up：

师生问候，用英语打招呼Welcomebacktoschool！

复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。

2、Revision

将音乐声调小，不完全关掉，教师走到学生跟前，进行日常对话。

3、Presentation

1.教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词：

boy，girl，friend。

2.利用单词卡片教学生认读单词:

boysandgirls,today,newfriends。

3.教师带头饰自我介绍：

Hi，I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。

4.教师带头饰自我介绍：

Hi，I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。

5.教师点拨：

英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。

theUK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。

（6）听课文录音，跟读对话。

4、Practice

学生两人一组分角色练习对话。

小组展示：

表演对话。

Lookandsay：

看国旗，编对话运用句子：

I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。

理解Whataboutyou？

的含义。

5、Consolidation：

课件展示四个过年国旗，国旗下分别表上A,B,C,D.老师播放实现录制好的磁带

让学生听录音并选择正确的国旗序号。

让学生反复听A部分Let’stalk的录音，读熟课文。

七、作业（Homework）

仿照课文对话，自己创编对话并表演。

读课文2遍，家长签字。

8、板书设计

Unit5Doyoulikepears

九、教学反思

Unit5Doyoulikepears第二课时

1、教学内容：

能听、说、认读单词Canada、China、USA和UK。

能熟练运用句型“Hi，I’m…I’mfrom…”做自我介绍

能在实际生活中用所学语言进行会话。

三、教学重难点：

1、能听、说、认读单词Canada、China、USA和UK。

2、熟练运用句型“Hi，I’m…I’mfrom…”做自我介绍

3、知道国家名缩写USA和UK所表示的含义，并记住国家名缩写前要带定冠词the。

四、教法学法：

实物展示法，动作反应法，游戏法。

五、教具准备：

各个国家的国旗，录音机，多媒体课件、卡片

六、教学过程

1、Warning-up

播放本课Let’schant学生有节奏的拍手吟唱

带不同人物的头饰做自我介绍。

学生做自我介绍时，老师展示相关国家的标志性建筑物的图片。

Hi，I’mAmy，I’mfromtheUK。

老师展示伦敦大本钟图，板书UK，并带读。

用相同的方式教授单词China，Canada，USA

老师将不同国家的小国旗发给多个学生，拿到小国旗的同学站起来说句子。

Hi，I’m…I’mfrom…

课件展示不同国家的标志性建筑物的图片和卡通人物图片，让学生继续练习句型。

4、Consolidation:

Listenanddo

4人一组，每人代表一个不同国家的学生，分别用句型Hi，I’m…I’mfrom…做自我介绍。

5、Practice

Let’schant

让全班听音乐，边听音乐彼岸拍手，有节奏地吟唱Let’schant部分内容。

小组竞赛表演let’schant部分的内容。

4、Homework

熟读课文中所学的关于国家的单词以及句型Hi，I’m…I’mfrom…

听录音跟读

7、板书设计

Unit5Doyoulikepears

八、教学反思

Unit5Doyoulikepears第三课时

B部分Let’sspell

能听懂、会说、认读、书写单词：

cat，bag，hand，dad。

能了解原因字母a在闭音节里的发音规律，并准确发音。

cat，bag，hand，dad用。

示范法，游戏法。

录音机，单词卡，图片，多媒体课件。

1、Warning-up：

Singthesong“boyandgirl！

”

2、Revision：

复习句型Hi，I’m…I’mfrom…

3、Presentation：

用多媒体课件播放小猫的叫声，老师做出惊讶的表情，说，Oh，whatisthat？

引导学生说cat。

出示小猫的图片，在四线格里规范板书cat。

老师带读，学生跟读。

用同样的方式教授bag，dad，hand。

4、Consolidation

老师说单词，学生书写

学生在四线三格的练习身上书写本课单词

5、Practice：

小游戏，找一找

老师让学生注意自己的口型发音，读单词，让学生找一找这些单词的共同点。

发元音a时一定要夸大口型，配以手势和动作让学生模仿。

圈出单词里的字母a。

小游戏，写一写。

老师在黑板上慢速书空写，让学生注意观察，发现的同学可以抢答是什么单词。

6、Homework：

把今天所学的内容读给家长听。

认证规范书写本课单词。

七、板书设计

Unit5Doyoulikepears第四课时

1、能听懂、会说、认读“ThisisAmy.Sheisanewstudent.Whereareyoufrom？

I’m…I’mfrom…”等句型

能够在A部分Let’stalk的基础上更进一步熟悉本单元对话

能在真实情景中运用本课句型自然会话。

能听懂、会说、认读“ThisisAmy.Sheisanewstudent.Whereareyoufrom？

演示法，动作反应法，游戏法。

多媒体课件，单词卡片。

师生用英语问好。

复习句型Whereareyoufrom？

I’m…I’mfrom…

教师自然地走到学生跟前，自然发文：

What’syourname?

Whereareyoufrom？

引导学生回答I’m…I’mfrom…

板书句子I’mAmy.I’mfromtheUK

将学生分成四大组，发下小国旗，分别用onebyone的方式操练对话Whereareyoufrom？

I’mfrom…

学生拿到那个国家国旗就说哪个国家，看那个小组说得又快又好

播放录音，学生跟读。

4、Consolidation：

展示动物图片，学生以小组为单位，一起帮掉膘动物做自我介绍

Practicethewordsandorders

What’smissing

教师先将单词卡拿在手中，带同学们分别读一遍，然后藏起其中一张来，让学生猜。

请学生戴上头饰，上台表演B部分的对话

把今天所学的知识用英语说给家长听。

听录音10分钟，将单词和课文读给家长或同伴听。

Unit5Doyoulikepears

Unit5Doyoulikepears第五课时

1、能听说认读单词teacher，student，she，he

2、能听会说句子“Thisis…/She（He）is…

能听懂会唱Let’schant中的歌谣。

能听说认读单词teacher，student，she，he

能听会说句子“Thisis…/She（He）is…

练习法，示范法。

录音机，头饰，单词卡片，多媒体课件。

Greetthestudents.

同桌相互对话Hello，I’mBob，I’maboy。

Hello，I’mLily，I’magir